【正文】 到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，遇到難讀的字可以多讀幾遍；，幫同學(xué)解決讀不標(biāo)準(zhǔn)的地方?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】通過人物言行心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。就學(xué)習(xí)經(jīng)歷而言，在五年級(jí)曾經(jīng)學(xué)過一組表現(xiàn)父愛母愛的課文，不過這組課文所表現(xiàn)的父愛母愛都是和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密的，能喚起學(xué)生的情感共鳴?！吨腥A少年》以詩歌的形式熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。二、學(xué)生習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。然后推薦給大家。雖然這些只是日常生活中的小事,但是 卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛國(guó)意識(shí)。歷 史仁人志士為國(guó)家前途,人民幸福,為堅(jiān)守自己的 志向,不懼困苦,不受利誘,保持錚錚鐵骨的?浩然 正氣?。怎樣寫好?祖國(guó)在我心中?的演講稿呢？（1）出示范文?祖國(guó)在我心中?尊敬的老師,親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是?祖國(guó)在 我心中?。第二課時(shí)（習(xí)作）一、明確習(xí)作要求讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。舉行?祖國(guó)在我心中?展示會(huì)（1）各組輪流介紹，并把自己組的作品帶到展示區(qū)域 進(jìn)行展示、介紹。一身報(bào)國(guó)有萬死，雙鬢向人無再青。⑶展開想象：你仿佛看到他們?cè)谡f這些話的時(shí)候，是怎樣的心情？怎樣的表情？⑷朗讀并背誦這些名言，進(jìn)行語言積累。（3）引導(dǎo)學(xué)生說說在活動(dòng)中遇到了什么困難、問 題，是怎樣克服、解決的？由小組內(nèi)指定同學(xué)進(jìn) 行記錄?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。四、推薦班級(jí)當(dāng)中朗讀最好的4位同學(xué)，分別擔(dān) 任?甲、乙、丙、丁?四個(gè)角色，表演朗讀。多次指名朗讀這兩句詩，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，描述仿 佛看見的場(chǎng)景。二、指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當(dāng)指導(dǎo)與 點(diǎn)撥。自然環(huán)境相當(dāng)惡劣。2．學(xué)生自由發(fā)表意見教師歸納總結(jié)四、結(jié)識(shí)戰(zhàn)士?小高?教師：小高是寶石島觀察通訊站的信號(hào)兵，是他陪著?我?來到寶石島的。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。我在心里套 一首舊詩想成了一首詩：留學(xué)德國(guó)已十霜；歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。讓我們縱情讀一讀（課件出示《尋夢(mèng)》 的開頭與結(jié)尾）。（2）常人覺得凄涼，可能是因?yàn)槭裁词?？?）季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词?？再次?xì)讀下 文，從字里行間尋找答案。3．讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起來了。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成 了沒有母親的孤兒。到了歉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。）二、品讀思母之情。教學(xué)過程一、談話：母親去逝后，季老一想到母親就淚流 不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢(mèng)中； 留學(xué)德國(guó)，故**親的一草一木也常會(huì)浮上心頭。（4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓 我們一起走進(jìn)《懷念母親》。教學(xué)難點(diǎn)：語言的跳躍性，對(duì)兩位母親的情感的 表達(dá)的方式的理解。生3：詹天佑有敢于創(chuàng)造的智慧和才干。生2：智慧路，因?yàn)檫@條鐵路充分體現(xiàn)了中國(guó)人 民的智慧。師：為什么不讓火車直接爬上山坡？生1：因?yàn)樯絼?shì)陡峭，火車無法直接爬上山坡。師：詹天佑分別運(yùn)用這兩種方法開鑿居庸關(guān)和八 達(dá)嶺，你從中體會(huì)到什么？生1：我體會(huì)到詹天佑有非凡的智慧?！瓗煟和瑢W(xué)們的感觸這么深，那么我們能不能通過 讀把我們的感觸表達(dá)出來？生自由練習(xí)朗讀指名讀——分組齊讀[簡(jiǎn)析]：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體 性，教師采用發(fā)散與集中和容忍曖昧的教學(xué)策略，讓學(xué)生大膽談自己的感受，有利于培養(yǎng)學(xué)生的理 解和表達(dá)能力，讓學(xué)生把自己的感受讀出來，有 利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。生1：詹天佑說的話使我感受最深。三、重點(diǎn)深究：齊讀第一段。1881年以出色的成績(jī)畢業(yè)于 美國(guó)耶魯大學(xué)，同年秋天回國(guó)。在教學(xué)中，注重體現(xiàn)學(xué)生和教師的雙主體地位，把學(xué)生看作有獨(dú)立人格的、有主體性的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，而教師的角色是組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和 幫助者。（3）培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣?！墩蔡煊印肥且黄獙懭说奈恼隆Ｕ莆昭葜v稿的寫法。第 二 單元測(cè)試講評(píng)測(cè)試時(shí)間：一課時(shí) 講評(píng)時(shí)間：一課時(shí)計(jì) 2 課時(shí)第二篇：六年級(jí)第二單元備課第二單元：祖國(guó)在我心中【單元目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛 祖國(guó)的思想感情。說一說，我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待生物的變異現(xiàn)象呢？ 板書設(shè)計(jì)：尋找遺傳與變異的秘密 孟德爾——現(xiàn)代貴傳學(xué)之父 袁隆平——雜交水稻之父人工變異技術(shù) 生物變異既有利又有弊教學(xué)反思：整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí) 復(fù)習(xí)時(shí)間： 1課時(shí) 復(fù)習(xí)過程：一、回顧本單元所學(xué)知識(shí)：學(xué)生整理知識(shí)題綱匯報(bào)交流： 師生共同總結(jié)二、練習(xí)：（一）填空（）和（）一般或多或少地保持一些（），這種現(xiàn)象稱為遺傳。（袁隆平爺爺?shù)墓适拢旁∑脚嘤s交水稻應(yīng)用了什么原理？ ⑵袁隆平的研究有什么重要意義？ ⑶為什么人們稱他為“雜交水稻之父”？ 學(xué)生閱讀完后，回答問題。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課提問：什么是遺傳?什么是變異?講解：為什么子女有些特征像父母，有些又不像呢?今天我們就來研究遺傳變異的秘密。三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是（）。四、了解變異的種類。講解：變異。小結(jié)：我們并不是和父母一模一樣，還有許多不一樣的地方。五、限時(shí)作業(yè)：我們?nèi)祟惓送獗?，還有很多方面有遺傳現(xiàn)象，血型就是很重要的一項(xiàng)，調(diào)查一下。三、認(rèn)識(shí)植物的遺傳現(xiàn)象。由學(xué)生本人驗(yàn)證是否正確，大家再仔細(xì)觀察對(duì)照，說說到底哪里最像。能對(duì)動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測(cè)。 設(shè)計(jì)思路：本單元教學(xué)從了解自己與家人的一些生理特征，把它們作為研究人體遺傳和變異現(xiàn)象的素材，通過觀察和調(diào)查、比較和分析，使學(xué)生對(duì)遺傳和變異的現(xiàn)象及其秘密有一些粗淺的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。教學(xué)目標(biāo)：知道科學(xué)探究涉及提出問題，解答問題，將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。教學(xué)關(guān)鍵：教育學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。能對(duì)自己與家人的外形特征進(jìn)行比較，并能說出哪些地方相似。用多媒體有選擇地展示遺傳遺傳特征明顯的組合。師生小結(jié)：動(dòng)物界也有遺傳現(xiàn)象。說一說，也可以畫一畫，并講講你的理由。談話：上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲，有的同學(xué)一下子就被認(rèn)出是誰家的孩子，甚至是誰家的孫子或?qū)O女，但是有的為什么很難被認(rèn)出來呢？學(xué)生討論。統(tǒng)計(jì)各組數(shù)據(jù)，匯總出全班的數(shù)據(jù)。補(bǔ)充我國(guó)培育金魚的歷史，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)生物變異現(xiàn)象的利用。一種是（），另一種是（）。了解孟德爾與袁隆平的相關(guān)資料。學(xué)生閱讀并思考。用人工方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如（）、（）、（）、（）。你知道哪些用人工方法培育出的優(yōu)良品種?！締卧仉y點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。使學(xué)生在閱讀理解能力 上得到進(jìn)一步的提高。（2）練習(xí)給課文分段、概括段意，歸納中心思想。[教學(xué)原則、策略和方法]在教學(xué)中，運(yùn)用民主性、開放性、個(gè)性化原則和 發(fā)散與集中、定勢(shì)打破、創(chuàng)造主體、容忍曖昧、辯論、發(fā)問、科際綜合等策略。曾被清 政府派遣出國(guó)留學(xué)。看這兩個(gè)詞，你有什么問題嗎？（為什么說他是個(gè)杰出的工程 師？）文章通過什么事表現(xiàn)詹天佑是個(gè)杰出的愛 國(guó)工程師？（修筑鐵路）給課文分段。師：哪部分內(nèi)容使你感觸最深？請(qǐng)你談?wù)勀愕母?觸。他不讓外國(guó)人譏笑中 國(guó)的陰謀得逞他要長(zhǎng)中國(guó)人民的志氣，這充分說 明了詹天佑的愛國(guó)之情。居庸關(guān)山勢(shì)高，適合用兩 端鑿進(jìn)法；八達(dá)嶺的長(zhǎng)度是居庸關(guān)的兩倍，適合 用中部鑿井法。師用課件中的動(dòng)畫再演示一遍火車爬坡的過程。生1：天佑路，因?yàn)檫@條鐵路是詹天佑主持修筑 的。生2：詹天佑有嚴(yán)肅認(rèn)真、一切從實(shí)際出發(fā)的科 學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞 句，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇 高的敬意和同樣真摯的愛幕。出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出?懷念? 的情感。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：揣摩重點(diǎn)詞句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親 同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。（如，?頻來入夢(mèng)?什么意 思？對(duì)于?頻來入夢(mèng)?的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下 文，如文中的日記中的時(shí)間可以反映經(jīng)常懷念母 親，文章的最后一節(jié)中的?沒有斷過?、?一直? ?十一年?等。她 大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。我真想 隨母親于地下。2．說祖**親頻來入夢(mèng)的原因。（1）談?wù)勼w會(huì)，或是質(zhì)疑。母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重 要的內(nèi)容。離開時(shí)，我頭也沒有敢回，登上美國(guó)的吉普。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文。戰(zhàn) 士三、海島?嘗瓜會(huì)? 1．找到課文第九自然段描寫?嘗瓜會(huì)?的句 子，一邊讀，一邊思考：為什么用?來之不易? 這個(gè)詞？在課文中找出答案，大聲地讀一讀。面積小?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩歌的情 境，說說自己最喜歡讀哪一個(gè)段落。第5自然段：苦難的母親，驚醒的睡獅出示：黃河的纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。讀美，把課文讀得聲情并茂三、自由朗讀全文，試試用一兩句簡(jiǎn)潔扼要的話，說說讀了這一首詩的體會(huì)。學(xué)生能在寫作中圍繞?祖國(guó)在我心中?這個(gè)主 題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。談活動(dòng)，交流感受（1）談?wù)劚敬尉C合性學(xué)習(xí)中都開展了哪些活動(dòng)？（2）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流；也可以是 同一主題活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行合作交流。⑵學(xué)生談一談對(duì)名句的理解。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。（2）各組共同討論，互相協(xié)作，進(jìn)行展示準(zhǔn)備。他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表 達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記住：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老 師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó) 在你的心中。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。5000年的文明孕育了中華民族的尊嚴(yán),造就 了中國(guó)人民獨(dú)特的講風(fēng)骨,重氣節(jié)的民族素質(zhì)。平時(shí)要積極參加校內(nèi)外開展的一切利于青少年成長(zhǎng)的活動(dòng)。作前準(zhǔn)備（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面 的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下 分析，分析出它的特點(diǎn)。運(yùn)用愛國(guó)名句?！恫噬某岚颉窂钠胀ǖ暮u戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)海島的平凡事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的一片忠誠(chéng)和熱愛的感情。學(xué)生對(duì)我國(guó)近代那段屈辱的歷史還不是十分了解，因?yàn)樗麄兘裉焐畹檬中腋＃麄儾恢朗裁唇凶霰粔浩?、什么叫被侵略、什么叫侮辱，而且，他們沒有遠(yuǎn)離祖國(guó)、遠(yuǎn)涉重洋的坎坷經(jīng)歷，現(xiàn)在，他們認(rèn)為出國(guó)是一件十分榮耀的事情，所以，他們?cè)趯?duì)當(dāng)時(shí)歷史背景不太清楚的情況之下，理解《詹天佑》《懷念母親》，是十分困難的。通過交流平臺(tái)，相互談一談，評(píng)一評(píng)，以便達(dá)到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。讀出這幾篇課文的題目； 。，抽各小組一名成員抽簽決定自己讀課文的內(nèi)容。精讀引領(lǐng)課【教學(xué)內(nèi)容】《懷念母親》、《中華少年》及主題學(xué)習(xí)叢書2中的有關(guān)課文 【教學(xué)目標(biāo)】，讓學(xué)生感受作者的愛國(guó)情懷。，抓住“織、沉、糊、凄涼、甜蜜”等詞語，體會(huì)作者的愛國(guó)愛母之情。教師引語：孩子們，通過閱讀，我們了解了祖國(guó)苦難的歷史和祖國(guó)靚麗的形象，讓我們發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，永遠(yuǎn)熱愛自己的祖國(guó)。，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲； ； 二、教學(xué)重難點(diǎn)，也是難點(diǎn)。三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。）2．這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。）（2）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。五、美文賞析。在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個(gè)個(gè)困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計(jì)嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請(qǐng)你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧！聽了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng)，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)一下活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！ 。教學(xué)目標(biāo)正確流利地朗讀課文，積累詞語體會(huì)詞語的節(jié)奏。檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。教師范寫，學(xué)生臨寫：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。自主讀后三行詞語，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。重點(diǎn)教學(xué)理解課文內(nèi)容，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。紫丁香是怎樣和老師做伴 的？紫丁香為老師做了什么呢？三、精講點(diǎn)撥提出自讀要求：第頁①看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自由輕聲讀課文。全班交流。標(biāo)課文重點(diǎn) 全文 感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn) 第自然段 讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn) 如果讓你選班里的干部，你會(huì)選誰，為什么？ 教學(xué)重點(diǎn) 在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。（板書課題）二、展示成果教學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。通讀全篇。小組分角色朗讀。課文重點(diǎn) 感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn) 讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn) 全文。二．成果展示1．自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。他后悔什么？．小組合作學(xué)習(xí)。目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教帶著剛才的問題讀課文，思考?？赡苡檬熳謳值姆椒ㄗR(shí)字，也可以用組詞競(jìng)賽識(shí)字，還可以第頁瘵帶有生字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。圍繞第二個(gè)問題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧 爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。在認(rèn)、讀、說中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看 看哪兩個(gè)字可成為好朋友。用喜歡的方式