【正文】 做——亻古 攵）、上中下（意——立 日 心）、全包圍（困——口 木）結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生自由討論“亻”與“木”之間可以有些什么樣的關(guān)系；（3）講解“亻”與“木”合體后的意義，引入新字“休”；（4）老師在黑板上一筆一劃寫“休”字，同時課件播放動態(tài)筆畫，學(xué)生一邊跟著寫，一邊說出所寫的筆畫；（5）重點教授“休”的偏旁“亻”不能寫成“人”；（6）請學(xué)生到黑板上試寫，其他學(xué)生在批改的同時也再次練習(xí)。⑥示范著讀第三個閱讀，讓學(xué)生正確的使用本課所涉及到的量詞，如“個”“張”等。14．用于詞語。6．用于事件、動作。，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動（form a habite）：習(xí)慣。n 意義分析： 反復(fù)學(xué)習(xí)，多次操作（practice）：練習(xí)。（two quilts）張結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)（可以分寫成“弓”和“長”兩個部分）部首：弓部 讀音：zhāng，展開（open）：張開。（origin）：根本。讀音：zǐ結(jié)構(gòu)：獨體字（可以分寫成“了”和“一”）筆畫：3 語義：植物的果實、種子（seed、fruit）：菜～。志結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)（分寫成上面一個“士”，下面一個“心”）偏旁：心字底 讀音：zh236。（both sides）：兩邊。讀zh242。（hope），想（want）：要強(qiáng)，要好。?左右結(jié)構(gòu)（leftright structure）舉例：好分析結(jié)構(gòu)：“好”由“女”和“子”兩部分構(gòu)成，兩字也為基本的漢字，在寫這樣的字時，“女”和“子”也要處于一個平等的狀態(tài)，即在田字格中兩部分平行著各占一半。這樣寫出來的漢字才好看。o結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)（分寫成“西”和“女”）部首：女部英文意義表示want 中文意義分析：（get）：要賬，要價。具有共同起源和共同遺傳特征的人群（race）：人種，種族。注：表示數(shù)量詞（quantifier）的時候用“兩”，“二”只用于基數(shù)詞（cardinal numbers）。(mix up)：夾雜,雜交。子子的甲骨文為，象形字，樣子是一個小孩子張開雙臂等著媽媽來抱（幫助學(xué)生理解字形）。讀音：běn 意義分析：，形似一個木字下面加了一點，表示樹的 （root）：本草（泛指中藥traditional Chinese medicine）。量詞，用于被褥等：兩床被。練結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 部首：纟部 讀音：li224。（be familiar with）：習(xí)見，習(xí)聞。5．用于湖海。13．用于文體。④讀完后講解文章的意思，并接受學(xué)生基本的買東西用語，如：你（要）買什么？ ⑤找?guī)讉€同學(xué)分角色朗讀課文，直至學(xué)生掌握這些用法，并在檢查的過程中糾正某些學(xué)生的錯誤讀音。（三）義通過“由象及形，由形及意”，使學(xué)生理解“人、木、日、月、手、目”分別合體而成的會意字的意義；三、教學(xué)重點和難點（一）形獨體字“人”寫成“休”字的“亻”；“林”的偏旁“木”，“乀”寫成“丶” ；“看”的“手”的“亅”寫成“丿”（二）義“人、木、日、月、手、目”組成合體字后每個部件如何表達(dá)合體字的意義四、教學(xué)方法直觀法：多媒體課件教學(xué)五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查：認(rèn)一認(rèn)，憶一憶請學(xué)生到黑板前來，以課件中顯示的象形字作為提示，在黑板上寫出對應(yīng)的漢字；全班的學(xué)生對照著課件，一起批改黑板上的答案，并一邊朗讀，手一邊憑空寫字（二）導(dǎo)入新課“休”字的講解（1）PPT打出“亻”+“木”，首先講解“亻”是“人”改寫而來的；（2）給定一個提示：假定“亻”是“直立的人”。六、教學(xué)過程：同學(xué)們，在開始今天的教學(xué)之前，我們先來看看這幾個幾個生字。）但是（d224。那么同寢室的室友，我們可以說——同屋。你呢？（縮略詞）A:我也是。A:我也是。ngy236。運用直觀手段，使用多媒體輔助教學(xué)。（三）偏旁講解（10分鐘）爪子旁和羽字底的名稱及在造字中的作用，所學(xué)漢字偏旁歸納（四）生字講練（25分鐘）：認(rèn)讀生字，講解結(jié)構(gòu)，解釋字義，帶領(lǐng)學(xué)生集體朗誦，分組請學(xué)生認(rèn)讀（五）重點詞語講練（15分鐘）多么（how）：用在陳述句或感嘆句里,表示程度很高。問題①朋子怎么還沒有起床？②朋子是怎么感冒的？③漢斯他們要去哪兒？④漢斯他們?nèi)ラL城干什么？⑤今天的天氣怎么樣？（3）學(xué)生之間進(jìn)行交替性練習(xí)，復(fù)述課文內(nèi)容。預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。如果學(xué)生掌握牢固，則進(jìn)入新課。盡量引導(dǎo)學(xué)生說出正確的答案