【正文】 教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。王艾喬20xx年9月30日小學教學常規(guī)檢查總結(jié)13教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。請教師要及時批復作業(yè)，錯題要及時更正。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做得更好。落實，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、練習冊、課堂練習本。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。二、存在的問題學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的書寫。教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規(guī)范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；涉及書中的習題均有詳盡的批改。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。小學教學常規(guī)檢查總結(jié)10為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規(guī)管理，推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。應該寫好詳細的教案。三、存在的問題與不足有個別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有些科目一行字為二、三個課時，還有的教案只有課題和課時安排。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)適量、適度，均能及時批改作業(yè)。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。檢查中，先是任課教師對照自評表總結(jié)，展示。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。部分教師記錄不全，有應付現(xiàn)象。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。二、存在的問題備課方面。（1）堂清日清。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。修改可謂是“滿天星”，修改較深入，實用性很強。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。9月6日，教導處組織教研組對各位教師的教學常規(guī)進行了檢查。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。聽課方面。教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭取在以后的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。認真聽評課，有思考性的聽評課，才會有利于自己的發(fā)展，才能促進自己的業(yè)務能力的提高。對學生的學習行為習慣要求不夠，個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。二、業(yè)務方面：（一）總體上看，數(shù)學教師們能按要求完成每項任務，書寫工整、美觀，認真練習簡筆畫，簡筆畫美觀，有的還涂了顏色，集體備課及自學內(nèi)容詳細具體，聽課節(jié)次多，聽課記錄詳細，老師們評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來。課時數(shù)標識就應該是1——1——2等形式，一直排到本周的總課時數(shù)。但有一部分教師板書設(shè)計隨意，還有的39。作業(yè)本上教師指出學生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。還有個別教師沒有附上單元測試卷。教師教學理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。教學設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。正文：小學教學常規(guī)檢查總結(jié)小學教學常規(guī)檢查總結(jié)1期中之際，教務處、教研組對教師備課，批改作業(yè)、練習冊、試卷，尖子后進生輔導記錄，集體備課，科組記錄進行了檢查。建議：有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。尤其以路紅英老師的教學設(shè)計為參考。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。批語要規(guī)范，清楚，給學生以榜樣示范。板書設(shè)計是教師備課的思路，更是教學內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學生上課加深教學內(nèi)容的印象，更是幫助學生提煉教材，提高學生總結(jié)和歸納的能力。每周課表上有幾節(jié)語文課，這一周就應該寫幾節(jié)教案，包括練習、測試、習作指導等，這些都要有教案。甚至同組老師們的內(nèi)容都一樣，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；有的教案沒有體現(xiàn)“兩個不得，五個嚴禁”的內(nèi)容。對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。沒有精批、細批。優(yōu)化教案的教學設(shè)計、單元測試分析表要體現(xiàn)個性，應根據(jù)每班的實際情況制定可行的措施，措施應該有針對性和實效性。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累感。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。作業(yè)批改方面。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！小學教學常規(guī)檢查總結(jié)6本學期始，教導處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的39。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！小學教學常規(guī)檢查總結(jié)7教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如孫秀云、艾靜、魏妍妍、陳建華等教師的教案上的39。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。四清方面。錯題能訂正教師能及時返批。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。四清方面。以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。檢查前，教導主任組織大家學習了《作業(yè)檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學校制度》中對作業(yè)檢查的要求，明確了目標。對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。作業(yè)批改及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。教師們的反思基本上能針對本班實際情況和授課過程的生成與預設(shè)進行及時反思，體會深刻。四、整改意見：認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。通過本次教學常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學常規(guī)工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我校的教學質(zhì)量起到積極的推動作用。（1）教案：總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；每位教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。學生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。記錄較好的老師有：郭素萍、張曉靜、玄淑琴。小學教學常規(guī)檢查總結(jié)11教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。書寫較以前規(guī)范，（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。最近一個月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的39。表格式教案的老師可以根據(jù)教學實情做出一定的補充。從作業(yè)批改質(zhì)量來看，四、五年級存在學生書寫較為馬虎的情況。注重引導學生學法小結(jié)、學法遷移運用。一、好的方面?zhèn)湔n力求完美。及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學方法的探索和學習方法的指導，教學方案設(shè)計的科學實用。建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。建議：作業(yè)批改日期可以有。三、教學常規(guī)開展情況：教案方面：大部分教師能以語文新課改理念為指導，樹立大語文觀。有個別教師還針對習作中的`典型錯例進行了分析，并采取了對應措施；還有效地進行培優(yōu)扶困。存在的問題：個別學校的教學常規(guī)檢查過于形式化，沒有起到督促和提高的作用。只在錯字上畫一個圈，特別是三年級以上的學生作文中存在的錯字沒有得到及時的更改，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。教學設(shè)計（不足）普遍存在項目填寫不完整。比如：畫笑臉、小紅花等。教學設(shè)計（不足）有的教師反思數(shù)量少，內(nèi)容過太簡單，不夠深入。xx老師的教學設(shè)計沒課都有改