【正文】 的現(xiàn)象，最快到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)為勝利。以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。因此，在實(shí)施體育教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生更多地思考和展示空間，評(píng)價(jià)方式多采用鼓勵(lì)、啟發(fā)等語言。小學(xué)體育游戲說課稿2一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的引導(dǎo)下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。談話 引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教 法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩為活動(dòng)主形式，迎面接力為副教材。1擊球出圈游戲方法： 學(xué)生成兩路縱隊(duì)站在起擲線后，各隊(duì)間隔 3 米。1黃河長(zhǎng)江游戲方法： 畫兩條相距 30m 的安全線，在兩線中間再畫一條中線，將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)隊(duì)，各成一列橫隊(duì)，面對(duì)面站再安全線后，學(xué)生左右間隔一步。游戲開始，教師拿一籃球，向籃板投籃（有意不中），同時(shí)喊一個(gè)號(hào)碼，如喊“4”號(hào)，兩對(duì)的 4 號(hào)立即跑上前搶籃板，搶到的隊(duì)計(jì) 1 分，然后兩人站回原處，游戲繼續(xù)進(jìn)行，先滿 20 分的隊(duì)為勝。用時(shí)少者為勝。誰先躍過終點(diǎn)線為勝。游戲規(guī)則:（雙腳同時(shí)起跳和落地，犯規(guī)者要回犯規(guī)處繼續(xù)進(jìn)行。各隊(duì)第一、二人各握短跳繩一端，在隊(duì)前側(cè)向站立。然后第二組扮演魚網(wǎng)，第三組休息。因此，游戲的創(chuàng)編不能放棄體育的主體地位。（2）抽陀螺游戲。只需選一塊平整的場(chǎng)地，并在地面上用粉筆劃出幾個(gè)一米左右的圓圈作為“陣地” 即可。例如，以跑道的兩邊為界，學(xué)生以兩路縱隊(duì)向前慢跑，一路為“長(zhǎng)江”，一路為“黃河”，當(dāng)教師發(fā)令為“黃河” 時(shí)，則兩路同學(xué)馬上改變跑步方向，“長(zhǎng)江” 向“黃河” 那邊追去，不準(zhǔn)出界； 有時(shí)，筆者會(huì)讓兩排學(xué)生背對(duì)背蹲下進(jìn)行游戲，或面對(duì)面站立輕輕的握手進(jìn)行游戲。只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與興趣。體育游戲是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，在小學(xué)體育教材中，體育游戲的內(nèi)容比重很大，可以說，體育游戲是小學(xué)體育的重要組成部分。全面鍛煉身體，促進(jìn)正常的生長(zhǎng)發(fā)育，初步掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)和基本技能是小學(xué)體育教學(xué)的基本任務(wù)。然后，再輪流當(dāng)“出擊” 者或“守陣地者”。（1）撞拐游戲。運(yùn)用游戲化教學(xué)是充分考慮了學(xué)生的心理接受能力的，因?yàn)閷W(xué)生不是運(yùn)動(dòng)員，對(duì)技術(shù)和技能的掌握要求不高，目的性不強(qiáng)，而且興趣、愛好不一，充分考慮教學(xué)的吸引力是教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。例如，在“長(zhǎng)江、黃河” 游戲中，原始的方法是兩排學(xué)生面對(duì)面站立，一排為“長(zhǎng)江”，另一排為“黃河”，當(dāng)老師發(fā)令為“黃河”時(shí)，則“長(zhǎng)江” 追“黃河”，反之亦然。下面談一談在小學(xué)體育教學(xué)中如何運(yùn)用體育游戲。計(jì)時(shí)與名次：兩分鐘內(nèi)傳球次數(shù)多者勝出。A組的甲隊(duì)排頭同學(xué)聽見裁判員的口令，就馬上把球拋給站在對(duì)面的乙隊(duì)的排頭同學(xué)，并且從右手跑到這乙隊(duì)的隊(duì)尾站好。各隊(duì)再分成人數(shù)相等的甲、乙兩組。規(guī)則：行進(jìn)中不得用手扶球。如圖：七、滾圈接力場(chǎng)地：籃球場(chǎng)大小的平坦場(chǎng)地。規(guī)則：必須在聽到教師哨音后，才可做規(guī)定動(dòng)作。②觸摸球時(shí)，不得使球滾動(dòng)，若球被移動(dòng)必須放回原處后才準(zhǔn)繼續(xù)跑。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。如跨跳時(shí)未踏中跳石，即算失足落水，必須從頭跨跳。②單個(gè)或兩個(gè)漁民抓魚時(shí)，魚可以拒捕，告訴裁判不計(jì)數(shù)。游戲規(guī)則：①魚游到場(chǎng)地外算被漁民捕到，由漁民捉到魚筐內(nèi)。第二人見手示后，馬上接著跨跳，如此依次進(jìn)行。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護(hù)身后的小雞。游戲規(guī)則：①追拍時(shí)，必須按規(guī)定繞過路標(biāo)物和觸摸球的路線進(jìn)行跑動(dòng)。計(jì)算集體得分時(shí)，則將每隊(duì)個(gè)人的得分相加，以積分多的隊(duì)為勝。游戲規(guī)則：學(xué)生必須以青蛙跳的方式跳躍到對(duì)岸。先完成的隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)。器材：無游戲方法把參加游戲的人分為人數(shù)相等的兩隊(duì)。十二、移動(dòng)打保齡球十三、兩分鐘穿梭傳球比賽場(chǎng)地：籃球場(chǎng) 器械：籃球 游戲方法：將全班同學(xué)分成人數(shù)相等的甲、乙、丙、丁四個(gè)縱隊(duì)，期中甲，乙兩隊(duì)為A組、丙丁兩隊(duì)為B組。④若成績(jī)相同，則相關(guān)隊(duì)舉行附加賽，直至決出名次。如果沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，也不可能有克服困難去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意志。一般來講，一項(xiàng)游戲只有一種游戲方法，而筆者傳授給學(xué)生的至少有兩種以上的游戲方法。專項(xiàng)性游戲主要應(yīng)用在專項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，避免專項(xiàng)訓(xùn)練方法和方式的枯燥，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中培養(yǎng)專項(xiàng)的感覺，起到輔助教學(xué)的作用，是各種技術(shù)教學(xué)不可缺少的手段。下面簡(jiǎn)單介紹兩個(gè)民間體育游戲。游戲開始，由一人出圈“攻擊”，一人守“陣地”，出擊者蹦到對(duì)方圓圈邊，兩個(gè)人互用膝蓋撞擊對(duì)方，但不可用手去推拉，當(dāng)被撞出圈(陣地)或另一條腿著地時(shí)，即為戰(zhàn)敗，如出擊者被守陣地者撞下另一條腿，出擊者即為失敗。（1）不能放棄體育的主體地位。體育游戲主要是指借助游戲的功能為手段，結(jié)合體育內(nèi)容的一種教育性的活動(dòng)?，F(xiàn)在，筆者把此游戲的方法改變一下，內(nèi)容和規(guī)則不變。因此，采用游戲化的教學(xué)方法和手段是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵一步，能吸引學(xué)生參與進(jìn)來就是成功的開始。撞拐是一項(xiàng)非常有趣的游戲，男女少年均可參加“戰(zhàn)斗”。如果多人分兩組玩時(shí)，則以最后仍堅(jiān)守陣地沒被撞出圈，而出擊者均被擊敗時(shí)即為勝者。教學(xué)的一切都是圍繞這一基本任務(wù)而展開，在游戲中搭配其他學(xué)科知識(shí)只是一種教學(xué)設(shè)計(jì)，其首要任務(wù)是鍛煉身體，掌握技術(shù)技能。其他的四組扮演小魚進(jìn)行游戲。課后小結(jié)安排回收器材師生告別第四篇：小學(xué)二年級(jí)體育游戲小學(xué)二年級(jí)體育游戲規(guī)則跳過跑繩 游戲方法： 學(xué)生分成人數(shù)相等的 4 隊(duì)，各成一路縱隊(duì)，間隔約 3 米，隊(duì)員前后相距約 1 米。按舉旗的先后順序分別給各隊(duì)計(jì) 1 分，然后將小旗茶回原處，跑回本隊(duì)排尾；依次進(jìn)行，以積分多的對(duì)為勝。在場(chǎng)地上畫兩條平行線，間隔 10 米，學(xué)生采 用剪刀、錘頭、布的方式，獲勝者向前跳一步。每隊(duì)排頭一個(gè)籃球，教師發(fā)令后每隊(duì)第一個(gè)同學(xué)運(yùn)球出發(fā)，到轉(zhuǎn)折線運(yùn)球返回，交個(gè)第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)用同樣的方式運(yùn)球，直至每個(gè)同學(xué)都做一次。爭(zhēng)搶籃板球游戲方法： 將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)隊(duì)，分別站在籃板兩邊的 3 分線圓弧上，兩對(duì)學(xué)生先報(bào)數(shù)，并記住自己的號(hào)碼。在本隊(duì)的龍身脫節(jié)時(shí)，咬住別隊(duì)的龍尾不算。游戲規(guī)則： 行進(jìn)中不許用手接觸報(bào)紙，也不得用下巴，上臂夾住報(bào)紙。他們天真活潑，模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。（四）旅游第三站“抓尾巴”教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的39?？傊?，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。獨(dú)立意識(shí)也開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。六、教學(xué)方法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念。課前對(duì)于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，避免危險(xiǎn)的發(fā)生?！窘虒W(xué)意圖】通過運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中，更加嚴(yán)格的要求自己，有利于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。(2)蛙跳輔助練習(xí)。：在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)置游戲展示環(huán)節(jié)，全體學(xué)生以體育小組為單位，進(jìn)行袋鼠跳比賽：讓每組同學(xué)接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠(yuǎn)。八、場(chǎng)地器材標(biāo)志筒4個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶、田徑場(chǎng)、口哨。經(jīng)常進(jìn)行足球鍛煉，有助于增強(qiáng)學(xué)生的下肢肌肉力量，提高下肢爆發(fā)力，發(fā)展身體靈敏性，協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)足球其他內(nèi)容奠定重要基礎(chǔ)。：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步組織教學(xué)：四列橫隊(duì)?！窘虒W(xué)意圖】通過普通的跑步，讓學(xué)生感受班級(jí)的`團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，熱身的同時(shí)和球相結(jié)合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。讓全班同學(xué)以橫排為單位分成四組，每組同學(xué)一條跑道，讓學(xué)生進(jìn)行20,米直線跑動(dòng)運(yùn)球游戲，第一個(gè)人運(yùn)球到10米標(biāo)志筒的位置的時(shí)候，第二個(gè)同學(xué)再開始運(yùn)球。踢遠(yuǎn)比賽：一個(gè)橫排為一個(gè)小組，先是組內(nèi)進(jìn)行比賽。、師生再見、回收器材。望老師們提出寶貴的意見。本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差；模仿能力強(qiáng)；具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。五、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng)；教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作；和多人跳繩練習(xí)時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。設(shè)計(jì)意圖：課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造空間，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生思維，通過獎(jiǎng)勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。心育意向：講誠(chéng)信，能友好合作，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感十、本課教學(xué)特色本課“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動(dòng)為主要練習(xí)形式，讓學(xué)生的歡聲笑語充斥課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容貼近他們的生活，教給他們的動(dòng)作是他們平時(shí)熟悉的，游戲的方法是他們喜歡的，主要是讓孩子們積極地參與，玩得起來，在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。例如在“過河”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我為學(xué)生提供了“自由鋪路”“鋪不一樣的路”“設(shè)計(jì)難度系數(shù)較高的路” “花樣跳法”“智勇大闖關(guān)”等學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的快樂。在實(shí)施整個(gè)教學(xué)過程中，我力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。小學(xué)體育游戲說課稿6一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)“健康第一”“以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗(yàn)式教學(xué)”的模式來設(shè)計(jì)本節(jié)課，在設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，在愉快練習(xí)的同時(shí)掌握技術(shù)動(dòng)作。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法；合作學(xué)習(xí)法；探究學(xué)習(xí)法；模仿學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)自己的能力，設(shè)計(jì)不同難度和不同形式的練習(xí)方法；依據(jù)學(xué)生的交往愛好，自尋團(tuán)隊(duì)組合，提高了學(xué)生在練習(xí)中的興趣，同時(shí)增強(qiáng)了練習(xí)的正