【正文】 北和西南是另一種顏色。你真聰明。教室的西面和北面呢？（學(xué)生回答后分別在西面和北面貼上一個西和北字）。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗。用什么方法來確定方向呢？生：我們應(yīng)該先通過太陽找到東面，就很容易確定另外三個方向。師：是呀，也是相反的，相對的。生： 師：誰能到前面來表演一下？（一生上來表演。活動一：認(rèn)識生活中的東、西、南、北。3?安排學(xué)生開展實踐活動。第三步讓學(xué)生看看蘿卜卡通是怎樣說的，明確要說清楚從哪里向哪面走到哪里，再向哪面走到哪里第四步才是學(xué)生自己敘述。在呈現(xiàn)南山公園平面圖后，首先講述了小明從南大門進(jìn)公園，依次游覽四個景點，以及最后從西門出公園。2?讓學(xué)生在感興趣的情境中學(xué)習(xí)簡單的路線圖。這道題分兩步進(jìn)行： 第一步照書上的樣子折正方形紙，并在紙上填出八個方向，再一次整理方向之間的位置關(guān)系。學(xué)生可以從中消化、鞏固方向知識，鍛煉看平面圖的能力。如果說東、南、西、北是四個相對獨立的方向，那么東北、西北、東南、西南是有規(guī)律的，是與東、南、西、北密不可分的，不能辨認(rèn)東、南、西、北是不可能學(xué)習(xí)其他方向的。教學(xué)方向知識如果不和現(xiàn)實情境聯(lián)系起來將是無意義的，如果不和學(xué)生的自覺體驗和主體活動結(jié)合起來將是低效的。這節(jié)課你有什么收獲？第三篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第五單元《認(rèn)識方向》教案小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第五單元《認(rèn)識方向》教案二年級（上冊）教學(xué)了東、南、西、北四個方向，學(xué)生已經(jīng)能夠在生活空間里辨認(rèn)這些方向，初步知道了這四個方向在平面圖上的習(xí)慣表示。你能把實驗樓、教學(xué)樓、運動場及大門填在下面的平面圖里嗎？展示學(xué)生作品，并說明理由。再轉(zhuǎn)向右方是……（4）認(rèn)識小軍學(xué)校的東、西、南、北。(3)根據(jù)方向找身邊的朋友。師：我們再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，先面向東，再面向西，再面向南，再面向北。師：面向東，（生做動作），面向西（生轉(zhuǎn)向西）。師：你們愿意加上動作再來一遍嗎？師：還知道哪個方向呢？除了東方，你們還認(rèn)識哪些方向？生：我認(rèn)識西方。（1）、聯(lián)系生活，自主探索。重點：。交替進(jìn)行。提問：這是一張什么圖？圖上有什么？（2）完成書上練習(xí)獨立完成指名說。根據(jù)學(xué)生回答在課件上演示。（借此機(jī)會再次復(fù)習(xí)八個方位的確定方法。根據(jù)不同參照來確定方向講述：剛才我們都是以學(xué)校為中心來確定方向的，大家會以別的景物為中心來確定方向嗎？同桌交流討論。（因為人民橋在學(xué)校的西面和北面之間，所以人民橋在學(xué)校的西北面。）認(rèn)識西南（1）在原圖基礎(chǔ)上出示公園提問：公園在學(xué)校的哪面？（2）同桌討論，并說明理由。）出示例圖。教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)識東、南、西、北四個方位的基礎(chǔ)上，認(rèn)識東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）來辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向。（3）指名說。（邊說邊出示西南）（5）小朋友們經(jīng)過同桌的合作交流，得出了一個正確答案。和他一樣想的小朋友請舉手。（出示指南針掛圖）（2）介紹：指南針中，綠色指針指的方向是北。從活動中看得出來，大家都是有愛心的小朋友。自己閱讀，自己連線。交替進(jìn)行。四、全課總結(jié)，課后延伸經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了哪幾個新朋友？認(rèn)識了這八個朋友，我們能干什么呢？請小朋友回家后，看看自己的這八個方向分別是什么，并講給爸爸媽媽聽。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。生：認(rèn)識。師：真是個有心的孩子。）師：為什么？（師生同說“方向歌”，同時伸出右手，后面是西，用手指向西方。接著來吧！師：面向北（生轉(zhuǎn)向北），面向南（生轉(zhuǎn)向南）。師：只要面向一個方向東，再向右轉(zhuǎn)一個圈，就知道其他三個方向：南西北。（1）認(rèn)識教室中的方向。師：很有道理，請大家看小軍，面向東面。師：為了我們看地圖方便，通常地圖都規(guī)定上面是北（板書：北），那下面是什么方向？（板書：南）左邊呢？（板書：西）右邊呢？（板書：東）師：為了使地圖上的方向更清楚，往往在地圖的右上角畫上指向標(biāo)。全單元分三部分編排。首先通過學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方這個問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的方向知識。第三個層次是認(rèn)知遷移，也是學(xué)生創(chuàng)造知識。填寫以后要組織學(xué)生交流，說說在填寫第 2 頁 時是怎樣想的。把方向板上的北正對著教室的北面，教室的其他七個方向就清晰可見。（1）第47頁例題和試一試選擇的情境是游覽公園，這是學(xué)生喜歡的題材。根據(jù)例題的編寫線索，教學(xué)活動可以分四步進(jìn)行。（3）初步認(rèn)識公共汽車的行駛路線圖。教材的主題圖是這次實踐活動的示意圖，它告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做。難點：在生活中能辨認(rèn)方向。（3）動作演示，鞏固方向。師：面向東，（生做動作），面向西（生轉(zhuǎn)向西）。成果共享 智慧共出 2014—2015學(xué)第一學(xué)期營海教育辦小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案師：我們來玩?zhèn)€游戲，游戲叫“小木偶走呀走”。三：認(rèn)識平面圖 師：我們平時畫圖不能把每一樣?xùn)|西畫得那么詳細(xì)，經(jīng)常畫這種平面圖?！恐v臺第一組 第四組 第六組第二組 第五組 第七組第三組 第八組一．復(fù)習(xí)同學(xué)們，你們聽說過四面八方（板書：四面八方）這個成語嗎？你知道四面是指哪四個面？對！四面是指東、南、西、北這四面。誰來回答？（學(xué)生回答時，隨機(jī)在四個建筑物上點擊出東、南、西、北4個字。這里有一個公園，這里是體育場，這里還有一座人民橋，它們又分別在學(xué)校的哪一面呢？小組同學(xué)討論一下。這里有一個指南針（出現(xiàn)試一試及指南針圖），指針指向北面。）美麗的青山鄉(xiāng)是一個水果之鄉(xiāng)（點擊分別出現(xiàn)一些成熟水果的實景照片），在水庫周圍一共種植了8種水果（出現(xiàn)水庫及8種水果的圖片，水庫在中間已貼好，8種水果依次排列在一邊。（教師示范）伸出右手，指向西面，伸出左手，指向南面，兩手同時向中間拍一下，手指向你們會用同樣的方法找到教室的東南和東北面嗎？全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，找東南，伸手，拍！找東北，伸手，拍！同學(xué)們對教室里的八個方向也搞清楚了。（老師順時針指，學(xué)生說答案，教師點擊，出現(xiàn)文字）。（教師點擊藍(lán)色棋子跳）。