【正文】 師介紹： 2頭大象，1頭小象，就說大象的頭數(shù)是小象的2倍。教學(xué)重點、難點：初步理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義。）四、小組總結(jié)，自我評價。讓小朋友把回家預(yù)習(xí)的50頁中的例1修正。巡視過程中，孩子們討論得比較熱烈。師：小白兔又從蘿卜樂園了找到了一根胡蘿卜，那現(xiàn)在青蘿卜的根數(shù)又是胡蘿卜的幾倍？（讓孩子選擇自己的方法來找出它們的關(guān)系。師：請小朋友利用學(xué)具擺一擺，并想一想白蘿卜是胡蘿卜的幾倍？完成后和組員說一說。生2：我最喜歡青蘿卜，有6根。）師：老師拍得好聽嗎？（好聽）蘿卜樂園的小兔子也很喜歡參加我們的拍手游戲。拍手游戲。過程與方法：體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。其次慎重處理課尾。“倍”這個概念對于學(xué)生來說是比較陌生的，建立倍的表象認(rèn)識有一定的難度。（設(shè)計意圖：練習(xí)環(huán)節(jié)有筆頭練習(xí)和游戲練習(xí)，而且練習(xí)是從淺入深，更能讓學(xué)生加深對倍概念的理解，建立倍概念的模型。（設(shè)計意圖：探索新知，理解概念這個環(huán)節(jié)里，從淺入深，讓學(xué)生更容易從“乘法結(jié)構(gòu)”中認(rèn)識“倍”，通過找一找，圈一圈，說一說等環(huán)節(jié)把抽象的“倍”建構(gòu)直觀模型，理解倍的本質(zhì)。（3）1倍的認(rèn)識。）在“變化”中進(jìn)一步認(rèn)識倍。（課題引入：倍的認(rèn)識。）師：小朋友們，在圖中你最喜歡吃那種蘿卜？數(shù)一數(shù)，它們的數(shù)量分別有多少？并和同學(xué)一起分享。）游戲三：小朋友拍5下，老師拍3個5下。（1）3個2是（），5個（）35。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)后，出示最后一道思考題，檢驗學(xué)生是否融會貫通，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析 ：“倍”是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較抽象的概念，又是很重要的概念，新教材把這部分內(nèi)容從二年級后移到三年級可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)時，教師從擺紅花與黃花，探究它們的關(guān)系引入課題，由舊引新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一篇：倍的認(rèn)識教學(xué)案例周開云倍的認(rèn)識教學(xué)案例鄭州市上街實驗小學(xué) 周開云一、背景分析：本課是人教版實驗教材二年級上學(xué)期第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一，是學(xué)生接觸倍的概念的第一課。在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，主要通過看一看、說一說、想一想、擺一擺等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生把新知識“倍”轉(zhuǎn)化成學(xué)生已學(xué)的知識“幾個幾”，獲得大量的感性認(rèn)識，逐步形成“倍”的概念，化解本節(jié)課的重難點?！氨丁痹趯W(xué)生生活中應(yīng)用廣泛，因此，本節(jié)知識內(nèi)容不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。做題練習(xí)后，再次用拍手游戲鞏固知識，做到寓教于樂。我是數(shù)學(xué)小能手。（這次的拍手整齊，并有規(guī)律。出示主題圖（由于主題圖中的胡蘿卜和紅蘿卜會讓學(xué)生表達(dá)出現(xiàn)含糊，我把紅蘿卜換成青蘿卜。我們就說青蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍。）（設(shè)計意圖：通過剛才的活動：找一找、圈一圈、擺一擺，讓學(xué)生初步感知倍的含義，與“幾個幾”建立起來，還通過小組合作討論，培養(yǎng)合作精神。生2：白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍多1根。師：小朋友，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識了新朋友“倍”，你們覺得什么才是倍了？（孩子各抒己見，一起總結(jié)倍的概念）生：（老師引導(dǎo)）兩個數(shù)進(jìn)行比較，一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)，就是這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。）完成書本53頁的第2題。教學(xué)反思：《倍的認(rèn)識》是三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，這一課的教學(xué)知識點主要有兩個：一是認(rèn)識倍，理解倍的意義；二是在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的解決問題。在這個過程中學(xué)生能夠深刻的體會到這種包含的關(guān)系，從而告訴學(xué)生這是一種新的關(guān)系：倍數(shù)關(guān)系，此時我們可以說：一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。（2）36里有4個（）。（小朋友當(dāng)小主人，能增加他們的歸屬感和增強(qiáng)他們的自信心。生1：我最喜歡胡蘿卜，有2根。）（2）擺一擺。（1）改變胡蘿卜的根數(shù)。師：兔子們晚餐后就剩下了2根胡蘿卜和2根白蘿卜，那白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？請小組合作討論。）三、鞏固練習(xí)，加深理解。在豐富多樣的比較練習(xí)，讓學(xué)生更能認(rèn)識倍的本質(zhì)，感受倍在生活的重要性。3．情感態(tài)度與價值觀：在用已有生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)新知的過程中，感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系。師：對！是大象，你們知道嗎？課本第80頁就有大象一家人，觀察圖，你看到了什么？他們在干什么？生：2頭有大象，1頭小象，它們一家在草地上玩耍。同學(xué)們可真聰明！教師板書：2頭大象 1頭小象大象頭數(shù)是小象的2倍3．提出用“倍”來說一說自己家大人和小孩人數(shù)的關(guān)系，給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會。師：它們在干什么？說了些什么？生1：它們在拔蘿卜，它們拔了一些蘿卜，在說話。生4：兔媽媽拔的蘿卜的個數(shù)是小兔拔蘿卜個數(shù)的2 倍。學(xué)生獨立思考、寫數(shù)，然后交流。師：誰來給大家說一說你寫的數(shù)，是怎樣想的？生1：12和4，因為12里面有3個4，所以12是4的3倍。給學(xué)生充分的交流不同想法的機(jī)會。師：買一個籃球的錢，可以買幾個排球，就是看28里面有幾個7元。第一行：第二行：第一行：第二行擺10朵，第二行是第一行的（）倍。這節(jié)課我主要是通過讓學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行反復(fù)操作，使學(xué)生在腦海中建立“第一行幾個，第二行有多少個同樣多的幾個，就是幾的多少倍”的表象。在課的開始，我利用建國60周年的閱兵式創(chuàng)設(shè)了一個教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生觀看了閱兵式上的高尖端的武器裝備。并利用學(xué)具擺一擺，通過直觀形象，加深對知識的理