【正文】 游戲中愉快地、自然地被學(xué)生所接受和理解。幼兒自由購(gòu)物。游戲?qū)耄航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。在這一環(huán)節(jié)中，盡力做到了開放思維、激發(fā)想象、發(fā)揮潛能。這樣進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容的印象，而且讓學(xué)生在想象漫游中體會(huì)大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。）品讀古詩，欣賞美：⑴“緊扣詞句”。）師：剛才小朋友的學(xué)習(xí)熱情很高，現(xiàn)在來把你們的學(xué)習(xí)體會(huì)與大家分享分享。）通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。）交流：表達(dá)了詩人的什么感情？在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會(huì)感情。（2）作者：杜牧（唐）同學(xué)用課外知識(shí)交流對(duì)杜牧的認(rèn)識(shí)，加深記憶，更方便的理解詩意。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。）三、幼兒討論如何裝飾小花傘。活動(dòng)過程一、欣賞小花傘師出示實(shí)物小花傘若干，擺放在活動(dòng)室四周。對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子，對(duì)自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì)更大！山行優(yōu)秀教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡(jiǎn)單的問題。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。同是由秋天景象引發(fā)的感思，《山行》的情調(diào)是熱愛贊美生機(jī)勃勃，而范仲淹這兩首詞的基本情調(diào)卻都是“悲”。（見《新教案》）1學(xué)生背默全詩，教師點(diǎn)評(píng)指津。它畢竟還只是在為后面的描寫蓄勢(shì)——勾勒楓林所在的環(huán)境。正是因?yàn)檫@種超越常規(guī)的立意，這句話就獲得了永恒的生命，成為千古的名句，那么，從寫作角度我們可以得到什么啟示呢？學(xué)生回答之后師作結(jié)：好文章，不僅要表現(xiàn)寫作對(duì)象的特點(diǎn)，而更重要的是，要善于寫出表現(xiàn)自己在那一時(shí)、那一地特殊感悟的話語，才可以使我們的文章構(gòu)建超越常規(guī)的立意，才可以使我們的文章真正的亮起來。詩人為我們展現(xiàn)出的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖。出身于世代官僚地主家庭。（此時(shí)是在充分理解詩的意思的基礎(chǔ)上，讓生朗讀，可以強(qiáng)化對(duì)詩的印象，也能逐步體會(huì)大自然的美景。（2）因?yàn)榘聿庞邢φ?，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。由于坡度不大，故可乘車游山。）⑹、坐：因?yàn)?。四人小組合作，利用文中的注釋及詞語手冊(cè)，合作互助，逐字逐句理解詩文。【板題】：山行杜牧二、自主合作，讀詩明意。體會(huì)詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境。講完課后，我又針對(duì)課件中的缺陷，作了相應(yīng)的修改，不懂的地方通過各種方式終于弄明白了。另外，在板書設(shè)計(jì)上，也是按照“山”字的造型來設(shè)計(jì)，使本堂課處處不離“山”。在指導(dǎo)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察，逐步提高讀貼的能力。2．總結(jié)師：大家的收獲還真不少,真是不虛此行?。ㄊ俏覀冎腥A民族的藝術(shù)瑰寶，望大家課后繼續(xù)徜徉在書法藝術(shù)的殿堂里，品味漢字的方正之美，做一個(gè)筆正、心正、身正的人吧！【評(píng)：教師將本課的教學(xué)環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了概括，發(fā)散性的思維讓學(xué)生充分說出本課的收獲所在。看，這是什么標(biāo)志？（出示山東電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)。師：很有神韻，真是氣韻生動(dòng)，筆斷意連?！驹u(píng)：拓展性的出示帶有山字旁的字，讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)方法自主練習(xí)，真正做到了扎實(shí)于課內(nèi)，拓展于課外。5．再展示評(píng)議。（老師用紅筆圈出）生：我覺得山寫得好，寫出了三個(gè)豎的高低變化?！薄皩懽纸虒W(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睗h字的筆畫安排、間架結(jié)構(gòu)排列的平正、勻稱占有極其重要的地位。師：你真會(huì)比較，它的下面是個(gè)左右同形的字，這樣的字寫時(shí)要注意左小右大互謙讓。：師：同學(xué)們看出了山的變化，可是，要想寫好這些字，僅僅寫好一個(gè)山字是不夠的。師：你觀察得真仔細(xì)。師：同學(xué)們，其實(shí)山字的奧妙就在我們的手中，你發(fā)現(xiàn)了嗎?趕快伸出你的左手，掌心向內(nèi)來看一看。生：三個(gè)豎畫之間的距離相等。生：下面這幾個(gè)也是山字。4．向?qū)W生滲透互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作的思想教育。）師：你想想，二月花有春風(fēng)的吹拂，春雨的滋潤(rùn)，春暉的照耀，霜葉它有這些嗎？它所有的只是蕭蕭的秋風(fēng)，瑟瑟的秋雨和那如雪般寒冷的秋霜呀。師：聽著你們的朗讀啊，我感覺到詩人已經(jīng)被這片楓林深深地吸引了。學(xué)生各抒己見后教師用課件出示愛晚亭圖片，邊講解：老師也搜集到了關(guān)于“晚”字的另一種解釋。師：詩人是多么喜愛這片楓林啊，我們還能從哪些字詞中感受到詩人被這片楓林深深地吸引了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀。）師：是啊，聽著你們的描述，我仿佛看到了一朵朵二月花在眼前競(jìng)相綻放，真是美不勝收啊！怪不得古往今來有那么多的詩人贊美過它。而且在這白云深處還有什么呀？生：（隱隱約約的人家。）”……（眾生有異議）這個(gè)字我們平時(shí)讀“xie”，但我們知道，古詩講究韻律，詩句中末尾一個(gè)字韻腳相同，讀起來就瑯瑯上口。林間不時(shí)傳來啾啾的鳥語，唧唧的蟲鳴。五、教學(xué)難點(diǎn)：理解詩的意思，體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。一：課題：山行 二：教材分析：《山行》是一首明麗、充滿生氣的秋景詩。三．教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)多音字“斜”，理解這首詩的意思，能有感情地朗讀和背誦全詩。但是秋天，是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，收獲的季節(jié)。有《樊川文集》。生：齊聲朗讀一二句師：這樣的景色美嗎？生：美。）師：（鼓勵(lì)同學(xué)）詩畫結(jié)合，品讀三，四句。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（生自由交流。從這個(gè)意義上講，“晚”字可以理解為深秋的意思。讓我們?cè)僖黄饋碜x讀這首詩，讀出詩人陶醉的感覺。連行排絳帳，亂落剪紅巾。教學(xué)過程：齊背自編《寫字歌》： 提筆就是寫字時(shí)，拿起筆，要牢記： 手一寸，胸一拳，眼一尺，頭擺正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，端端正正學(xué)寫字，堂堂正正來做人。師：加上這個(gè)楷體的山，漢字發(fā)展演變的幾個(gè)階段就完整了。師：寫出坡度這個(gè)字就寫活了。來,咱們一起在手里寫山。（2）舉例體會(huì)，滲透育人。板書：嶺生：峰的三個(gè)橫要距離相等地，豎是懸針豎。師：這一點(diǎn)很重要，這樣寫這個(gè)字就是不呆板了。下面我們就來進(jìn)行第二步臨帖。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都寫得特別投入,都不忍心打斷你們了，但是咱們還是要停下來看看自己的字寫得怎么樣?下面我們就來評(píng)一評(píng)自己寫的字。師：同學(xué)們，這就是學(xué)習(xí)，我們?cè)诳洫?jiǎng)他人的同時(shí)，吸取他的優(yōu)點(diǎn)，在指出缺點(diǎn)的同時(shí)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。師：下面隆重地推出我們這節(jié)課上的“寫字小巧手”，恭喜你們獲得了“寫字小巧手”光榮稱號(hào)，你們的寫字檔案袋里又多了一份榮譽(yù)。師：泰山巍峨雄壯，華山秀美險(xiǎn)峻，廬山云霧繚繞，桂林山水相映生輝，大自然中的山真是千姿百態(tài)的。生：黃庭堅(jiān)寫的山就像是一幅畫，有山有水?！克?、總結(jié) 1．學(xué)生談收獲。因?yàn)樗鼪]有系統(tǒng)的教材，沒有現(xiàn)成的模式，一切都在摸索中前行。本堂課的設(shè)計(jì)，盡量使寫字的指導(dǎo)與書法文化的熏陶融為一體，努力創(chuàng)設(shè)一種濃郁的書法氛圍，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，既避免了寫字課的枯燥無味，又使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在一種輕松愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)寫字，提高審美情趣。在評(píng)價(jià)時(shí)給予學(xué)生明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們知道怎樣評(píng)價(jià)判斷字的好壞。雖然自己寫的字還過得去，但寫是一回事，指導(dǎo)學(xué)生又是另一回事，在這方面，我還缺少經(jīng)驗(yàn)，有待在以后的寫字教學(xué)中繼續(xù)研究，不斷提高?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)詩美的意境，獲得審美的愉悅。有《樊川文集》。點(diǎn)撥：⑴、山行：在山上行走（誰在山上行走）⑵、遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。楓林晚：傍晚時(shí)候的楓樹林?！坝腥思摇比謺?huì)使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣，沒有一點(diǎn)兒死寂的恐怖。“霜葉紅于二月花”，這是全詩的中心句。3. 背誦課文，默寫課文，積累語言二、教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)二、三三、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)四、課型：講讀課五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：引兒歌《秋葉飄飄》課文《秋天》讓學(xué)生談對(duì)秋葉和秋天給人的聯(lián)想。杜牧在文學(xué)方面，他主張“本求高絕，不務(wù)奇麗”，以豪邁俊爽，拗峭清麗獨(dú)樹一格。小結(jié)至此，杜牧筆下的紅葉內(nèi)涵更豐富了：經(jīng)過風(fēng)霜洗禮這后，楓葉更顯其紅艷和勃勃生命力。理解文章表達(dá)情理作者要表達(dá)的情理完全得到彰顯，你體會(huì)到了嗎？情：熱愛大自然、熱愛生活、熱愛生命。1細(xì)節(jié)推敲引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人在詩作中煉字的高妙。上片以寫景為主，著重刻畫塞下秋來荒涼雄壯的景象，景中寓情。七、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲感悟啟發(fā)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。說說自己帶了多少錢？提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美和表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)畫畫的快樂。說說你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱美。注意圖案要對(duì)稱，看誰裝飾的最漂亮。讀懂《山行》，用自身的話語說說古詩的意思。B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。作者以豐富的想象，凝煉的語言，生動(dòng)地描寫了山中深秋的美麗景色?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，熟讀古詩，感知美復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：師：小朋友們，大家從小到現(xiàn)在一定會(huì)背不少詩吧！現(xiàn)在，請(qǐng)你們自由背誦你最喜歡的那一首。師：同學(xué)們，你們喜歡這首詩嗎？（喜歡）我們?cè)趺床拍馨阉鼘W(xué)好呢？（學(xué)生各抒己見。（表揚(yáng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。我們來夸一夸這首詩贊一贊美麗的深秋，好嗎？四人小組的同學(xué)再朗讀全詩，說說詩句中哪些詞語用得好。演一演。山行優(yōu)秀教案6設(shè)計(jì)目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。游戲“拋硬幣”看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面有是什么樣的？你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的`游戲吧！請(qǐng)小朋友回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。重視直觀演示和動(dòng)手操作，是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效途徑之一。從生活中梳理出數(shù)學(xué)知識(shí)，既能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又能幫助他們提高學(xué)以致用的能力。有沒有一種不用加文字說明的計(jì)時(shí)方法呢？今天我們就學(xué)習(xí)一種新的計(jì)時(shí)法——24時(shí)計(jì)時(shí)法。作為新的一天的開始，我們一般又把夜里12時(shí)說成0時(shí)。師：（鐘面顯示晚上7時(shí)25分）現(xiàn)在是什么時(shí)候？小女孩在做什么？師：大家在睡夢(mèng)中，時(shí)間又不知不覺到了什么時(shí)候？（夜里12時(shí)）到了夜里12時(shí)，這一天就結(jié)束了，新的一天又開始了！山行優(yōu)秀教案8安全教育是幼兒園工作的重中之重，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”的安全管理理念、進(jìn)行安全排查安全知識(shí)教育培訓(xùn)；幫助幼兒樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)和自救能力，使其健康、快樂、平安地成長(zhǎng)。（2）認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)志。培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。（3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了？哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？（4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：像這些全部圈完的10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個(gè)的9叫單數(shù)。（6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。山行優(yōu)秀教案10目的：在游戲中熟習(xí)旋律和節(jié)拍，勉勵(lì)幼兒勇敢想象“小手會(huì)變”。（團(tuán)體）二、新授歌曲幼兒手工制作看看猜猜先生的手變了什么？（隨旋律行動(dòng)）聽聽先生的手到底變了什么？（范唱）山君出來會(huì)怎么叫？（評(píng)論辯論）聽山君怎么叫的？（范唱）比比哪只山君啼聲最威猛。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)生字、了解秋天。（一）遠(yuǎn)上寒山石徑斜1師：深秋時(shí)節(jié)，當(dāng)我們沿著彎彎曲曲的山路向山上爬行，此時(shí)你看到滿山枯黃的樹枝雜草，你會(huì)有一種什么感覺？生：一種荒涼的感覺。2看圖體會(huì)：有白云的地方是什么樣子的？生：虛無縹緲，就像是人間仙境。告訴我，看到這么美的楓樹林你們喜歡嗎？(3)此時(shí)此刻，我們不禁會(huì)想到春天那滿山遍野的紅杜鵑來，與它相比，實(shí)在是遜色不少，難怪詩人會(huì)吟起這句詩——（學(xué)生齊讀霜葉紅于二月花）(4)師：這么美的景色你想用什么方法來把它留??？生：我要用數(shù)碼相機(jī)把它拍下來，然后放在自己的相框里?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖。指導(dǎo)書寫：于首楓（注意“首”字下面是“自”而不是“白”。⑸出示春花與楓葉比較圖：誰紅？楓葉比二月花（春花）還紅。五、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦古詩?；顒?dòng)過程：注意通行安全。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時(shí)吃飯，不挑食，多吃蔬菜。2小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（板書：秋天）3對(duì)啊！“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（師：所以叫秋天的山叫寒山。（三）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。四、吟誦古詩、加深理解。本設(shè)計(jì)通過課件的直觀演示，以及學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生理解時(shí)間與時(shí)刻的意義及12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 ppt課件 時(shí)鐘模型學(xué)生準(zhǔn)備 時(shí)鐘模型教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，認(rèn)時(shí)間。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，激活學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)，分析、歸納出12時(shí)計(jì)時(shí)法的特點(diǎn)，并理解12時(shí)計(jì)時(shí)法在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。師：0時(shí)我們通常在做什么呢？（睡覺）現(xiàn)在知道一天的開始是什么時(shí)刻了嗎？一起說說看。讀懂《山行》，用自身的話語說說古詩的