【正文】 ：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。鼓勵學(xué)生開展課外綜合性學(xué)習(xí)?！蹦懵犃思纠系脑捰惺裁锤邢?？四、品位人物，分角色朗讀過渡激趣：此時此刻，進(jìn)行“現(xiàn)場再現(xiàn)”，你能演好其中的角色嗎？看誰把人物的對話內(nèi)容記得最牢，能夠最傳神地演繹文中的角色。二、初讀課文，整體感知初讀課文，讀準(zhǔn)字音。能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)?！庇械耐瑢W(xué)喜歡語文，不喜歡數(shù)學(xué)，這樣就是偏科，對我們將來的發(fā)展不利。只有這樣才能均衡發(fā)展。其實(shí)，仔細(xì)想想，大樹也是從小樹成長到現(xiàn)在的，成長的過程是艱苦的，我們也要像大樹一樣，不斷地吸取營養(yǎng)，來充實(shí)自己，而營養(yǎng)就來源于——書。我就是這樣一個例子。這篇文章使我明白一點(diǎn)道理:作文，要寫真情實(shí)感，構(gòu)思要與眾不同、有鮮味，不然的話寫出來就像一堆廢紙，毫無意義。這篇文章里，讓我印象最深刻的就是作者開始看學(xué)校圖書館里書的那一段。書是良師，可以給予你無限的智慧；書是一杯苦咖啡，只有你慢慢地去品，才能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙；書是一把鑰匙，有了它，你就可以打開屬于你的智慧之門；書就是?? 在文中第七節(jié)，作者還提到了她的讀書方法：首先思考，然后品味自己喜歡的片段，還會尋找新知，再寫寫收獲，最后想想作者的經(jīng)歷。真感謝“大樹”！讀《走遍天下書為侶》有感這幾天，我們學(xué)了一篇課文，題目是《走遍天下書為侶》。但是，不能因?yàn)榭撮e書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。這篇《竊讀記》給我的啟發(fā)很大。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店?？偠灾?，我提倡讀好書，讀圣賢書?！端疂G傳》可以洗禮你的靈魂。第二篇：小苗與大樹的對話讀后感小苗與大樹的對話讀后感篇一：小學(xué)生小苗與大樹的對話讀后感小學(xué)生小苗與大樹的對話讀后感《小苗與大樹的對話》這篇文章，是我最喜歡讀的。我也讀過一些閑書，其中有水滸傳、西游記、三國演義，可是三國演義我只看互第七十五篇。主要說了21世紀(jì)的青年要中西貫通。訴話說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。口到。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的交流。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x點(diǎn)課外書，做到課內(nèi)課外兩相顧。從寫法上講，我又學(xué)到了一種新的開頭方式：假設(shè)。艾肯做了五件事，可我只做了四件事。我覺得寫的比較好的是《秋天來了》那一篇。古今中外有成就的人，都喜歡讀書，與書結(jié)下了深情厚誼，并在不斷的讀書中提高自己，從而走上了成功之路。于是，我便拿起三國演義看了起來，雖然我已經(jīng)看了很多遍，但我還是那么喜歡讀，百讀不厭。讀過這篇文章后，我體會到了讀書時要讀有益的書，這樣收獲才會更大，如果讀了一些對身體和心理不利的書，那就適得其反，危害身心健康了。這篇課文還讓我感受到了季羨林爺爺對下一代的關(guān)心和指導(dǎo)。季爺爺還說過，古詩文的積累也很重要，一個孩子起碼要背200首詩和50篇古文，我們的老師也要求我們天天背積累，俗話說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。三、品讀課文，感悟讀書之道對于苗苗天真而真誠的提問，季老是如何解答的呢？請在讀課文，找出季老給你留下深刻印象的句子。同桌分角色讀課文，讀完后互相評價。③ 辯論 看閑書是否影響學(xué)習(xí)？板書設(shè)計：第二課小苗與大樹的對話閑書 多看 偏科 三貫通 學(xué)外語 與母語有關(guān)古詩文積累 兩百首詩，五十篇古文第五篇：杭州市蕭山區(qū)陽光學(xué)校 課時授課計劃主備人：于景蘭年級：五學(xué)科：語文 課題《小苗與大樹的對話》（第2課略讀課文）共1教時課時 教學(xué) 目標(biāo)1．認(rèn)識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。選編這篇課文的主要意圖，一是把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求；二是繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，為口語交際、習(xí)作打好基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。2．在季老的話語中，找到自己問題的答案?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。2．兩名學(xué)生分角色一問一答。“三貫通，這才是21世紀(jì)的青年?！伴e書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長的界定。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。n sh曾經(jīng)（c227。lǜ）背書（b226。（）中西貫通、古今貫通、文理貫通的才是21世記的青年。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛（）地尋找昨天看過的那本書。我們（）現(xiàn)在發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來（）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。三貫通，這才是21世紀(jì)的