毛毛蟲教案五篇(更新版)
【正文】 用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。紙工練習(xí)對于培養(yǎng)兒童的動手操作能力和空間想象能力大有益處，在小學(xué)階段的美術(shù)課中，紙工練習(xí)是遵循著由易到難、由低到高的規(guī)律設(shè)計的。教學(xué)過程：一、引入。第二篇：毛毛蟲教案活動名稱、設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸、活動反思活動名稱：毛毛蟲設(shè)計意圖：在平時的生活中，當(dāng)幼兒看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)。（2）出示圖片引出毛毛蟲肚子餓了的故事。（1）通過游戲引導(dǎo)幼兒感受毛毛蟲吃東西的過程，以及吃東西時的動作與聲音。活動中，幼兒的參與性與積極性較高，大部分幼兒的注意力都較集中，但因教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏未在活動中關(guān)注到全體幼兒的發(fā)展水平，致使個別幼兒未充分的掌握重難點(diǎn)，在以后的活動中，將會不斷的反思并改進(jìn)?！鞍璋琛?。：毛毛蟲是怎么吃東西的？（啊嗚啊嗚）毛毛蟲第一天吃了什么？（糾正幼兒量詞）:毛毛蟲吃了1個蘋果，2根香蕉，3顆葡萄，4塊巧克力，五片綠樹葉。閱讀能力培養(yǎng)目標(biāo)：在故事講解中采用尋讀、猜測、預(yù)測、分析、判斷、推理、歸納和總結(jié)等多種閱讀策略。5）picture ，回答問題What can you see in this picture? Cocoon and bird 教師將蛹貼在黑板上Can the bird find the caterpillar? NoWhere is the caterpillar? In the ）picture can you see ?T: if you are the bird, what do you think now? Step 3 practice to the story and read or falseStep 4 production the the story(make a group in four) a title to the do you want to say from the story?(students can speak Chinese)Step 5 homework
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