【正文】 的方法。完成任務(wù)單一。同時(shí)又通過學(xué)生動(dòng)人的朗讀，教師感人的導(dǎo)語，以情動(dòng)情，以聲傳情，營造了濃厚的情感氛圍，整堂課的教學(xué)，學(xué)生始終沉浸在濃濃的親情之中，老麻雀外在的形象和內(nèi)在的精神深深地刻在了孩子們的心中，使語文教學(xué)中的思想教育、情感熏陶達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界?！澳阕钕雽下槿刚f什么” “獵狗走后會怎樣”這一適度的開放性的問題，既加深了學(xué)生對課文的進(jìn)一步理解，抒發(fā)了對麻雀的敬佩之情，使感悟親情的偉大再次得到升華，更有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性和創(chuàng)新性，從而發(fā)展了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。這樣，通過師生、生生的對話，相互交流，相互補(bǔ)充，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，從而共識共享共進(jìn)，智得以啟迪，情得以激發(fā)，既使每一位學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，又充分挖掘了教材中的內(nèi)涵，觸摸了麻雀的心靈，使課堂充滿了生命活力。“不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上”，是因?yàn)橛鬃佑龅缴ｋU(xiǎn)?！睂W(xué)生5：“從一個(gè)‘落’字可以看出麻雀真是個(gè)勇敢的媽媽，或者是個(gè)勇敢的爸爸。為了拯救自己的幼兒，老麻雀不顧一切地從樹上飛了下來（貼圖：老麻雀）。師：你簡直就是屠格涅夫先生，觀察得夠仔細(xì)的。教師在導(dǎo)入激趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，學(xué)生便會潛心閱讀，這樣便有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。發(fā)展性目標(biāo)：在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作、交往的能力以及自主閱讀、探究閱讀、批判閱讀的能力。課文主要敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，歌頌了熱愛幼小者的高尚品質(zhì)。（演示兩變）師：針對這句話你有什么問題嗎？ 生：我為什么急忙換回我的獵狗？ 生匯報(bào)四、小結(jié)全文師：此時(shí)我們都送了一口氣，小麻雀暫時(shí)得救了。1 找同學(xué)說，并讀出來，齊讀。播放課件（四、五自然段的朗讀和動(dòng)畫)投影出示第四自然段(自由讀,談?wù)勼w會或不懂得問題)生:,嗅了嗅張開大嘴露出鋒利的牙齒。師:如果使你此時(shí)面對一只剛出生不久的小麻雀,你會怎樣想怎樣做? 生回答。生:它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛分明是剛出生不久,。3認(rèn)真體會作者是怎樣通過具體的描寫，來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為一種強(qiáng)大的力量。教學(xué)難點(diǎn) ：掌握具體敘述和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法，并在作文中能有意識地加以運(yùn)用。生:書上有一句話:風(fēng)猛烈的刮著路旁的梧桐樹。指導(dǎo)朗讀。放課件師: 這是一個(gè)怎樣的動(dòng)作呢?聽老師讀你們仔細(xì)觀察老麻雀.(重復(fù)兩遍)生:扎煞是什么意思?(我最喜歡提問的孩子,誰來解答)生:就是羽毛豎起來? 師：是一般的豎起來嗎? 生::絕望就是沒有一點(diǎn)希望追問:既然是沒有一點(diǎn)希望為什么還要撲下來? 師:你覺得這個(gè)自然段中那些詞應(yīng)重讀來表現(xiàn)獵狗的兇猛，老麻雀的勇敢。師隨音樂說起：記憶的長河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滴滴點(diǎn)點(diǎn)，母親的愛融入你的成長，母親的手撫摸著你，母親的言語叮嚀著你。（配樂教師朗誦）日子像走在風(fēng)雨的路上，母親在最前頭，遮擋風(fēng)雨的傘推給母親，母親又推給我。語文教學(xué)是師生平等對話的過程。教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感在導(dǎo)入課文時(shí)，教師貼圖“大樹、掉在地上的小麻雀、獵狗”等，設(shè)置懸念：“當(dāng)兇猛的獵狗張開大嘴，就要吞食一只剛出生不久的小麻雀時(shí)，你能想象可能出現(xiàn)的情形嗎？”學(xué)生情緒很高漲，說了各種各樣的答案，教師并沒有肯定或否定學(xué)生的答案，而是引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問去讀課文。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。（學(xué)生個(gè)個(gè)興致勃勃地大聲練習(xí)著。學(xué)生交流匯報(bào)片斷：（1）“突然，一只老麻雀從一棵樹上落下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。“絕望”的老麻雀不停地尖叫，也是本能的體現(xiàn)。從這句話里，可以體會到愛的偉大?！鄙?：“老麻雀，我要學(xué)習(xí)你臨危不懼的精神。課后反思本課的教學(xué)力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟的情境，使每位學(xué)生能積極主動(dòng)地入情入境地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)行讀書感悟。讓學(xué)生明白寫事的文章要按一定順序敘述。生匯報(bào)隨機(jī)板書動(dòng)作外貌聲音（或者貼）看到聽到出示完整的概念圖，剛才通過同學(xué)們的回答，我們看到了一只英勇的老麻雀，那么是什么力量讓這只老麻雀英勇無畏的飛下來的呢？課文中怎么說的，請同學(xué)們一起讀。然后，讓學(xué)生說一說。這里，野物指什么？作者用突然和嗅引出了小麻雀，自然、合理。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。分明是明明、顯然的意思。讓學(xué)生默讀課文第4自然段，想一想，小麻雀的危險(xiǎn)是什么？課文里哪句話表明了這種危險(xiǎn)，在課文里畫出來。并提出問題：這里，作者把老麻雀比作什么？為什么老麻雀飛下來像一塊石頭落地？絕望是什么意思？老麻雀扎煞起全身羽毛，絕望地尖叫是什么樣？在這里說明了什么？①在這兩句話中，作者把老麻雀比作一塊石頭。（它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。這是一種強(qiáng)大的力量，這力量就是無與倫比的母愛?。┙處熜〗Y(jié)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。）我為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？（因?yàn)槲冶焕下槿腹?、?jiān)定的行動(dòng)和奮不顧身、拯救幼小的精神所感動(dòng)，也由于愛憐之心的驅(qū)使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大。（3）做課后練習(xí)三，想想課文是怎樣把小麻雀寫具體的？（4）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文談自己的擔(dān)心?？纯矗瑥倪@兩段話中，你看到了什么？你想到些什么？一邊讀，一邊拿出筆來在你認(rèn)為很重要的句子或詞語下畫上記號，將你想到的內(nèi)容用簡單的話寫在句子的旁邊。你能讀出這種母愛的情感嗎？（生自由讀、指名讀，熟讀成誦）師：那種強(qiáng)大的力量嚇退了獵狗，那種強(qiáng)大的力量拯救了小麻雀，那種強(qiáng)大的力量感動(dòng)了我，使我喚回獵狗。教師出示下列兩個(gè)句子，引導(dǎo)學(xué)生比較哪句寫得好，好在哪里。老麻雀的這種“勇敢”與“膽怯”的矛盾性格在第5自然段中表現(xiàn)得更為淋漓盡致，所以教師不要急于馬上卻解答疑惑，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生精讀第5小節(jié)，結(jié)合語境去體會這種矛盾性格存在的普遍性。為了幼兒，老麻雀“不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。學(xué)生通過質(zhì)疑問難，探究感悟，已讀懂了課文，此時(shí)再從“我”最后的舉動(dòng)中完全可以推測“我”當(dāng)時(shí)的所思所想，所感所悟。所以教師可進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，假設(shè)當(dāng)時(shí)作者不在現(xiàn)場，那么狗鳥爭斗的結(jié)果將會如何？讓學(xué)生改寫文章的結(jié)尾，要求想象合情合理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入欣賞麻雀圖片。獵狗到底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？（出示課件）。而此時(shí)此刻，一個(gè)巨大的危險(xiǎn)正在向它逼近，當(dāng)獵狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，張開（大嘴）露出（鋒利的牙齒）??思考：同學(xué)們想一想這樣一只兇猛的獵狗朝著這只可憐的小麻雀張開了大嘴你覺得后面會發(fā)生什么？這樣的事情真的發(fā)生了嗎？（生：不是，老麻雀保護(hù)了小麻雀）老麻雀是怎樣保護(hù)它的孩子（小麻雀）的？你找到了哪一句？根據(jù)學(xué)生回答出示課件“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前”。）引讀：老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道搏斗就意味著死亡，所以因?yàn)榫o張，而呆立著不動(dòng)，發(fā)出了絕望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛，準(zhǔn)備著一場博斗。齊讀最后的小節(jié)?！绷?、板書設(shè)計(jì)小麻雀：呆呆的 嫩黃 絨毛 出生不久 獵狗： 張開 露出 后退 老麻雀：飛下來 掩護(hù) 搏斗一種強(qiáng)大的力量——偉大的母愛