【正文】 種，黑色部分為關(guān)鍵，酌情對(duì)展開部分給分)常用的有如下方法：（1）說服教育法。（8）充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用的原則。生成性問題：雖然學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，但是如何將活動(dòng)的成果類化到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是在今后要去思考解決的問題。主持小組，選出一男一女兩名主持人，幫助他們完成串詞的寫作以及訓(xùn)練。你們今天的班會(huì)開得很成功，深入你們內(nèi)心，打動(dòng)了你們的真情，老師也被你們這種濃濃的愛國(guó)情所激動(dòng)，被你們這種中華騰飛而學(xué)習(xí)的決心而感動(dòng)。3．憶苦思甜（1）讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)、交通、環(huán)境等方面展示收集到的資料，以對(duì)比中感慨今天生活的不易。4．選主持人，師準(zhǔn)備視頻及PPT。題目自擬，要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當(dāng)。在班會(huì)上我會(huì)講到X同學(xué)媽媽的病，講到X同學(xué)的失望、擔(dān)心、害怕。方法一：故事引導(dǎo)法，利用早會(huì)或班會(huì)課進(jìn)行故事引導(dǎo)。（此時(shí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)決定了遇到這種突發(fā)事件后，他們表現(xiàn)出著急、失望甚至絕望，老師要做的第一件事應(yīng)是安撫）2．幫助學(xué)生回憶。（對(duì)）8．就學(xué)生的教育而言，班集體是一種教育的途徑?！保ā蹋?.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿16周歲的公民（X）9．“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”這句話體現(xiàn)了班主任在管理班集體時(shí)的全面教育觀念。(X)。A、李鎮(zhèn)西B、魏書生C、楊瑞清D、任小艾15．“四顆糖的故事”是哪位教育家的育人經(jīng)典（D）。在以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任？（A）A．只有在學(xué)校存在過錯(cuò)的情況下B．只有在被家長(zhǎng)告上法庭的情況下C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下6．未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABC）A．生命權(quán)B．身體權(quán)C．健康權(quán)7．新時(shí)期中小學(xué)思想道德教育中德育的目標(biāo)追求是：（A）A．學(xué)會(huì)做人B．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C．學(xué)會(huì)選擇8．教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（AB全面性原則B《多元智能》，蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》B．蘇霍姆林斯基（D）、生理的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、安全的需要、生理的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要、安全的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要D．生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要4.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作C、平等互助，從2004年開始，每年的（B）月為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。、思想、道德和心理品質(zhì)教育。7．我國(guó)加入WTO對(duì)教育服務(wù)承諾在項(xiàng)目上不包括義務(wù)教育和特殊教育。9．開展主題班隊(duì)會(huì)應(yīng)遵循教育性、科學(xué)性、針對(duì)性等相關(guān)原則。考試不作弊。7．在“學(xué)習(xí)型班集體”建設(shè)中要做到：制訂明確的奮斗目標(biāo)、建立完備的班規(guī)班紀(jì)、建設(shè)精干的骨干隊(duì)伍、建立和諧的人際關(guān)系、樹立正確的輿論導(dǎo)向和營(yíng)造良好的文化氛圍。動(dòng)作正確、連貫、舒展、協(xié)調(diào)，特點(diǎn)明顯，風(fēng)格突出，整體效果好（15～12分）；動(dòng)作較正確、連貫、舒展、協(xié)調(diào)，整體效果較好（11～8分）；動(dòng)作不太正確、連貫，整體效果一般（7～5分）；動(dòng)作不連貫，整體效果差（4～2分）。⑴不分學(xué)段，男教師比賽規(guī)定動(dòng)作A女教師比賽規(guī)定動(dòng)作B； ⑵每人1次機(jī)會(huì)。（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： （2分）⑴指導(dǎo)思想明確，能夠體現(xiàn)“健康第一”和以學(xué)生發(fā)展為本的新課程觀；⑵能夠從教學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知、能力、技術(shù)等方面分析，且分析全面、具體；⑶教學(xué)目標(biāo)制定明確、具體、合理，操作性強(qiáng)，能夠體現(xiàn)知識(shí)技能、素質(zhì)能力、情感個(gè)性三個(gè)方面；⑷教材分析透徹，重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確恰當(dāng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際能力。只有合作才能取得更大的成功，所以信息技術(shù)教師應(yīng)從現(xiàn)有條件出發(fā)，本著既充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，又注重求新的原則，盡可能幫助學(xué)科教師準(zhǔn)備他們需要的設(shè)備和教材，無法滿足教師需要的，應(yīng)作出合理的解釋，使他們理解信息技術(shù)教育發(fā)展中的困難，幫助他們重新設(shè)計(jì)方案、選擇媒體，取得他們的理解和支持。當(dāng)然，更要以極大的熱情投人到這項(xiàng)事業(yè)上，精心設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)；全心全意、熱情周到地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)；尊重、信任、期待他人共同推動(dòng)信息技術(shù)教育。能夠得到學(xué)生的喜歡，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我感到的是——幸福。準(zhǔn)備活動(dòng)后，講目標(biāo)，說方法，提規(guī)則，分小組，尋寶小分隊(duì)快樂的出發(fā)了。讓我們對(duì)這些問題學(xué)生多一些平等與關(guān)愛，令他們少一些失落與遺憾?！甭犃诉@句話，他就乖乖的和我走了出來。第一篇：小學(xué)體育教師基本功競(jìng)賽演講稿小學(xué)體育教師基本功競(jìng)賽演講稿朱金剛多一份關(guān)愛 少一份冷漠尊敬的評(píng)委老師，大家上午好！我是5號(hào)參賽選手，今天我演講的題目是《多一份關(guān)愛少一份冷漠》。當(dāng)時(shí)他誰的話都不聽，當(dāng)我見到他時(shí)，只對(duì)他說了一句話：“我們是朋友么，如果是的話就和我一起出去。讓每一個(gè)學(xué)生享受體育教育是學(xué)生的基本權(quán)利，讓每一個(gè)學(xué)生享受體育帶來的快樂理應(yīng)成為每一個(gè)體育教師努力的方向。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了幾處“藏寶點(diǎn)”。08年代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，09年參加了省編教材實(shí)驗(yàn)性研究，多次在市、區(qū)級(jí)范圍內(nèi)執(zhí)教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。下面我將具體談?wù)勥@三方面的內(nèi)容：一、思想道德素質(zhì)首先，作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，端正職業(yè)思想，有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的愛心，還有一顆干好工作的信心。三、合作創(chuàng)新的能力素質(zhì)目前很多小學(xué)的現(xiàn)代教育系統(tǒng)規(guī)模較小，并且存在各種關(guān)系和矛盾，信息技術(shù)教師應(yīng)爭(zhēng)取各方面的支持與合作，從而調(diào)動(dòng)各方面積極性。二、說課（15分）（一）要求：，脫稿，時(shí)間不超過6分鐘，針對(duì)說課內(nèi)容進(jìn)行3分鐘答辯；，題材包括球類、田徑、體操。（二）技巧（15分）：頭手倒立（3秒）一團(tuán)身前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度－后滾翻－挺身跳；：前滾翻直腿坐－肩肘倒立（3秒）－經(jīng)單肩后滾翻成跪撐－跪跳起。⑶1414米場(chǎng)地。6．少先隊(duì)的作風(fēng)是：誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》共條，其中第六條是關(guān)于誠(chéng)信的，請(qǐng)你表述：誠(chéng)實(shí)守信，不說謊話，知錯(cuò)就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意。8．班主任實(shí)施心理健康教育的策略主要分為團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)和個(gè)體心理健康輔導(dǎo)兩類。：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的集體輿論；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)。協(xié)調(diào)教育力量是提出的教育主張，他認(rèn)為只有這樣才能使學(xué)生既有德行，又有知識(shí)。A、集體主義B、為人民服務(wù)C、愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義5．班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（B）關(guān)系。B、9月？（A）A．朱永新《新教育之夢(mèng)》，加德納主觀性原則D他們所有的民事活動(dòng)必須要通過什么人來代理？（A）A．他們的監(jiān)護(hù)人B．他們的班主任C．他們的同學(xué)2．多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（C）A．十周歲以上、十六周歲以下B．十二周歲以上、十六周歲以下C．十周歲以上、十八周歲以下3．在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對(duì)學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）A．教育的職責(zé)B．保護(hù)的職責(zé)C．管理的職責(zé)4．學(xué)校教師與家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)——都是未成年學(xué)生的：（B）A．指導(dǎo)者和保護(hù)者B．教育者和保護(hù)者C．管理者和教育者5．學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。11．（A）堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育，踏實(shí)地走在行知路上，給我們所有老師帶來了心靈的震撼。A、法制教育B、安全教育C、心理健康教育D、自我保護(hù)和自救教育E、勞動(dòng)教育三、判斷題（10分）(√)、愛挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。（√）6.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。（錯(cuò)）7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是長(zhǎng)期的反復(fù)的教育影響的結(jié)果。我會(huì)對(duì)他說：別急，咱們一起想辦法，事情一定可以解決。根據(jù)學(xué)生提供的信息我會(huì)采取各種方法，竭力追回學(xué)生的錢。我會(huì)利用班會(huì)課開展“捐一分錢，獻(xiàn)一份愛”的主題班會(huì)。五、主題班會(huì)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)（40分）以建國(guó)60周年為背景，設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)案。3．設(shè)計(jì)誓言卡片。）2．交流作為一個(gè)見證了中國(guó)發(fā)展的中國(guó)人，他們都說些什么呢？（1）放錄音：老人說，青年說，小孩說（2）分小組同學(xué)交流，找個(gè)別代表發(fā)言。六、師總結(jié)：60年的滄桑，60的巨變，60年的輝煌，在舉世矚目的成績(jī)面前，作為學(xué)生的我們應(yīng)該了解我們的祖國(guó)，象母親一樣，親近她，擁抱她，報(bào)答她?；顒?dòng)形式：唱紅歌、頌經(jīng)典、講故事、討論等活動(dòng)年級(jí)：六年級(jí)活動(dòng)的準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，分成若干個(gè)小組明確分工：美工小組，尋求美術(shù)老師的幫助，完成主題黑板的布置以及服裝、道具的準(zhǔn)備。在活動(dòng)中，大家分工明確，活動(dòng)井然有序，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。（7）人際關(guān)系和諧原則。（15）集體的傳統(tǒng)性原則。（4）實(shí)踐鍛煉法。你認(rèn)為班主任工作的主要職責(zé)有哪些？(1)做好學(xué)生思想品德教育（2）努力建設(shè)好班集體（3）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)（4）關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康（5）組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外校外活動(dòng)（6）培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力（7）做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作和社會(huì)工作（8）做好班級(jí)常規(guī)工作等（9）做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。六、促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則。(4)堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。孩子是你的心頭肉，在你們父母鬧矛盾的時(shí)候，孩子已經(jīng)受到了傷害，難道要把傷害擴(kuò)大嗎？知道今天這樣每給孩子造成了多大的影響嗎？其他孩子怎么看待小王呢？”第三，勸導(dǎo)家長(zhǎng)冷靜處理問題。建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，必須組建好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂意為班級(jí)服務(wù)的積極分子來參與班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作。、記憶的特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，到中高年級(jí)，他們對(duì)具體形象的依賴性會(huì)越來越小，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示，進(jìn)而產(chǎn)生不自覺的模仿行為。再如，召開家長(zhǎng)會(huì)也是聯(lián)系家長(zhǎng)互通信息的好方法。教學(xué)形象：班主任除了班級(jí)管理外還要做好教學(xué)工作。第三，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理還應(yīng)注意宏觀上的指導(dǎo)與微觀上的調(diào)控。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？1許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？1．我去朋友家玩，朋友家的小孩很活潑可愛，我說：“你是個(gè)好孩子。四、案例分析（20分）案例簡(jiǎn)述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)?！~圣陶用班級(jí)管理中的一個(gè)取得實(shí)效的實(shí)例簡(jiǎn)要闡述。A．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式B．“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式C．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,（B)A司機(jī)負(fù)責(zé)B某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)二、多選題（本大題共30小題，滿分60分），可以行使的權(quán)利有：（ABC）A、通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。，主要有（ACD）A科技活動(dòng)B學(xué)習(xí)活動(dòng)C文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)D體育活動(dòng)。（BD）A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務(wù)實(shí)式（ABCD）A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)29．班級(jí)管理的幾種模式包括(ABCE)。這一約定屬于___________答案：BD激勵(lì)性；班主任素質(zhì)一、良好的道德素質(zhì)。班主任的公關(guān)藝術(shù)一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。是指親切相待?！澳X”勤乃“五勤”之核心。班主任工作的原則是什么？（1）方向性原則。教師的權(quán)力有哪些？（請(qǐng)說出4條以上）教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。（5）名譽(yù)權(quán)。（13）拒絕不合理校內(nèi)外活動(dòng)權(quán)。（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物。（3）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物?！兑?guī)范》是對(duì)《守則》的細(xì)化，兩者應(yīng)結(jié)合使用。1（請(qǐng)說出三條）班集體的領(lǐng)導(dǎo)者的含義是什么？（1）確立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念。（5）有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)。1（請(qǐng)說出三條）班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？學(xué)校的各項(xiàng)工作要通過班主任落實(shí)，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個(gè)集體。（2）嚴(yán)格各項(xiàng)管理，防止發(fā)生意外。2考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？自覺性，果斷性，堅(jiān)持性，自制性。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。3構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（1）目標(biāo)要素。（4）適時(shí)更新，注意實(shí)用。3（請(qǐng)說出四條以上）給學(xué)生寫操行評(píng)語應(yīng)注意的問題？（1）要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步。3班級(jí)系統(tǒng)教育活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持哪5項(xiàng)原則？（1）針對(duì)性；（2）整體性；（3）主體性；（4）多樣性；（5）創(chuàng)造性