【正文】 關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。小班語言教案好朋友10活動(dòng)目標(biāo)：享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。一只小蚱蜢一蹦一跳的跑過來說：“小樹葉，你別哭，我來做你的好朋友”小樹葉聽了高興的笑了說“謝謝你，小蚱蜢”。在活動(dòng)過程中，幼兒能初步理解故事內(nèi)容，運(yùn)用動(dòng)作理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。］（三）運(yùn)用教具再次完整欣賞故事。幼：小蚱蜢來了，它說我來做你的`好朋友。幼兒集體欣賞?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事內(nèi)容教具一套。豐富幼兒的詞語。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，?你來做小鴨，我是小雞，你會(huì)對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對小牛說什么?小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。同時(shí)，考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個(gè)房子時(shí)，要求幼兒說出“繭”，然后在“繭”里面練成了飛的本領(lǐng)，最后“毛毛蟲”們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場）教學(xué)反思：《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞克”“不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友！’書說：‘對！’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí)，使活動(dòng)圓滿成功。，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里，不能飛，很可憐的。，豐富聯(lián)想，大膽講述。幼B：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。幼B：老師和我是好朋友。幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架?；顒?dòng)準(zhǔn)備：；用于配對的實(shí)物、圖片若干；。（1）完整傾聽故事一遍。（3）幼兒六人一組，嘗試其他的排序法。（3）觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。小班語言教案好朋友2目標(biāo)：嘗試按一定規(guī)律排序。師：小山羊，去種樹幼：路上碰到小白兔。并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動(dòng)作。愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。讓幼兒完整欣賞一遍兒歌?！逗门笥选愤@首兒歌，內(nèi)容很簡單也非常適合小班幼兒朗讀，重要的是拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒學(xué)會(huì)了知識(shí)遷移。請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。，做它的好朋友。接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。師：還有哪些也是好朋友呢？幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？幼A：我和好朋友在一起很高興。第一篇：小班語言活動(dòng) 好朋友小班語言活動(dòng)好朋友小班語言活動(dòng)：好朋友設(shè)計(jì)意圖：為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。2）配對講述：師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂?！罢遗笥选?，鞏固表述童話內(nèi)容。三、過程介紹：活動(dòng)開始，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。、白云是小鳥的好朋友。指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。再請三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。通過這堂語言課活動(dòng)，小朋友們應(yīng)該基本了解了打招呼的各種方式，不拘于只會(huì)用嘴說你好，也可以是點(diǎn)點(diǎn)頭，也可以用微笑向他人問好，這些都是日常生活中所能碰到的。：有一首兒歌是說好朋友的，現(xiàn)在我們一起來聽聽。第三篇：小班語言教案好朋友小班語言教案好朋友1活動(dòng)目標(biāo)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說我碰到了誰。我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維。（2）啟發(fā)幼兒給它們排排隊(duì)，將夾子夾子在墊板上或紙板上。（2）教師請男孩和女孩間隔排序，把全班幼兒排成一排。準(zhǔn)備：掛圖第9號(hào)《好朋友》過程：三個(gè)好朋友。，樂于和鳥類做好朋友。幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？幼A：小床和被子是好朋友。”3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰？幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。二、活動(dòng)目標(biāo)：、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。？深入探討：尋找小鳥的朋友，應(yīng)該是好朋友。教師的提問給予孩子們很大的空間。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢?幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說：“沒錯(cuò)！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過程）這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。小班語言教案好朋友7設(shè)計(jì)背景最近，我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng)，孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。教學(xué)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。(個(gè)別念兒歌)我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見朋友會(huì)用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。（難點(diǎn)）能較安靜的傾聽故事。扮演“小樹葉”的幼兒變講述故事的開頭邊表演。教師提問：“誰來幫助小樹葉了，它是怎么說的？”幼：小螞蟻來了，它說我來做你的好朋友。輕輕、一蹦一跳，悄悄這幾個(gè)詞語由于借助于動(dòng)作學(xué)習(xí)的，幼兒理解的比較透徹，記憶也很深刻。］【活動(dòng)評析】孩子們對這個(gè)故事非常感興趣，大班四名幼兒的表演很到位，尤其實(shí)驗(yàn)“小樹葉”的小姑娘，演得相當(dāng)投入、逼真，充分吸引了孩子的觀賞。小樹葉飄呀飄呀，飄落到草地上，東看看，西瞧瞧，呀！媽媽不見了，我怎么辦呢？一只小螞蟻悄悄的走了過來說“小樹葉，你別哭，我來做你的好朋友”小樹葉聽了高興的笑了說“謝謝你，小螞蟻”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具數(shù)筐活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享活動(dòng)過程：說說自己的好朋友。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。四、活動(dòng)過程：歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。說說自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的39。五、延伸活動(dòng)：我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？小班語言教案好朋友12設(shè)計(jì)意圖23歲兒童由于動(dòng)作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞，不敢主動(dòng)交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時(shí)，不會(huì)用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣，書中的對話大多為重復(fù)式對話，“我也一起玩好嗎？”“好呀來呀，”簡單精煉，非常適合23歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動(dòng)《好朋友》，在活動(dòng)中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法，鼓勵(lì)23歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。并且將一雙鞋子涂成一種顏色。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。鼓勵(lì)幼兒大膽的`跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。小班語言教案好朋友15活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯2愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的.?師：對，小袋袋跑在最前面。(教師用動(dòng)作提示。老師來找找。四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。，故事磁帶。――在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么? ――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。對集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。第五篇：小班語言教案.《好朋友夾心餅干》小班語言教案《好朋友夾心餅干》活動(dòng)目標(biāo)：感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。請幼兒將自己帶來的夾心餅干和好朋友互