【正文】 件外，還有什么發(fā)嗎？ 2)我們?cè)偻ㄟ^一些活動(dòng)繼續(xù)探究光源和影子的秘密，現(xiàn)自學(xué)科學(xué)書第 25頁，看看是否明白實(shí)驗(yàn)的方法、步驟、要求。） 運(yùn)用光的反射 1）汽車反光鏡（凸鏡） 2)醫(yī)生帶的額鏡（凹鏡） 3）試著畫出光的路線圖 4）不銹鋼勺的內(nèi)外兩面 做一個(gè)潛望鏡 1）自學(xué)書上的制作要求 2）每個(gè)人利用現(xiàn)有材料進(jìn)行制作 1） 利用反光鏡制作的其他玩具：萬花筒、觀景箱等 反光帶給我們的不便 1）玻璃幕墻光的污染 2)瞳孔能控制入射光線的強(qiáng)弱 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 萬花筒的制作 3 光是怎樣傳播的 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 光是直線傳播的 過程與方法 有依據(jù)地推測(cè) 光的傳播路徑 設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線傳播的實(shí)驗(yàn) 通過實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的 利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會(huì)有影子 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力 知道推測(cè)要有依據(jù) 在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示：有關(guān)光是直線傳播地圖片和課件 分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、 3 張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L方形卡紙、屏、空心彎管和直管 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 會(huì)用多種方法驗(yàn)證光的傳播路徑 四、課時(shí)安排 1 課 時(shí) 五、教學(xué)過程 引入 1）清晨，太陽出來，房間撒滿了陽光；黑夜，打開手電筒，燈光照亮了前面的路。科技產(chǎn)品融合了多方面的知識(shí)和技能 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作一級(jí)善于學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)的精神 樹立開發(fā)利用太陽能有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的觀念 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：選擇并劃分場(chǎng)地，鐘表、冷水 分組實(shí)驗(yàn)：各組設(shè)計(jì)制作的太陽能熱水器、溫度計(jì) 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的太陽能熱水器的實(shí)際效果 四、課時(shí)安排 1 課時(shí) 五、教學(xué)過程 展示我們的太陽能熱水器 1）讓學(xué)生到各組參觀 檢驗(yàn)我們的太陽能熱水器 1)討論檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) 裝水 200 毫升 在 15 分鐘內(nèi)，使水溫上升 2）學(xué)生按要求檢驗(yàn)，填寫書上的效 能評(píng)價(jià)表 1） 小組之間交流各組的自我評(píng)價(jià) 2） 教師評(píng)價(jià)此次評(píng)比活動(dòng) 完善、改進(jìn)我們的太陽能熱水器 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 繼續(xù)改進(jìn)我們的太陽能熱水器 6 怎樣得到更多的光和熱 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 太陽是地球最大的光源和熱源 物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊 物體受陽光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快 過程與方法 做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)有關(guān)系的實(shí)驗(yàn) 做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關(guān)系的實(shí)驗(yàn) 將物體的顏色與升溫情況的實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)繪制成折線圖 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 在實(shí)驗(yàn)中能嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn) 認(rèn)識(shí)到自然事物的變化之間是有聯(lián)系的 認(rèn)同科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律地觀點(diǎn) 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示：人類利用太陽能的課件及圖片 分組實(shí)驗(yàn)：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶，溫度計(jì)；三個(gè)同樣的黑色紙帶分別插上溫度計(jì) 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 對(duì)比實(shí)驗(yàn)：物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系 四、課時(shí)安排 1 課時(shí) 五、 教學(xué)過程 導(dǎo)入 1）太陽是地球最大的光源和熱源；人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有充分利用。太陽帶給我們光明的同時(shí)，也給我們帶來了溫暖。 一天中影子長變化的數(shù)據(jù)作出影長隨時(shí)間變化的柱狀圖 根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律 運(yùn)用陽光下物體影子變化的規(guī)律，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑?jì)時(shí)