【正文】 來主義的錯誤學習風氣，是這位同學不認真學習科學文化知識，對該同學以后立足于社會產(chǎn)生不利影響。因此，我衷心希望老師能根據(jù)平時的表現(xiàn)，懇請老師準予撤消處分。在學習上，我不避困難，不辭勞苦，自始至終的為著掌握良好的專業(yè)知識及技能而孜孜以求，全身心投入到學習中，堅持錯誤的不能盲從，正確的始終不變。我虛心接受王老師的批評和建議，同學們也熱心幫助我，使我能逐漸樹立信心。做人應該內誠于心，外誠于人。按學校規(guī)定，特此向學校申請撤銷處分。老師教育我說明，老師是非常的關心我，愛護我，所以我們今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，考試中我不在攜帶通訊工具，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，.我所犯的錯誤的性質是嚴重的。這種行為，即使是并沒有進行作弊，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。第五章 附則第二十一條 本規(guī)定學校授權教務處負責解釋。學校對學生開除學籍的處理決定書須報四川省教育廳備案?？荚嚱Y束后，監(jiān)考人員將填寫好的《考場記錄》及作弊證據(jù)等材料送交教務處。第三章 考試作弊第十條 有下列作弊情形之一者，給予記過處分：（1）窺視他人答卷或有意讓他人窺視、抄襲答卷；（2）互對答案、與他人交談有關考試內容；（3）傳遞試卷及答案信息，互打暗號、手勢作弊；（4）提前交卷后，有意在考場內或考場附近逗留，向他人說試題答案；（5）將手機、傳呼機等通訊工具和掌上電腦、電子辭典等禁止攜帶的電子設備帶入考場并使用；（6）有其它與上述作弊情形相當?shù)目荚囎鞅仔袨?。第四條 學校對學生考試違紀作弊的處分，應做到程序正當、證據(jù)充足、依據(jù)明確、定性準確、處分恰當。我的行為丌是向老師的威嚴迚行挑戰(zhàn)，是自我的一時失足。在這種綜合考核學生整體潛力和學習成績效率的時候，我沒有擺正自我的位置，沒有很好的認識考試的重要性。我反省著:在大學 2 年了，木有過一絲惡習的我怎會想要作弊!深深的懲罰是警醒，關注自我的老師的寬慰更是使我感到羞愧難當。受處分個人思想?yún)R報范文 2 篇受處分個人思想?yún)R報范文 2 篇。我真誠的理解批評并愿意理解校方給予的處分。第二篇：考試作弊處分思想?yún)R報作弊處分思想?yún)R報 尊敬的校領導、老師：我是 xx 系 xx 級 xx 班 xx。第五十五條騙取他人錢財，或惡意欠繳學費者，給予記過、留校察看或開除學籍處分。第五十條學習、自修、午休、晚休時間在教室、宿舍或教室（宿舍）附近放音響、看電影、玩電腦游戲或吹拉彈唱、下棋、打撲克、高聲喧嘩，影響他人學習或休息，經(jīng)教育不改者，視其錯誤情節(jié)輕重和認識態(tài)度，給予嚴重警告直至開除學籍的處分。第四十二條 利用計算機網(wǎng)絡違紀的，給予記過、留校察看或開除學籍處分：(一)未經(jīng)申報、登記、批準等程序，私自在網(wǎng)上（包括局域網(wǎng)）開設BBS論壇的；(二)未經(jīng)申報、登記、批準等程序，組織建立不健康主頁、網(wǎng)站的；(三)利用網(wǎng)絡造謠、傳謠、散布他人隱私、惡意攻擊他人或散布不健康信息的；(四)未經(jīng)允許，進入計算機公共管理系統(tǒng)或使用網(wǎng)絡管理資源的；(五)故意傳播計算機病毒等破壞程序的；(六)未經(jīng)允許，對計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的數(shù)據(jù)、應用程序及功能進行增加、刪除或修改的；(七)惡意傳播系統(tǒng)漏洞知識，教唆他人攻擊、入侵系統(tǒng)，或對計算機系統(tǒng)進行試探攻擊而屢教不改的；(八)制造、傳播虛假或有害信息，造成惡劣影響的；(九)其他危害計算機信息網(wǎng)絡安全或公共安全的。第三十四條喝酒鬧事者，給予警告、嚴重警告或記過處分；飲酒鬧事并破壞公物者，除賠償損失外，根據(jù)破壞公物的價值和鬧事的影響，給記過以上處分。第二十八條擅自改變學生宿舍（公寓）結構，調換門鎖的，給予警告處分；情節(jié)嚴重的，給予嚴重警告以上處分。(五)損壞、切割圖書館資料者，視其情節(jié)輕重和認識態(tài)度，給予嚴重警告以上處分。第十八條凡打架、參與斗毆、提供兇器或以勸架為名偏袒一方者，分別給予以下處分：(一)被邀參與聚眾打人或打群架，雖未動手，但使矛盾激化或事態(tài)擴大的，給予警告以上處分；(二)引起事端或激化矛盾，造成打人、打群架的，給予嚴重警告以上處分；(三)以“勸架”為名，偏袒一方的，使事態(tài)擴大者，給予記過以上處分；(四)為他人提供兇器，未造成不良后果者給予記過處分；造成不良后果者，視其情節(jié)輕重，給予記過以上處分；(五)先動手打人，未傷他人的，給予記過以上處分；致人受傷，給予留校察看以上處分；(六)后動手打人（正當防衛(wèi)者除外），未致人受傷的，給予警告以上處分；致人受傷的，4給予嚴重警告以上處分(七)聚眾打人或打群架的策劃者、為首者、煽動者給予留校察看或開除學籍處分；(八)尋釁報復或持械打人的，給予留校察看或開除學籍處分。共產(chǎn)黨員、共青團員受處分的，由各系將處分情況抄報學院黨委、院團委。第八條凡因犯有錯誤受到處分者，同時給予下列處罰：(一)凡受紀律處分者，一年內不得參加各項評獎評優(yōu)；(二)凡受留校察看的非畢業(yè)班學生，該學年綜合測成績按不及格論處；畢業(yè)班學生，不能按期畢業(yè)。第二條本規(guī)定所稱違紀行為是指違反法律、法規(guī)以及廣西民族大學相思湖學院相關規(guī)定的行為。六、學生得到試卷后，應首先寫上自己的姓名、學號、專業(yè)、班級，交卷時再檢查一遍。二、按規(guī)定的時間、地點參加考試，遲到30分鐘不得進入考場，屬于曠考。經(jīng)教育表現(xiàn)較好的，畢業(yè)前本人書面申請，按程序報批，獲準者可參加該課程考核，成績合格，按補考及格記載成績。第三十五條 紀律處分的種類分為：警告；嚴重警告；記過；留校察看；開除學籍。四、考生在考場內不得隨意走動、說話或從事與考試無關活動。七、考試中交卷前不得離開考場，如有特殊情況，須在監(jiān)考教師陪同下迅速返回，如借故離開考場作弊，按第五條辦法處理。第五條留校察看期限一般為一年。學生不配合調查，不影響學校對其違紀行為的處理。學生按學院規(guī)定期限離校，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。第二十一條凡未經(jīng)允許，隨意挪用公物者，視公物價值高低和認識態(tài)度，給予警告或嚴重警告處分；故意損害公私財物的，除照價賠償外，給予以下處分。第二十四條未經(jīng)學院有關部門許可，擅自在校園內從事經(jīng)商活動的，經(jīng)教育不改者，除沒收有關商品和用具外，給予警告或嚴重警告處分。第三十一條未經(jīng)請假徹夜不歸的，給予嚴重警告處分。第三十七條造謠生事，或故意制造事端，給他人、集體或社會造成損害性后果的，給予警告或嚴重警告處分。第四十五條 凡在校園內摔砸酒瓶等物品、燃放鞭炮者，給予記過、留校察看或開除學籍處分。第五十三條凡將學生證、飯卡、出入證等證件借給他人，用于進出校園登記、考勤等，或冒用他人證件者，虛假證件者，給予警告、嚴重警告或記過處分；弄虛作假偽造、使用證件（證明）者，從重處分。第五十八條第本條例沒有列舉的違紀行為，確須給予處分的，可比照相近條款給予處分或按學院制定的其他規(guī)定給予處分。至此我以深刻認識到自我所犯錯誤的嚴重性，對自我的行為感到羞愧!事后，我找老師談過，自我也冷靜的想了好久。我卻木有做到。學校是一個成長的環(huán)境。對老師，我有抱歉。再次，期望學院給我一個能夠改正錯誤的機會都說浪子回頭金丌換，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，但是我想請求學院能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的錯誤。用正確的態(tài)度，端正的思想品德投身亍在校學習和生活中，踏踏實實做好自我，扮演好自我的主角。第七條 有下列違紀情形之一者，給予嚴重警告處分：（1）開考前，不按要求將考試禁止攜帶的文具用品或與考試有關的物品（如手機、傳呼機等通訊工具，掌上電腦、電子辭典等電子設備，課本、參考資料等）放置在指定地點；（2）在考場內或考場附近大聲喧嘩，或有其它影響考場秩序的行為，經(jīng)勸阻不改；（3）不按要求就座，且拒不聽從監(jiān)考人員安排；（4）考試中，未帶規(guī)定的考試證件，且拒不回答監(jiān)考人員查問；（5）提前交卷后，在考場附近逗留、交談，影響他人考試，經(jīng)勸阻不改；（6）未按考試規(guī)定時間強行交卷離開；（7）考試結束信號發(fā)出后，監(jiān)考人員未收齊試題或答卷時，擅自離開考場；（8）有其它妨礙考試工作人員履行管理職責的行為。第四章 處理辦法第十三條 在考試過程中，一旦發(fā)生學生有違紀作弊現(xiàn)象，監(jiān)考人員要按照《四川大學考場規(guī)則》和《四川大學監(jiān)考人員職責》及時處理。第十五條 考生的行為違反《治安管理處罰條例》的，由公安機關進行處理；構成犯罪的，由有關部門依法追究刑事責任。第十八條 因考試違紀作弊而受到處分的學生，在參與各種獎學金、優(yōu)秀學生和優(yōu)秀學生干部的評定時，按照《四川大學學生表彰獎勵辦法》的相關規(guī)定執(zhí)行；因考試違紀作弊受記過、留校察看的學生，不得參與免試研究生的推薦，畢業(yè)前處分未解除者，不授予學士學位。第四篇：作弊處分撤銷書作弊處分撤銷書尊敬的老師：在xxxx年4月27日的一次考試中，我違反了考試紀律，被學校給予了警告處分。我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。我已經(jīng)充分認識到了我所犯的錯誤，希望老師能夠再給我一次改過自新的機會，俗語有云，有則改之，我一定不會辜負老師的厚望，努力用自己的能力，考出好的成績，為自己的將來負責。我知道自己犯了一個很大的錯誤，不應該在考試中夾帶，嚴重違反了學校的考試紀律。從那次犯錯以來，我一直對自己進行反思，對作弊事件分析，認真總結教訓。首先，在思想上，我重新反省自己，不斷加強自己的修養(yǎng)，提升思想認識。在學好專業(yè)知識的同時，我還根據(jù)本學科的特點大力拓展課外知識，提高專業(yè)技能，從而使自己的專業(yè)素質全面得到提升。本月十三號下午在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》考試中，我因給同學抄襲試卷被發(fā)現(xiàn)，被處以記過處分，經(jīng)過老師和領導的教育和批評，我深深地認識到了錯誤的嚴重性，于是我向老師遞交了一份深刻的檢討，接受了學校的處分。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”放假回家后，我不僅幫助媽媽整理家務，準備過年，還按照計劃復習功課，閱讀名著，文摘，關心國家時事政治，社會動態(tài)。以上就是我近一個月來的思想動態(tài)，請校領導檢查。怎樣處理好理想與現(xiàn)實、權利與義務、個人與集體、競爭與合作、自由與紀律、學習與工作等關系，怎樣做人，做什么樣的人，怎樣生活才有意義，怎樣的人生追求才更有價值這一系列的人生問題，都需要我們去觀察、思索、實踐、選擇。請允許我再將這段話重申一遍，并不是為了湊字，而是再次提醒自己，曾經(jīng)犯下過一個很嚴重的錯誤，也曾經(jīng)因這個錯誤勵志做一個品學兼優(yōu)，于國于人有益的高素質人才。中國走過了一個又一個五年，而國民經(jīng)濟，社會發(fā)展，綜合國力等各方面猶如走臺階一樣也有了顯著的提高。這些便是我本月的思想動態(tài)，請校領導檢查。說以以后我不僅要把誠信放在口上，還要放在心里，付諸于行動。那么以后我就要增強意志，堅守信念，絕不放過任何一個誠信問題。69227人遇難、374643人受傷、17923人失蹤。在歐美受金融危機沖擊經(jīng)濟倒退國家束手無策的時候，中國經(jīng)濟不僅能穩(wěn)健發(fā)展，還為解除歐美經(jīng)濟危機伸出援手，貢獻巨大的力量。這些便是我這一個月以來的思想動態(tài)，請校領導檢查。至于睡覺，吃飯，復習，總復習都分配了合理的時間。此致敬禮XXX 10級會計與審計專業(yè)四班 二〇一一年六月三十日思想?yún)R報尊敬的校領導：我是經(jīng)管系會計與審計專業(yè)四班的學生，名字叫XXX，我由于在2011年1月13日下午在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》考試中作弊，學校根據(jù)《大學生守則》相關規(guī)定給與我記過處分，又一次重申了這句話，因為本月出又進行了一次期末考試，在這次考試中我嚴格律己，認真答卷向老師遞交了一份滿意的答卷。但是我知道自己從這里學到的東西可以影響我一生。這就是我近一個月的思想?yún)R報，請校領導檢查。根本任務，便是發(fā)展生產(chǎn)力。雖然我現(xiàn)在還是一個背受處分的大學生，能力和知識有限，但是天下興亡匹夫有責，我認為自己有必要為此貢獻一份力量。通過聆聽講座，感受先輩忠烈的愛國精神，我獲得了一些以前不曾了解，不曾關注的信息，并學會了用一種理性的態(tài)度去思考一個民族的前途命運，去考慮自己的前途，去從另一個角度思索自己的價值所在，思索自我價值實現(xiàn)的過程。另外，為豐富見識面，同時增強自己多方面的理論水平，特別是學生工作的相關知識，我經(jīng)常通過圖書館或網(wǎng)絡查閱相關的資料。但我離一個立足社會，服務與社會的人還有很大的差距，所以在今后的時間里，我還需繼續(xù)努力。辯證唯物主義認為，在一定條件下，精神力量可以轉化為物質力量。不管是《紅巖》這本書，還是紅巖文化，他們所迸發(fā)出的紅巖精神，曾激勵幾代中國人奮發(fā)向上，盡管現(xiàn)在我們所處的時代和面臨的任務與產(chǎn)生紅巖精神的時代背景不同，但它仍然是激勵我們開拓進取的強大精神動力，仍然是大學生進行自我教育的尤為寶貴的資源。但是，很多時候，我們雖然學習了，但未必有效率，學到的東西也未必都對我們有價值，未必都能深入到自己的生命中去?！蔽覀兌贾?，醫(yī)生不會將同一種維生素開給所有人，因為有的人缺少這種維生素，有的人缺少另一種，每個人都是針對他自己所缺少的部分 去進行有機的補充，才能撒到生命體的平衡