【正文】 法：溝通的六個(gè)方法，生日，忌諱等，父母就會(huì)知道你在關(guān)心他們。這樣不僅達(dá)不到教育孩子的目的，而且還會(huì)阻斷親子間的溝通，也就人為地形成了代溝了。他們中的許多人在經(jīng)歷了對(duì)孩子的說教、訓(xùn)斥、打罵絲毫不起作用，感到束手無策而來求助的，然而，卻沒有想到任何一種具體的方法也不可能適應(yīng)每一個(gè)人，孩子為什么不愛學(xué)習(xí)，為什么不聽父母的話，答案很簡單，是父母拿了溝通的絆腳石當(dāng)方法，指責(zé)、埋怨、負(fù)面的評(píng)價(jià)充斥著孩子的耳朵，如：你學(xué)習(xí)成績這么差，肯定不是讀書的料“我肯定你什么是都不能堅(jiān)持到底，你就從 沒有做好過一件事”等。家長和孩子溝通交流出現(xiàn)的障礙家長把學(xué)習(xí)成績看成孩子的唯一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：46%網(wǎng)癮青少年在童年期受過重大生活的創(chuàng)傷。這是家長愿意看到的結(jié)果嗎?當(dāng)然不是，所以還是要與孩子講道理，以理服人。要達(dá)到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵。下面我整理了家長和孩子溝通交流方...溝通是指通過談話或其它方式進(jìn)行相互的了解。孩子的成績下降的時(shí)候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。改變只說不做的教育方式。天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。都會(huì)出現(xiàn)松懈的情緒。切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。盛怒時(shí)不管教孩子，在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。家長和孩子溝通交流方法父母與孩子要坦誠交心。父母只有以溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，才能使孩子感到愛和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達(dá)到孩子愿意接受教育的目的。與孩子交朋友，用老百姓的話說就是要看得起孩子，對(duì)他有一種認(rèn)可的態(tài)度，而不是用成人的眼光，完美無缺的標(biāo)準(zhǔn)，高出孩子實(shí)際年齡的尺度來要求孩子。許多家長在與孩子溝通過程中，總是自己說讓孩子聽，特別是當(dāng)孩子在某一個(gè)問題上申訴時(shí)，家長就以翅膀長硬了為理由，堵住了孩子說話的機(jī)會(huì)，而這樣的交流，實(shí)際上是家長給自己設(shè)置了與孩子溝通的障礙。正如一名初中的學(xué)生所說：“我第一次考了第一名，父母很高興帶我去吃肯德雞，我發(fā)現(xiàn)成績能給父母最大的滿足。父母喜歡揭孩子的短。孩子早上起床時(shí)“快點(diǎn)起來，到點(diǎn)了，快點(diǎn)快點(diǎn)”孩子出家門時(shí)“上課要注意聽講，不要做小動(dòng)作，放學(xué)早點(diǎn)回家”孩子放學(xué)回來時(shí)一見面就問“考了多少分，被老師批評(píng)了沒有”教育專家把父母的這些嘮話當(dāng)作“正確的廢話”和無效的命令“，使孩子十分反感，有的孩子說我們的耳朵起繭了，根本就不想聽。，父親與母親給予的愛是一樣多的，只不過表現(xiàn)方式不同?！备⒆又v道理，應(yīng)充分肯定孩子的長處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)孩子的過錯(cuò)予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見。孩子和大人一樣，情緒好時(shí)比較容易接受不同的意見，不高興時(shí)則容易偏激，因而跟孩子講理，要充分了解孩子的情緒狀況，在其情緒較好時(shí)，對(duì)其進(jìn)行教育，若在孩子情緒低落時(shí)跟他說理，是不會(huì)奏效的。教師應(yīng)該用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長交流。例如：我們班的張栩毓小朋友，因?yàn)楦改鸽x異跟奶奶生活，老人很溺愛孩子再說不識(shí)字也很忙不知道怎么教育孩子。讓家長們知道和理解我們老師的心意，我們也很心疼孩子，出現(xiàn)這樣的情況是萬不得已的。近年來我園有自己的網(wǎng)站給每個(gè)班級(jí)都一個(gè)平臺(tái)，給老師與家長進(jìn)行溝通和交流提供了機(jī)會(huì)。