【正文】 性不斷提高。在教學過程中注重抓基礎，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。通過老師們的努力各科成績突出，特別是各類競賽：高二生物競賽成績：寧波市二等獎1人，奉化市一等獎3人，二等獎3人，三等獎5人。開展以校本為主的課題研究。本學期舉行試卷命題活動、新課改經(jīng)驗如何提高課堂教學的實效性總結(jié)活動。評課、交流發(fā)言時要側(cè)重交流和研討該教師的這一節(jié)課是否實現(xiàn)了“如何提高課堂教學的實效性”的總旨。所以在如何認真貫徹落實學校、教研室的各項教學、教研任務的基礎上認真組織全體教師學習教育理論、研討新課程實施過程中的具體問題，牢固樹立新課程的教育理念。所以校本研修是隨時隨地的進行著，沒記載的校本研修內(nèi)容比已記載的內(nèi)容還要多得多了。四、開展聽課、說課和評課的公開教學活動 每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。通過一學期的努力，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位 課堂教學是學校所有工作的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。在整個教學過程中，相互合作，共享課件，做到團結(jié)互助，共同進步。本學期生物學科石歆妤老師上了《動物的生殖》。參與《初中化學微課的設計制作與應用研究》蘇州市級課題的研究，推廣微課的理念。青年教師還參加了學校組織的讀書沙龍活動，及文體藝活動，全面提升素質(zhì)。通過開設校級公開課，組織校內(nèi)研討活動和集體備課等等多種形式的研討，使教師自身學習和業(yè)務能力不斷增強，對課標有了新的認識，對新的教學理念有了進一步的理解，并貫徹和落實在實際教育教學過程中去。此外，組內(nèi)成員還多次參加了校際間聽課會課和研討等活動。教研組內(nèi)形成了良好的學習研討氛圍。加強對教學案例的研究，進行專題研討，及時收集、整理優(yōu)秀教學案例。此外，在xx市初中化學基地校聯(lián)誼活動中，浦xx老師上了一堂公開課《水和溶液》，在與兄弟學校的交流活動中，取長補短，共同進步。在生物學科中，多人分擔課務，及時溝通，做好考查學科的進度統(tǒng)一和復習迎考工作。而且自上學期被評為示范教研組以來，我們一如既往地開展以前的各項常規(guī)，一切以示范教研組的要求開展工作，決不掉以輕心。全組老師還經(jīng)常一起學習研究《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師都會熟練制作多媒體課件。但是我們組認為校本研修的范圍應該是很大的，包括集體備課、聽評課記載、系列主題的探討等，還包括辦公室內(nèi)一個教學問題的激烈探討，對新教學理念的進修和學習等等。二、主題的生成與背景2009年是浙江省實施新課程第三年，今年也將是新課程背景下第一年全新高考，無論從高一、高二的新課教學還是從高三高考迊考復習課來看，都面臨著諸多的問題，高三總復習效果的好壞直接影響到高考的成績，也是高一、高二年級教學、學習情況的綜合體現(xiàn)。在組內(nèi)教師上主題公開課時，教師備課要突出設計課堂教學中如何“如何提高課堂教學的實效性”。小組研討： 以備課組為單位，利用教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學、研討教學管理等。課題研究：問題即課題。六、抓好教學研究，提高全組教師的業(yè)務水平我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結(jié)構(gòu)，認知結(jié)構(gòu)和訓練結(jié)構(gòu)，同時老師們積極投入到撰寫論文的行列中。一、抓好常規(guī)教學工作在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結(jié)合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極參與教研課題，提高教科研能力。同時，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足，共同提高。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將繼續(xù)努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學習素質(zhì)教育和生化教育教學方向的理論文章，認真學習新課改的有關知識，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。而高一備課組則加強學生學法，及習慣養(yǎng)成性教育。期初就制定了總體的校本研修方案，使校本研修更加主題化、系列化