【正文】 心。我在這方面就有點(diǎn)體會(huì)，過(guò)去調(diào)工資都是按比例調(diào)?？墒俏矣忠幌耄埠美埠?，目標(biāo)是你自己定的呀。因?yàn)樗枷氲臇|西，如果是對(duì)的，那么它是可以傳承的。所以復(fù)校的時(shí)候，學(xué)校就沒(méi)有多少家具。第五篇：師德建設(shè)座談會(huì)發(fā)言稿師德建設(shè)座談會(huì)發(fā)言稿師德建設(shè)座談會(huì)發(fā)言稿今天咱們的主題是師德建設(shè)。師德師風(fēng)評(píng)價(jià)要注重學(xué)生評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià),還要注重教學(xué)和育人效果評(píng)價(jià)。行動(dòng),即是建設(shè)的內(nèi)容,也是 建設(shè)的目的。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)是目前高校十分迫切的任務(wù)。目前很多高校師德師風(fēng)建設(shè)的理論研究成果層出不窮,但是師德師風(fēng)現(xiàn)狀卻并不盡如人意。第二,高校師德師風(fēng)建設(shè)忽視學(xué)術(shù)道德建設(shè)。但是目前我國(guó)高校 師德師風(fēng)建設(shè)還存在很多問(wèn)題。尤其在目前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,高校教師秉承優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,有利于高校形成凝聚力和向心力,有利于高等教育管理的事半功倍,從而提高高等教育質(zhì)量。教師的發(fā)展重要內(nèi)涵是教師師德師風(fēng)的優(yōu)化。而教育的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才 的競(jìng)爭(zhēng)。一、加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義百年大計(jì),教育為本。學(xué)校組織教師開展認(rèn)真學(xué)習(xí)“五禁止”、“十提倡十反對(duì)”的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行自查、自糾、自改；認(rèn)真梳理問(wèn)題，每位教師要制定切實(shí)可行的蒸干計(jì)劃，以書面文字的形式上交。抓好學(xué)校師德建設(shè)“三評(píng)議”工作。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是全面踐行科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧教育的需要，也是優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境、提高育人質(zhì)量的需要，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，意義非常重大，需要高度重視。教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。因?yàn)榇龠M(jìn)教師自主發(fā)展，既是教師個(gè)人的事情，也是學(xué)校不斷可持續(xù)發(fā)展的大計(jì)。我想如果我們學(xué)校的每位教職工都認(rèn)清了這一點(diǎn)，做到了這一點(diǎn)，那么，我們學(xué)校今后照樣會(huì)有良好的生存空間、明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勁的發(fā)展后勁。結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，表彰師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，大力褒獎(jiǎng)教師的高尚師德，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，促進(jìn)形成尊師重教的良好氛圍要通過(guò)開展師德師風(fēng)整改活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)求突破”，即:加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在提高道德水平上求突破；愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求突破；關(guān)愛(ài)學(xué)生，在增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)上求突破；解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，在樹立教師良好教師形象上求突破。教師要按整改方案落實(shí)措施，并接受群眾監(jiān)督。⑶、樹立開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。嚴(yán)禁重復(fù)作業(yè)和懲罰性作業(yè)。課外學(xué)生行禮時(shí)要回禮。在處理學(xué)生的問(wèn)題上要講道理，并做到：不當(dāng)真眾嚴(yán)厲指責(zé)學(xué)生。①、嚴(yán)格教導(dǎo)學(xué)生。要樹立優(yōu)秀教師的榜樣。如：組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、領(lǐng)會(huì)《教育法》、《教師法》的基本要求，討論師德問(wèn)題，撰寫師德師風(fēng)方面的論文，舉行師德知識(shí)競(jìng)賽等。狠抓教育方法管理關(guān)心學(xué)生、為人師表是一個(gè)教師的起碼的道德準(zhǔn)則。（6）、部分教師集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，“單干性”強(qiáng)，對(duì)教師集體抱著冷漠的態(tài)度。教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題和思想根源 教育教學(xué)（敬業(yè)）方面（1）、教師愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心需要進(jìn)一步提高，部分教師把學(xué)校安排的工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，敷衍塞責(zé)，不盡職盡責(zé)去做；（2）、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育的事業(yè)心。今天我們按照區(qū)局統(tǒng)一安排，組織中學(xué)、各小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)、部分教師召開師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)，對(duì)照放假前的剖析，進(jìn)行反思、查擺問(wèn)題，開展了批評(píng)與自我批評(píng)，做到有則改之、無(wú)則加勉，旨在著力打造一支博學(xué)、身正、寬容的教師隊(duì)伍，結(jié)合我學(xué)區(qū)存在的問(wèn)題以校、以教師進(jìn)行剖析，尤其是突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的問(wèn)題要提出整改性的意見和辦法。所以政治學(xué)習(xí)、教師思想素質(zhì)還需要提高和加強(qiáng)。對(duì)待學(xué)生方面（1）、關(guān)愛(ài)學(xué)生方法簡(jiǎn)單，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)不注重全面發(fā)展；（2）、在熱愛(ài)學(xué)生方面，有的教師不能愛(ài)生如子。狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高課堂教學(xué)水平是學(xué)生和家長(zhǎng)的迫切要求。堅(jiān)持正面教育，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，把自己的一顆愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。引導(dǎo)教師認(rèn)真分析現(xiàn)狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)信心，堅(jiān)守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作。（四）實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，構(gòu)建服務(wù)型團(tuán)隊(duì)圍繞學(xué)校工作大局，提高服務(wù)水平，一切為學(xué)生服務(wù)，讓家長(zhǎng)滿意，把學(xué)校建設(shè)成服務(wù)型學(xué)校。既不溺愛(ài)學(xué)生，也不放縱學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，公正、客觀、發(fā)展的評(píng)價(jià)學(xué)生。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。要發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，因勢(shì)力導(dǎo)，留給學(xué)生自主發(fā)展的空間。要有忠于職守、艱苦奮斗的精神。工作踏實(shí)不漂浮，敢于面對(duì)和解決問(wèn)題。通過(guò)：a、自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的；b、教師間互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；c、學(xué)生評(píng)，可以召開學(xué)生座談會(huì)或每學(xué)期制定關(guān)于師德評(píng)價(jià)方面的表格讓學(xué)生不記名填寫；d、家長(zhǎng)評(píng)，做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級(jí)；e、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)議。我相信，通過(guò)各校校長(zhǎng)和全體教師的不懈努力，我學(xué)區(qū)師德師風(fēng)建 8設(shè)水平一定會(huì)取得更好的成績(jī)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)教育的新跨越奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！本褪沁@種觀念造成了教師發(fā)展的被動(dòng)局面，既挫傷了各個(gè)層面教師的積極性，也給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師管理和促進(jìn)教師自身發(fā)展方面帶來(lái)諸多困難和矛盾。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀。再次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)發(fā)言材料師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)發(fā)言材料各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓，大家上午好！10月 日，我縣召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)，會(huì)后我校立即行動(dòng)，制定措施，認(rèn)真貫徹落實(shí)《南樂(lè)縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的事實(shí)意見》文件精神，扎實(shí)開展師德師風(fēng)主題教育。二、著重抓好四項(xiàng)重點(diǎn)工作（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的工作責(zé)任 為加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校專門成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)具體抓，各處室主任蹲點(diǎn)抓的工作機(jī)制，層層抓落實(shí)、層層抓監(jiān)督，強(qiáng)化工作責(zé)任。（四）抓落實(shí)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的整體推進(jìn)認(rèn)真組織師德學(xué)習(xí)。這次集中教育活動(dòng)，對(duì)于我們進(jìn)一步提高師德水平具有很強(qiáng)的針對(duì)性、與現(xiàn)實(shí)意義，希望大家要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好學(xué)習(xí)。教師承擔(dān)的是教書育人、教學(xué)科研的多重任 務(wù)。古人云,師者,傳道、授業(yè)、解惑也。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心和基礎(chǔ)。因此,高校教師既是高層次人才的培養(yǎng)者,也是學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽(yù)的奠基者和知識(shí)的傳播者,是優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和示范者。因此幾乎所有高校都強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)。其結(jié)果,目前高校學(xué)術(shù)失范現(xiàn) 象層出不窮。師德師風(fēng)固然需要通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng),但是最終需要通過(guò)行動(dòng)來(lái)落實(shí)。第一,細(xì)化目標(biāo),為高校師德師風(fēng)建設(shè)提供標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。但落實(shí)到具體的高校,每一所高校還應(yīng)該將其細(xì)化,并藉此形成本校的特色校園文化。要讓教師注重細(xì)節(jié),教師的教學(xué)科研、待人接物、言談舉止,都必須規(guī)范、慎重、得體,不可馬虎、任性。第四,開展研究,為高校師德師風(fēng)建設(shè)提供理論支持。不過(guò)我想具體的事情，都是在一定的歷史條件下產(chǎn)生的，所以具體事情不好復(fù)制，也不必要復(fù)制，它也不能傳承。像這種事情當(dāng)然就不需要復(fù)制。我確實(shí)做不到大公無(wú)私，但我可以做到少私。但是自己在名也好，利也好等方面，都會(huì)有打算。這樣你就比較主動(dòng)。那么我呢，就想著這個(gè)300塊錢。是不是這樣就好一點(diǎn)，這樣你就容易控制私心。不光是咱們學(xué)校的，有時(shí)候過(guò)去經(jīng)常到外校，是去答辯，研究開會(huì)。這樣有一顆平等的心，就容易和人打交道。我自己也鬧不清這個(gè)到底對(duì)不對(duì)？五六十年代的時(shí)候常因折中挨批評(píng)。所以那時(shí)候就挨批評(píng)。好多事情真是真理多邁一步就是謬誤。然后給他勸解，所以我不是說(shuō)不分是非，在大體上分清是非的時(shí)候，搞些調(diào)和。讓我念了一段本科，拔苗助長(zhǎng)念了一段研究生?，F(xiàn)在天冷，我就想起來(lái)55,56年讓我去搞外調(diào)的時(shí)候。我也不是故意占公家的便宜，不休息多加班，然后騰出幾天來(lái)，咱們?nèi)ビ紊酵嫠?。因?yàn)榛貋?lái)必須到南京轉(zhuǎn)車。不管怎么說(shuō)，有些事做了超常的努力。象我們一塊兒寫《社會(huì)主義財(cái)政金融問(wèn)題》，讓我寫綜合平衡，對(duì)我來(lái)講確實(shí)有點(diǎn)力不從心。他支持我主要不是給具體支持，他是放手我去干。比如說(shuō)，稅務(wù)局有一個(gè)大專班的學(xué)生。我給安老師說(shuō)，你同意我去交涉代表院里。還有錢志平同志也是經(jīng)常被我拉做義工。再說(shuō)個(gè)意思，以后還靠我們中青年。后來(lái)我就覺(jué)得聽了以后也不是特別高興了。所以我們財(cái)經(jīng)學(xué)院，甚至包括我們國(guó)家未來(lái)不能靠夕陽(yáng)紅，未來(lái)還得靠咱們中年和青年。