【正文】 顯示）“那是我的，我的，我的！”小木偶（??）地尖叫。）師：為什么小兔子和老奶奶都覺得它是裝的，小兔子的態(tài)度是——嘲笑，而老婆婆的態(tài)度是——責(zé)備的呢？提示：（師：作者為什么不寫老婆婆齜牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了呢？）預(yù)設(shè)：老婆婆是和藹可親的，而小兔子就是比較活潑好動師：也就是小兔子和老婆婆特點是不同的，描寫人物時我們要抓住人物的特點來寫。師：你覺得在文中應(yīng)該指的是哪種意思呢？ 預(yù)設(shè)：第二種?！?師：“拎起”是怎樣的動作？ 預(yù)設(shè)：就像拎包一樣師：扔呢？就像扔?xùn)|西一樣，而且這一下還扔的很遠(yuǎn)。生讀課文師：讀完課文，誰能和我們簡單說說這篇課文主要講了什么？ 預(yù)設(shè)：??師：同學(xué)們概括的都很詳細(xì)，老師這里簡短的梳理了一下課文的內(nèi)容，同學(xué)們能不能根據(jù)老師的概括來填一填？ PPT出示：老木匠做了一個小木偶，還在它的臉上添上了一個（）的表情，他以為只要（），小木偶就會（）?！避?yán)锏臇|西雖然很多，但是小木偶一點兒也不累，很快就把車推到了老大爺?shù)募抑?。這時，他突然看見一只大灰狼，手里提著一只小綿羊，正要往嘴里送，小木偶趕緊跑過去，把小綿羊搶過來，然后又跑出去好遠(yuǎn)。他們剛要去小紅狐家，就看見了小紅狐。小木偶不再說話，他默默的走出警察局，大聲呼叫藍(lán)鼻子小女巫。沒想到熊警察說：“小偷，你上次偷了小紅狐的背包，我已經(jīng)放過你了。（4）你認(rèn)為笑在生活中重要嗎？（學(xué)生自由說）生活也需要我們樂觀、勇敢地面對，需要我們充滿熱情和自信地面對！5．小結(jié)：小木偶的故事讓我們懂得生活是豐富多彩的，我們既要笑著面對，也可以在生活中哭泣，傷心，生氣，著急?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情。（學(xué)生讀出這種滿意、陶醉的心情來。教學(xué)重難點：了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。老木匠做小木偶的片斷語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！師：老木匠在小木偶的臉上添上“笑嘻嘻”的表情后，是怎樣的心情呢？老木匠非常滿意，自己都為自己的作品陶醉了。（3）生讀 “腦袋很疼。讀了這句話你你體會到什么呢？（學(xué)生自由說）生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感，我們要用真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活。小木偶來到警察局，找到上次那位熊警察，向警察說出了事實?！毙芫煸谝慌哉f。藍(lán)鼻子小女巫看他那副可憐樣兒，就答應(yīng)了。接著小木偶去了大街上，街上真熱鬧?。∮行?、服裝店、超市......一切都很新鮮。來了一位老大爺，老大爺推著一個小車子，問小木偶：“小木頭人，你能幫我推一下車子嗎？”小木偶一聽有事要做，非常高興，就說：“好的。二、初讀課文，整體把握（7分鐘）師：現(xiàn)在我們來個小競賽，請同學(xué)們打開書本，快速地朗讀這篇課文，并給各個段落標(biāo)上號，完成后請舉手，我們看看哪個小組最先完成任務(wù)。師：當(dāng)熊警察誤會小木偶時，熊警察是怎么做的？ 預(yù)設(shè)：“穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。具體有兩種意思，一個是形容相貌兇狠或樣子難看，另一個是形容難以忍受的怪模樣。（不斷地、含糊地自言自語，多表示不滿。所以小女巫送給了小木偶（人類所有的表情），現(xiàn)在的小木偶會（哭會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了）。第五篇：小木偶的故事12* 小木偶的故事教學(xué)目標(biāo)：1．借助拼音正確認(rèn)讀文中6個生字和生字組成的詞語，能正確流利有感情地朗讀課文；2．通過反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。3．多種形式檢查認(rèn)讀生字詞情況。四、研讀重點，想象心理?！澳X袋疼。假如現(xiàn)在你遇見了當(dāng)初做小木偶的那個木匠，你會對他說些什么？2．是啊，由小木偶的遭遇我們得到一個結(jié)論：笑是很重要的，但只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。板書設(shè)計：1小木偶的故事紅背包 被搶 被熊警官扔出去很遠(yuǎn)只會笑小兔子說自己裝頭疼 老婆婆說自己學(xué)撒謊笑很重要，但只會笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠