【正文】 ：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。鼓勵(lì)學(xué)生開展課外綜合性學(xué)習(xí)?！蹦懵犃思纠系脑捰惺裁锤邢?？四、品位人物，分角色朗讀過(guò)渡激趣：此時(shí)此刻，進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)”，你能演好其中的角色嗎？看誰(shuí)把人物的對(duì)話內(nèi)容記得最牢，能夠最傳神地演繹文中的角色。二、初讀課文，整體感知初讀課文，讀準(zhǔn)字音。能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)?！庇械耐瑢W(xué)喜歡語(yǔ)文，不喜歡數(shù)學(xué)，這樣就是偏科，對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展不利。只有這樣才能均衡發(fā)展。其實(shí)，仔細(xì)想想，大樹也是從小樹成長(zhǎng)到現(xiàn)在的，成長(zhǎng)的過(guò)程是艱苦的，我們也要像大樹一樣，不斷地吸取營(yíng)養(yǎng)，來(lái)充實(shí)自己，而營(yíng)養(yǎng)就來(lái)源于——書。我就是這樣一個(gè)例子。這篇文章使我明白一點(diǎn)道理:作文，要寫真情實(shí)感，構(gòu)思要與眾不同、有鮮味，不然的話寫出來(lái)就像一堆廢紙，毫無(wú)意義。這篇文章里，讓我印象最深刻的就是作者開始看學(xué)校圖書館里書的那一段。書是良師，可以給予你無(wú)限的智慧；書是一杯苦咖啡，只有你慢慢地去品，才能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙；書是一把鑰匙，有了它，你就可以打開屬于你的智慧之門；書就是?? 在文中第七節(jié)，作者還提到了她的讀書方法：首先思考，然后品味自己喜歡的片段，還會(huì)尋找新知，再寫寫收獲，最后想想作者的經(jīng)歷。真感謝“大樹”！讀《走遍天下書為侶》有感這幾天，我們學(xué)了一篇課文，題目是《走遍天下書為侶》。但是，不能因?yàn)榭撮e書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。這篇《竊讀記》給我的啟發(fā)很大。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書而跑幾家書店。總而言之，我提倡讀好書，讀圣賢書。《水滸傳》可以洗禮你的靈魂。第二篇：小苗與大樹的對(duì)話讀后感小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇一：小學(xué)生小苗與大樹的對(duì)話讀后感小學(xué)生小苗與大樹的對(duì)話讀后感《小苗與大樹的對(duì)話》這篇文章，是我最喜歡讀的。我也讀過(guò)一些閑書，其中有水滸傳、西游記、三國(guó)演義，可是三國(guó)演義我只看互第七十五篇。主要說(shuō)了21世紀(jì)的青年要中西貫通。訴話說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯?？诘?。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的交流。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x點(diǎn)課外書，做到課內(nèi)課外兩相顧。從寫法上講，我又學(xué)到了一種新的開頭方式：假設(shè)。艾肯做了五件事，可我只做了四件事。我覺得寫的比較好的是《秋天來(lái)了》那一篇。古今中外有成就的人，都喜歡讀書，與書結(jié)下了深情厚誼，并在不斷的讀書中提高自己，從而走上了成功之路。于是，我便拿起三國(guó)演義看了起來(lái)，雖然我已經(jīng)看了很多遍，但我還是那么喜歡讀，百讀不厭。讀過(guò)這篇文章后，我體會(huì)到了讀書時(shí)要讀有益的書，這樣收獲才會(huì)更大，如果讀了一些對(duì)身體和心理不利的書，那就適得其反，危害身心健康了。這篇課文還讓我感受到了季羨林爺爺對(duì)下一代的關(guān)心和指導(dǎo)。季爺爺還說(shuō)過(guò)，古詩(shī)文的積累也很重要，一個(gè)孩子起碼要背200首詩(shī)和50篇古文，我們的老師也要求我們天天背積累，俗話說(shuō)得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。三、品讀課文，感悟讀書之道對(duì)于苗苗天真而真誠(chéng)的提問(wèn)，季老是如何解答的呢？請(qǐng)?jiān)谧x課文，找出季老給你留下深刻印象的句子。同桌分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。③ 辯論 看閑書是否影響學(xué)習(xí)？板書設(shè)計(jì)：第二課小苗與大樹的對(duì)話閑書 多看 偏科 三貫通 學(xué)外語(yǔ) 與母語(yǔ)有關(guān)古詩(shī)文積累 兩百首詩(shī)，五十篇古文第五篇：杭州市蕭山區(qū)陽(yáng)光學(xué)校 課時(shí)授課計(jì)劃主備人：于景蘭年級(jí)：五學(xué)科：語(yǔ)文 課題《小苗與大樹的對(duì)話》（第2課略讀課文）共1教時(shí)課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。選編這篇課文的主要意圖，一是把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求；二是繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，為口語(yǔ)交際、習(xí)作打好基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。2．在季老的話語(yǔ)中，找到自己?jiǎn)栴}的答案?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。2．兩名學(xué)生分角色一問(wèn)一答。“三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。“閑書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長(zhǎng)的界定。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。n sh曾經(jīng)（c227。lǜ）背書（b226。（）中西貫通、古今貫通、文理貫通的才是21世記的青年。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛（）地尋找昨天看過(guò)的那本書。我們（）現(xiàn)在發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來(lái)（）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。三貫通，這才是21世紀(jì)的