【正文】 正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育?！睂?shí)際上，教參僅僅是素材、例子、資料庫(kù)，所以，教師本人要從解讀文本入手，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、多樣化、創(chuàng)新化。根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)、新課改精神、新教材特征和教育對(duì)象的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以人為本，體現(xiàn)“三個(gè)一切”。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？”請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦?！币龑?dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分?？炜扉_動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：童話內(nèi)容形象圖片一套?！苯處煾變阂黄鹁巸焊璧诙洹翱纯催@一對(duì)好朋友，我們?cè)趺茨７碌谝痪涞牡姆绞秸f(shuō)一說(shuō)呢？” 教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“鞋子對(duì)腳說(shuō)：我是你的好朋友。初步體會(huì)小鳥熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入《找朋友》二、邊配對(duì)邊學(xué)習(xí)兒歌的前半部分今天有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。你們猜猜小鳥會(huì)怎么說(shuō)？”引導(dǎo)幼兒編第四句的后半句，并說(shuō)明理由 “你說(shuō)對(duì)，那你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由” “你說(shuō)不對(duì)，你的理由是什么呢？”（如果都是同一個(gè)答案，教師追問(wèn)：有沒(méi)有不同意見(jiàn)）教師說(shuō)兒歌后半部分“鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：我是你的好朋友。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。）“我們給小客人找對(duì)朋友了么？”哪些小客人找對(duì)朋友了? 為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？ 為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？ 為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？ 為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？ 小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？聽(tīng)鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥的孩子？（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥喜歡自由、喜歡大自然?！比?、結(jié)束部分這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去。（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。文本解讀是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品，積累了一定的語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過(guò)親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù) 物與物之間具有一定的關(guān)系的思維能力。初步體會(huì)小鳥熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD?！保ㄓ變盒蕾p配樂(lè)錄音童話一遍?！艾F(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！秳?dòng)物好朋友》是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的繞口令兒歌，富有節(jié)奏感、韻律感，但同時(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，這首兒歌里面的動(dòng)物很多，內(nèi)容繁雜，小朋友會(huì)感覺(jué)到很繞，不容易理清情節(jié)。理解兒歌內(nèi)容，能初步進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，大膽地表達(dá)自己的理解。多形式學(xué)習(xí)繞口令兒歌，記憶兒歌：第一遍：輕聲跟讀，邊讀邊看圖卡。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)比較欠缺的孩子，我們可以提供一些圖片，幫助小朋友仿編。