20xx年中學(xué)教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會與20xx年中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會匯編(更新版)
【正文】 都能感受到思想火花的沖擊。教師的幸福具有效果上的無限性，表現(xiàn)在時間和空間兩個維度。凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。學(xué)校應(yīng)該是鮮活的，充滿溫馨的，要以人為本，這里的人包括了老師也包括了學(xué)生。相對而言，卻對“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話不感冒，它多少給我以抵觸情緒。2017年中學(xué)教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會與2017年中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會匯編第 5 頁 共 5 頁2017年中學(xué)教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會做為中學(xué)的一名青年老師，今年我有幸同全縣所有中學(xué)老師參加全員培訓(xùn)行動，感到十分榮幸，首先感謝縣及教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會，這次培訓(xùn)首先給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件酷熱的天氣在縣委大禮堂享受空調(diào)的條件下聽講座；其次，下午在臨高縣第二思源的報告廳由省教研院的吳曉老師給我們講解有關(guān)中、高考的復(fù)習(xí)方向。我喜歡“只有幸福的老師，才會培養(yǎng)出幸福的學(xué)生”這句話?！睏詈推叫ｉL說出了自己的“幸福治校”觀。凱勒海倫教師的幸福也稱教育幸福。人不學(xué)，不知禮。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資
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