【正文】 質(zhì)地分可分為紙幣和硬幣。師：你想?yún)⒂^動物園嗎？（課件展示動物園一元門票圖片）生：想。哪組先來說？其他同學(xué)注意聽，他說得對不對？生：我付2張5角的（電腦演示）師：你總共付了幾角？生：10角。（3）小結(jié)：剛才我們學(xué)會了認(rèn)識人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。師：它們一樣嗎？生：不一樣。今天，我們就先來認(rèn)識人民幣。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)、認(rèn)識人民幣，使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程：(一)、列舉使用人民幣的例子：同學(xué)們，你們買過東西嗎？買東西用什么來付錢？你們知道我們國家的錢叫什么嗎？對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來認(rèn)識人民幣。數(shù)學(xué)知識要加強(qiáng)與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。老師還有一塊橡皮8角，請你拿1元來買一買。老師這里面還有一些人民幣。今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識人民幣。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的一年級下《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。問：人民幣最小的是多少？最大的呢？元角進(jìn)率：（換錢游戲）活動：我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，還知道人民幣按單位有元角分。人民幣分類：師：這么多人民幣，我們一起來把它們分分類吧！每個小組先討論一下分的方法，然后再試著分一分。（出示課題：認(rèn)識人民幣）在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？（教師出示購物圖和乘車購票圖）買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關(guān)。四、課堂小結(jié)根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生說說今天到超市里去有什么收獲？五、課后拓展看老師這里有一塊手表，要25元錢，如果一元一元地付，要付多少張？那多麻煩，其實(shí)，還有許多比一元大的人民幣，同學(xué)們，放學(xué)后請你們回家認(rèn)一認(rèn)吧！六、板書設(shè)計識人民幣分：1分、2分、5分角：1角、2角、5角1角=10分元：1元1元=10角課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾個方面體現(xiàn)得比較好。（擺一擺，算一算，比一比誰的辦法多）b。（三）連一連導(dǎo)語：剛才我們認(rèn)識了好多人民幣，現(xiàn)在我們一起去超市看看物品價格吧！完成P69想想做做第1題（提醒學(xué)生不要把線連到人民幣上，要愛護(hù)人民幣）。二、探索新知、加深理解（一）認(rèn)一認(rèn)導(dǎo)語：請同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的人民幣拿出來認(rèn)一認(rèn)，想一想，你是怎樣認(rèn)出來的？自由認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識1元、1角、1分現(xiàn)在，老師要來考考你們（1）課件分別出示1元、1角、1分的紙幣、硬幣，引導(dǎo)學(xué)生說出特征。其次，安排學(xué)生集體購物，多次安排取幣、付幣，學(xué)生體會到付幣方案的多樣化，訓(xùn)練培養(yǎng)思維的靈活性；并逐步把生活問題數(shù)學(xué)化，抽象出1元=10角，并類推出1角=10分。通過模擬購物的情境，讓學(xué)生初步認(rèn)識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物；在取幣、付幣等活動中，培養(yǎng)思維的靈活性及解決問題的能力。能換（）張，能換（）張。13元，10＋1＋1＋1＝5＋5＋2＋1＝13元，八戒賣醋 丁云陽八戒開了一家副食品小店．一天，小獼猴來店里準(zhǔn)備打一斤醋．小獼猴喊道：“師叔，打醋．”八戒問小獼猴：“你打多少醋？”小獼猴說：“不多，就打一兩．”八戒吃驚地問道：“打一兩醋干啥？”小獼猴說：“當(dāng)然是吃啦！”八戒又問：“一兩夠嗎？”小獼猴說：“不夠，再打一兩吧！”八戒又問：“二兩也不多呀？”小獼猴說：“那就再打一兩．”就這樣，小獼猴打了一兩又一兩……最后，小獼猴一共打了十兩醋，也就是一斤醋．八戒打完醋，說：“一共一斤醋，應(yīng)付8角4分錢．”小獼猴不慌不忙地掏出8角錢給了八戒，八戒接過錢，說：“不要耍賴，還差4分錢呢！”小獼猴問：“師叔，打一兩醋多少錢？”八戒說：“一兩醋當(dāng)然是8分4厘，4厘錢就舍去了，只收8分錢．”小獼猴說：“這么說來，一兩醋就是8分錢了．”八戒說：“那當(dāng)然．”小獼猴又說：“十個一兩醋就是8角錢，我給了你8角錢，你怎么說還差4分錢呢？”八戒無言以對，只好暗虧了4分錢，看著小獼猴提著醋走了．選自2003年第725733期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》第二篇：認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計 一年級下認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計 一年級下認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。每個學(xué)生個準(zhǔn)備1角、2角、5角、1元的紙幣或硬幣各1個。引導(dǎo)學(xué)看“國徽”，進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育：國徽代表著我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護(hù)人民幣。（四）學(xué)習(xí)元、角、分之間的進(jìn)率學(xué)習(xí)1元=10角（1）設(shè)置情境：小明想買這1元錢的書，可是他遇到難了，我們一起去幫幫他吧?。ǔ鍪菊n件）（2）讀一讀問題：買1本書1元錢，我用10個1角錢夠嗎？（學(xué)生猜一猜）（3）（出示課件）數(shù)一數(shù)，記一記。獨(dú)立思考，指名交流，適時質(zhì)疑：夠嗎？為什么？可以買一件，也可以買兩件，適時質(zhì)疑：應(yīng)找回多少錢？b。認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計 一年級下認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：教科書第46—48頁教學(xué)目標(biāo)：充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，知道1元=10角。好，那老師現(xiàn)在來考考你。（2）我們組把人民幣幾元幾元的分在一起，幾角幾角的分在一起，幾分幾分的分在一起。讓學(xué)生相互之間動手換一換。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。學(xué)生同桌互說，師巡視，了解學(xué)情②提問：你認(rèn)識1元的人民幣嗎？請小朋友們舉起來看一看。小朋友們，我們要怎么愛護(hù)人民幣呢？（不撕毀、不亂涂亂畫，不造假）（6）（課件出示）我們已經(jīng)認(rèn)識了這么多人民幣了，你能把這些人民幣分成2類嗎？請人匯報，回答。讓一年級學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，認(rèn)識人民幣。適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。請看到書上的47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，感受“元”是人民幣單位中是最常用的單位，知道愛護(hù)人民幣。（2）誰愿意將你認(rèn)識的人民幣向大家介紹一下？生：這是1元。師：你怎么知道的？生：看顏色。師：一張五角的可以換成（）張兩角和（）張一角的? 還可以換成幾張一角的？ 生：兩張兩角的和一張一