【正文】 一、兩項）1．搜集名人讀書故事或讀書名言。2．全班交流，重點交流“閑書”問題：（1）在苗苗對季老的采訪中，他們用了很長時間在討論看閑書。（二）精讀課文，把握主要內容。教學重點、難點把握訪談的主要內容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求?！伴喿x，是一把鑰匙，為我打開知識的大門”。檢查生字詞掌握情況。而背誦古詩文可以讓我們肚里的墨水增加。因為日積月累，總會積累起來的。真感謝“大樹”！小苗與大樹的對話讀書筆記2學了《小苗與大樹的對話》后，我更加深知自己作為一個新世紀少年的責任與義務。但是，不能因為看閑書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。第一篇：小苗與大樹的對話讀書筆記小苗與大樹的對話讀書筆記讀完一本名著以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。我們適當地看閑書能積累更多的知識，是一種不錯的選擇。“大樹”用豐富的內涵，教給了我們這些小苗很多很多。季老的一番話合情合理，是我倍受感動，所以，要學好語文，就先讀書吧！對于季老提出的`會背兩百首古詩，五十篇古文的要求，我覺的并不過分。讀了這篇課文，我知道一個小學生如果多看些閑書，可以讓頭腦靈活，思維敏捷，想象力豐富，這對寫作的好處可大呢！而三貫通可以讓我們對國內外的事情了如指掌，還可以讓我們對古代現(xiàn)代的知識增加，然后能讓文理科提高。二、初讀課文，掌握字詞，注意生字詞。再來重新看“小苗”和 “大樹”，單單是指作者和季羨林嗎？有沒有更深的含義？，從他們的對話中，我們可以看出兩人分別有哪些特點？四、拓展延伸，小結閱讀也能帶來歡樂，幫助寫作。能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。4．檢查自讀情況。可以提出與文中人物不同的見解。2．寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；季老學識淵博，學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。教學反思：本課作為訪談錄，是學生第一次接觸到的文體，在指導學生朗讀時，我注意引導學生體會這一老一小兩個書蟲說話的語氣，把握住人物對話的基調，要讀得自然，不做作才好。這節(jié)課上，我沒有對文章進行瑣碎的分析，而是對教材進行了合理裁剪，大膽地進行取舍，而不是面面俱到，拋出幾個有價值的問題讓學生討論交流。讓我們小孩起碼要被兩百首古詩和五十古文。沒有了書籍，人類將迷失了前進的目的。篇二：讀后感《竊讀記》讀后感《竊讀記》這篇文章講述的是一個小女孩去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣的事，她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來?？梢?，讀書是多么重要啊寒假期間，媽媽讓我每天去樓下的圖書館看上一兩個小時的書，前兩天我堅持了，但是后面我堅持不了。首先他們談到了小孩該不該看閑書。我覺得很有道理。我還明白了，用舉例子的方法來寫，特別是舉生活中的例子，更可以讓讀者贊成你的觀點，從而達到心服口服。學了這篇課文，我突然懂得了“書讀百遍，其義自見”的意思?！边@一小段作文描寫使我認為作者的比喻、擬人和排比寫得特別好。 lǜ《水滸傳》（）傳說（）綠色（）綠林好漢（）．．．．二、選字填空 紡 妨（）線（）問（）礙 迅 汛（）速 防（）審（）三、選一選，填一填。（）