【正文】 時期，這也是人生的一個新的起點。是的，因為你們即將踏入的是一個繁花似錦的校園，一個令人眷念的故地，一片生生不息、蓬勃向上的熱土。（三）進行小學生文明禮貌規(guī)范教育，通過班隊會向?qū)W生進行文明禮貌宣傳教育，內(nèi)容包括（向老師、同學打招呼，如對待新朋友，如何對待上級領(lǐng)導的檢查等）。（五）進行法制教育和學校各項規(guī)章制度的宣傳教育，通過召開班會，向?qū)W生進行教育，內(nèi)容包括預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》等內(nèi)容，提高自我保護能力；《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生課堂紀律》、《學校文明班行為規(guī)范》等制度的學習，要求低年級會記會背《守則》、《規(guī)范》和《課堂紀律》，高年級在《守則》和《規(guī)范》的基礎(chǔ)上，明確學校的各項規(guī)章制度。開學第一天，利用升國旗的良好契機，教育學生要熱愛祖國，珍惜學習生活，開展“講傳統(tǒng)，講誠信，講守則，進行道德實踐、創(chuàng)新實踐”的“三講兩實踐”系列活動。給每位學生發(fā)一封《關(guān)于交通安全致家長的一封信》，讓每位家長都知曉，并帶回簽名回執(zhí)。對新到學校的學生進行了愛國教行為習慣教育和思想道德教育等?！龑W生了解誠信的內(nèi)容、誠信的意義，增強學生的誠信意識、規(guī)則意識和法律意識，樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念，提高守信、守規(guī)、守法的自覺性，使學生從自己做起，在努力營造誠信氛圍中，學會立身之本，做人之道和處事之策。（五）進行法制教育和學校各項規(guī)章制度的宣傳教育，通過召開班會，向?qū)W生進行教育，內(nèi)容包括《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》等內(nèi)容，提高自我保護能力；《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生課堂紀律》、《學校文明班行為規(guī)范》等制度的學習，要求低年級熟記《守則》、《規(guī)范》和《課堂紀律》，高年級在《守則》和《規(guī)范》的基礎(chǔ)上，明確學校的各項規(guī)章制度。—— 按照新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》和《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》要求，引導學生在熟知、熟記的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)在做起，從小事做起，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習慣。開學第一天，利用升國旗的良好契機，教育學生要熱愛祖國，珍惜學習生活，開展“講傳統(tǒng)，講誠信，講守則，進行道德實踐、創(chuàng)新實踐”的“三講兩實踐”系列活動。（五）進行法制教育和學校各項規(guī)章制度的宣傳教育，通過召開班會，向?qū)W生進行教育，內(nèi)容包括預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》等內(nèi)容，提高自我保護能力；《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生課堂紀律》、《學校文明班行為規(guī)范》等制度的學習，要求低年級會記會背《守則》、《規(guī)范》和《課堂紀律》，高年級在《守則》和《規(guī)范》的基礎(chǔ)上，明確學校的各項規(guī)章制度。興趣是學習的動力。按時起床，準時到校，不遲到，不早退。⑶學會生活。如果這時我們家長放棄了這個機會，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾（個人認為父母對待孩子的教育親歷親為的效果遠比他人好得多）。子曰“少成若天性，習慣如自然。開始小學生活意味著開啟人生的新篇章，同時，這也將會成為你們一生的美好回憶。謝謝大家！第五篇：新生入學教育工作總結(jié)2017級新生入學教育工作總結(jié)2017級新生入學教育工作已順利完成，本次新生入學教育以思想政治教育和專題性入學教育為主線，以培養(yǎng)學生愛國主義思想，幫助新生了解學校辦學特色，樹立組織紀律觀念，培養(yǎng)良好的學習、生活習慣，增強學生愛國愛校意識，促進學院校風、學風建設(shè)為最終目的。系統(tǒng)化、多樣化的開展入學教育活動我院秉持新生入學教育活動與新時代大學生特點相結(jié)合的基本原則，根據(jù)人才發(fā)展的基本規(guī)律，有目的、有重點、有針對性的開展新生入學教育工作。各二級學院按照自己學院的特色邀請相關(guān)老師進行專題講解，比如今年比較有特色的感恩教育，各班級要求以短信、微信或者信件等方式向父母表達感激之情，反饋良好；以及針對自身學院的職業(yè)生涯規(guī)劃，各學院邀請相關(guān)專業(yè)老師開展講座，讓學生在大一開始就對自己的職業(yè)進行規(guī)劃。學生處開學初制定《山東8*8立德樹人 踐行核心價值觀實施方案》、《山東8*8大學生思想政治教育工作方案》，以立德樹人為根本任務(wù)，以愛國主義教育為統(tǒng)領(lǐng)，以全員育人為目標導向，把社會主義核心價值體系融入教育教學的全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值