【正文】 量，我就給他們兌換小獎(jiǎng)品。平凡是公平。此后他再犯錯(cuò)誤，我不再簡單粗暴的批評(píng)，而是會(huì)耐心教導(dǎo)。我的班上有一名男生，他叫白子琪，是個(gè)郁郁寡歡又及其敏感的孩子，一幅撲克臉，什么事都漠不關(guān)心的樣子。“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地。他沒有令人羨慕的容顏，沒有巨額的財(cái)富，也沒有智商的權(quán)利，就是一位平凡的宿舍管理員，卻贏得了大家的尊敬與敬仰?！拔覝?zhǔn)備在大雨小的時(shí)候沖回家去，反正也是星期五，洗個(gè)澡沒事的，應(yīng)該不會(huì)感冒的”心中想著。我站在校門口，寒風(fēng)如利劍一般，一刀刀劃著我的臉頰，是我感受到透心涼幾個(gè)字。吳光華，一位平凡而又平凡的宿舍管理員，用責(zé)任去工作，用“愛”教育每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子。人可以平凡，但絕不可以平庸！在平凡中找到自我！第三篇：因平凡而美麗演講師德風(fēng)采演講征文——《因平凡而美麗》尊敬的各位老師！大家好！我的演講題目是《因平凡而美麗》。孩子們成功的時(shí)候，愛心是一個(gè)贊賞的笑容；孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語；孩子們驕傲的時(shí)候，愛心是一句善意的提醒；孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽。我不禁反思自己，真的了解這類孩子嗎？真的有關(guān)心過這類孩子嗎？于是我決定用愛的陽光照耀這個(gè)受冷落的孩子。每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時(shí)，卻又發(fā)現(xiàn)，像我這樣對(duì)學(xué)生充滿愛心的同仁比比皆是，我還是很平凡的一個(gè)。成績優(yōu)秀能夠得到小紅花，成績進(jìn)步有機(jī)會(huì)得到小紅花。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。每當(dāng)翻開書本，古人的理想無時(shí)無刻不在撞擊著我脆弱的心，開創(chuàng)平民教育先河的孔子，像泰山北斗一樣屹立在歷史的天空；“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的格言；還有近代創(chuàng)辦曉莊師范“捧出一顆心來，不帶半根草去”的陶行知??想到這些，我的心靈怎么能經(jīng)受得住拷問？我開始反思自己，面對(duì)世人對(duì)我們的敬重，我們應(yīng)該怎樣去耕耘自己的事業(yè)，去為祖國站好自己的講臺(tái)？站好著平凡而又美麗的講臺(tái)？當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)重要特征是科學(xué)技術(shù)日新月異、知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾、綜合國力競(jìng)爭日趨激烈。這一直是我努力的目標(biāo)、奮斗的方向。因此，當(dāng)今的高校教師絕對(duì)不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。平凡的教師，并非都要做譚千秋一樣的英雄，但是也不能成為范美忠一樣的懦夫。在構(gòu)建社會(huì)和諧，踐行科學(xué)發(fā)展的今天，以人為本是核心任務(wù)。師德的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在三個(gè)層次，即“學(xué)高為師——師德之基，身正為范——師德之本，熱愛學(xué)生——師德之魂”。他明確提出，在新形勢(shì)下，“要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位”。在人類心底普遍的善意面前，這些看似永遠(yuǎn)無法跨越鴻溝、永遠(yuǎn)無法傾聽對(duì)方聲音的人平等地達(dá)成共識(shí)，匯成一股生命的暖流。每個(gè)人的一生中都少不了痛苦掙扎，痛苦掙扎努力后也許還是走向平凡，但即使最終淪于平凡又怎樣，至少我們可以驕傲地說聲：“我來過，我活過，我愛過！”“我曾經(jīng)像你像他 像那野草野花絕望著 渴望著 也哭也笑也平凡著我曾經(jīng)跨過山和大海 也穿過人山人海我曾經(jīng)問遍整個(gè)世界 從來沒得到答案我不過像你像他 像那野草野花冥冥中 這是我唯一要走的路啊時(shí)間無言 如此這般 明天已在眼前風(fēng)吹過的 路依然遠(yuǎn) 你的故事講到了哪”