觸摸春天第二課時教學設計(更新版)
【正文】 缺，有的失去光明，有的生活在無聲的世界里，但是卻都用行動告訴我們——誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！（7）作業(yè)布置：，抄寫下來，背下來。你們說，她看到沒有?預設：孩子們回答：她看到了，她用心看到了?？墒?，后來，她又放飛了蝴蝶?！斌w會：“流連”是什么意思？（留戀不止，舍不得離開）“整天”說明什么？觸摸春天的時間長。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。那現(xiàn)在就和老師一起走進這位盲女孩的世界吧，和她一起去觸摸春天（板書課題）齊讀課題。過程與方法目標：引導學生在熟讀的基礎上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進行反復研讀、思考。難點：懂得熱愛生活，珍惜生命。老師巡視指導。所以，她才能那么準確地把手伸向月季花。讓我們有感情地讀讀這幾句話。出示句子：“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。體會：在這里，“誰”是指——每一個人，任何一個人?。ú徽撨@個人——，不論這個人——，不論這個人——）結語：對，我們每個人，不論你是否擁有健康的身體，只要你熱愛生活，就能創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界
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