【正文】 才開始學習漢語的，學了一年多了。田芳：我們互相幫助好不好？我?guī)湍憔殱h語，希望你幫我練練英語。這些課程有難的，也有簡單的。難點：數(shù)詞與量詞的搭配1．中文中習慣在名詞前搭配相應的量詞，英文中則不然。[教學環(huán)節(jié)與步驟]（一）組織教學5分鐘 與學生簡單的互動幾句，作為課程正式開始的破冰環(huán)節(jié)。 wǔ li249。一 個 sLiǎng g226。 li249。糾正錯誤發(fā)音，按照課本表格。留下語音練習部分作業(yè)。讓同學大致了解一些動詞 形容詞 代詞你叫什么你叫什么名字（什么后面的名詞根據(jù)對象可以省略）例 ：名詞 人 ==你叫什么（名字）你的國家是什么（哪個國家）那兒是什么（東西）你在吃什么（東西）什么的出現(xiàn)表示這句話是疑問句的形式。結(jié)束之后，放各個國家的名族服裝造型，來詢問同學 例如：播放謝耳朵 詢問同學他是法國人嗎？然后指著Raj說他是日本人嗎？他是哪里人。此處比較單調(diào)，讓同學們反復朗讀，糾正錯誤的讀音第三部分進行生詞教學關于買東西的對話練習介紹下日常買東西的通用說法，增加內(nèi)容，討價還價。然后開始進入對話課程課文第一課在商店重點。課后練習。問題包括人數(shù)和看電影的地點。比如四川 麻辣燙云南 米線新疆 哈密瓜 河南 胡辣湯 等等。什么時候，做什么事情，（時間，動賓語句)短文2，關于點菜 重點。短文3 關于買單。陳述句+好嗎？對嗎？好嗎是用于詢問對方得意見。這個游戲很有意思。學會基本自我介紹、見面常用語。就像剛才，我今天和大家(你|你們)剛認識，我需要和大家打招呼，并且介紹自己。ngAdjectivehappy也yěAdverbtoo認識r232。原文：我的名字叫Jack。For example: Michael Jackson,the pop song king in the is his surname,and Michael is his former name, former name always in front of surname name。趙林：不客氣，時間不早了，我也該走了 彼得：這會兒雨又下開了，再做一會兒吧 趙林：不坐了，出租車還在外面等著我呢 彼得：慢走！趙林：請回吧，再見！一、教學對象：中級漢語班，有一定的漢語基礎二、教學課型：綜合、口語三、教學用具：生詞卡片四、教學目標：能掌握本課的新單詞，能夠認讀教師在教課中的大部分補充詞語要求學生能夠流利的朗讀課文，并就相關內(nèi)容進行自由會話，并可以獨立的完成練習能熟練的使用句型來進行提問和回答，培養(yǎng)學生的綜合能力五、教學內(nèi)容：生詞：連忙、當時、匆忙、實在、道歉、專程、抓緊、熟趨向動詞“上”的用法連忙+課文大意的理解（采用提問式）一定+V….在、正、正在的區(qū)別應用六、教學重點與難點在、正、正在的區(qū)別應用一定＋V??七、教學課時安排：本課為四課時，每課時45分鐘第2課時：復習舊課、生詞講解、課文講解演練第4課時：語法和練習講解八、教學步驟：（一）、組織教學：師生互致問候（1分鐘）（二）、復習舊課：字、詞復習同學們，首先呢，我們來把上節(jié)課學過的知識回顧一下，先停歇幾個單詞，請自愿上來四個同學到黑板上聽寫，好的，其他同學在自己的本子上聽寫針對上節(jié)課所學的知識點進行提問，并進行替換練習如：同學們，今天天氣冷嗎？——今天天氣冷那昨天的天氣冷嗎？——昨天天氣冷那今天和昨天哪個更冷？——今天更冷——今天比昨天冷 引入上節(jié)課所學的句式：A比B+形容詞課文溫習：下面我請山本、麥克、還有莉莉把我們上節(jié)課學習的課文分角色朗讀一下，其他同學聽一下他們說的對不對（三）、導入：方式：老師問，學生答大家有沒有去過去過老師家??？那大家想不想去呢？這個星期六老師邀請大家到我家做客大家會去嗎？一定會去嗎？最后回答：一定會去——這個星期六我們一定會去好的，大家這個星期六一定去，那我們今天來學習第十課《下星期六我一定去》，請大家跟我來讀這個題目??非常好（四）、學習新課：生詞學習：（教師教授新詞并正確引導學生造句或者重新組詞，部分詞的詞意和用法要進行擴展，使學生在理解的情況下掌握該詞，例子盡量板書）A、首先來時領讀兩遍生詞；請5名同學輪流讀生詞，注意糾正不標準的讀音；讓學生自己看生詞，提出不會讀的讓老師領讀；生詞解釋。4）實在：sh237。例句：小紅，我把你的杯子打破了，對不起，我向你道歉。補充：在講到每個詞的時候，老師要注意引導學生寫漢字，在講完一個詞之后可以讓學生自由造句，然后其他的同學幫忙修正，這里主要用到的方法是情景會話法課文學習（聽 說 讀 會話）同學們，學習完了這些新詞之后呢，現(xiàn)在我們來聽一段課文，大家認真的聽，我會讀兩遍，兩遍之后我要大家根據(jù)文章內(nèi)容來回答我的問題（所讀課文正是這一課的課文內(nèi)容）兩遍結(jié)束之后：問題：今天的天氣怎么樣？趙林是怎么來的？趙林為什么來找彼得？趙林向彼得道歉的原因是什么？彼得下周六要做什么事？彼得下周六能去嗎？為什么？他們約好什么時候見面了嗎？ 下周六彼得可以不去嗎？(在學生回答問題的時候一定要注意培養(yǎng)學生的自主性，但同時也要照顧到一些膽子較小的同學。b、趨向動詞“上”的用法：由地處向高處的動作趨向c、正、正在、在的區(qū)別應用：正、正在、在”是表態(tài)副詞，都表示動作的進行，其態(tài)意義的核心是“進行”。我從圖書館出來的時候