【正文】 級(jí)】（一）行為習(xí)慣認(rèn)真聽(tīng)取父母、老師的教育，不任性，與長(zhǎng)輩有不同意見(jiàn)時(shí)要多溝通。?？凑n外讀物，并做摘記。同學(xué)有困難要熱情幫助，不欺負(fù)弱小。按時(shí)睡覺(jué)、起床。書寫規(guī)范，讀寫姿勢(shì)要端正，達(dá)到“三個(gè)一”（一尺、一寸、一拳頭）。愛(ài)護(hù)公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。重大集會(huì)時(shí)、升旗儀式時(shí)要穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，遵守紀(jì)律。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。安全方面：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)，能認(rèn)識(shí)生活中的不安全隱患，做到了不安全的事不做，各種行為準(zhǔn)則得以有效落實(shí)。（6）活動(dòng)育人：學(xué)校根據(jù)總體實(shí)施方案組織開展相關(guān)的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在自主參與、自主實(shí)踐、自主體驗(yàn)中得以全方面培養(yǎng)、矯正。（一）摸清了小學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我們把習(xí)慣分成了禮儀、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、安全四大類，每期定時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要是學(xué)校的法制校長(zhǎng)，定期給學(xué)生講相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法律法紀(jì)教育。此外，學(xué)校還通過(guò)組織開展各類有益的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性和高尚的思想品質(zhì)。素質(zhì)教育特別重視學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和發(fā)展，認(rèn)為“個(gè)性的多樣性、自主性和首創(chuàng)精神，甚至是愛(ài)好挑戰(zhàn)，這一切都是進(jìn)行創(chuàng)新和革新的保證。（三）活動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)良好行為品質(zhì)。３、班級(jí)行為規(guī)范訓(xùn)練小組。申請(qǐng)結(jié)題。向教師通報(bào)研究課題意圖、方案及報(bào)告。相互探討交流：在教學(xué)研究實(shí)踐中，各科教師要認(rèn)真總結(jié)探討經(jīng)驗(yàn)，形成書面論文，相互交流，用典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高學(xué)習(xí)積極性的養(yǎng)成教育。遠(yuǎn)期目標(biāo)（1）構(gòu)建“小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”的培養(yǎng)體系，全面提高小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的行為能力和素養(yǎng)，為孩子進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注重良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。大部分家長(zhǎng)外出打工、經(jīng)商，孩子由年長(zhǎng)的爺爺、奶奶、外公、外婆管理，與孩子的隔代教育，與學(xué)校管理的脫節(jié)，造成了家庭教育環(huán)境差，家長(zhǎng)缺乏教育方法，子女無(wú)人管住的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。通過(guò)文明禮貌月活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣；通過(guò)世界水日活動(dòng)的開展培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)；通過(guò)母親節(jié)活動(dòng)的開展培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)??引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受良好習(xí)慣給自己帶來(lái)的益處。以身作則，示范引領(lǐng)。這就要求我們各個(gè)方面的力量都要高度重視，充分認(rèn)識(shí)到其重要性。在上學(xué)期，我們學(xué)校四年級(jí)開展了“向不文明行為說(shuō)‘不’”的行為展演活動(dòng)，三至六年級(jí)開展了“爭(zhēng)做文明禮儀好少年”的演講比賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開展塑造了小學(xué)生講文明、重禮儀，團(tuán)結(jié)友善、熱情好客、誠(chéng)信感恩、尊重他人的良好形象。立足本校實(shí)際，啟動(dòng)養(yǎng)成教育校本開發(fā)。鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性研究、探索，并形成自己的研究特色。能在真實(shí)的、反復(fù)的“踐行－體驗(yàn)”中領(lǐng)悟、掌握行為規(guī)范，形成正確的道德判斷，發(fā)展道德能力。如今社會(huì)快速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)孩子的期望值越來(lái)越高，不僅要有一定的科技文化知識(shí)，還要具有良好的行為習(xí)慣。通過(guò)家校聯(lián)合，在少先隊(duì)活動(dòng)中、家庭教育中滲透文明行為習(xí)慣教育。六、研究具體操作過(guò)程第一階段（2008年9月——2009年2月）作的主要工作是：制定研究方案、課題實(shí)施計(jì)劃。編輯養(yǎng)成教育校本教材。通過(guò)主題教育的開展，使學(xué)生在衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣等方面得到了很大的提高。各方齊心，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為教師更要時(shí)時(shí)處處注意自律，始終做好學(xué)生良好行為習(xí)慣的示范引領(lǐng)者。因此制定各項(xiàng)相關(guān)制度和規(guī)范能夠讓我們的學(xué)生提高紀(jì)律意識(shí)，在有效的各種約束下逐漸養(yǎng)成遵守制度、遵從理性的良好行為習(xí)慣。如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂常規(guī)不規(guī)范；吃零食現(xiàn)象尤其嚴(yán)重，校園垃圾隨處可見(jiàn)；學(xué)生臟話頻出、打人罵人司空見(jiàn)慣；自私自利，漠不關(guān)心??因此，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范訓(xùn)練，盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這不僅關(guān)系到我校的健康的良性發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的提高，而且關(guān)系到當(dāng)?shù)氐恼麄€(gè)精神文明建設(shè)?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：行為的不斷重復(fù)與不斷訓(xùn)練，就形成動(dòng)力定型，它能促使學(xué)生不知不覺(jué)地按照一定方式行事。創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。調(diào)查了解分析：在課題研究各個(gè)階段中深入家庭、班級(jí)，進(jìn)行座談，掌握了解各班實(shí)施情況。抓好培訓(xùn)：抓住典型經(jīng)驗(yàn)，舉辦各種專題講座，從典型經(jīng)驗(yàn)著手，在教師中相互交流學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。分段深入討論，制定出科學(xué)的切實(shí)可行的研究途徑，形成有效的，可操作性的研究方案。學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)小組。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員任組長(zhǎng)，學(xué)校值周生、監(jiān)督崗?fù)瑢W(xué)為成員，對(duì)全校學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行日日監(jiān)督檢查。班級(jí)管理體現(xiàn)自主性。３、實(shí)踐活動(dòng)展示了學(xué)生的自主教育潛能。行為規(guī)范養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，僅靠學(xué)校一方面的努力是不夠的。讓規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成達(dá)成了共識(shí)。目的就是讓每一位學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的愉悅。強(qiáng)化學(xué)校教育10（1）班主任工作：重視班主任工作，加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮他們?cè)陴B(yǎng)成教育中的主力軍作用。重視社會(huì)教育加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，加強(qiáng)法制、網(wǎng)絡(luò)文明等相關(guān)教育，爭(zhēng)取有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動(dòng)一切有利于學(xué)校的積極因素，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。（四）、參加實(shí)驗(yàn)的相關(guān)人員在教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)方面有了明顯的提高，逐步成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。二、實(shí)施途徑：利用每周的升旗儀式、班隊(duì)課 及讓學(xué)生自己制作手抄報(bào)等方式，專門有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。五、各年級(jí)具體要求 【一、二年級(jí)】（一）行為習(xí)慣使用文明禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)??會(huì)說(shuō)普通話。愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看課外圖書。課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。課上專心聽(tīng)講，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不在學(xué)校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學(xué)寫讀書筆記。不亂扔?xùn)|西，見(jiàn)到廢紙、垃圾等東西要撿起來(lái)放入垃圾桶。班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。）A、上課前老師正要走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)吶喊助威。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤）A、課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說(shuō)話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。