帶教老師管理制度和職責(zé)(更新版)
【正文】 小講課，副主任醫(yī)師以上職稱帶教教師要定期主持教學(xué)查房；配合科室做好實(shí)習(xí)生出科考試及考核工作，檢查實(shí)習(xí)生的考勤情況，必須按計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行實(shí)習(xí)，不地擅自縮短或延長實(shí)習(xí)時(shí)間；帶教老師應(yīng)及時(shí)向教務(wù)科反饋學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到教學(xué)相長的最佳效果。臨床帶教教師職責(zé)各科室應(yīng)指定專人擔(dān)任臨床實(shí)習(xí)帶教教師，并保持相對穩(wěn)定。必須予以高度重視。，制訂實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃，每三周組織一次副主任以上的教學(xué)查房及專題病例討論，并收集典型教學(xué)病例。實(shí)習(xí)結(jié)束對實(shí)習(xí)生思想品德和業(yè)務(wù)技能方面進(jìn)行綜合評定。（二）主治醫(yī)師(講師)承擔(dān)教研室分配的教學(xué)工作及教學(xué)行政工作，協(xié)助科主任做好學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)管理工作。六、督促被帶教學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行“實(shí)習(xí)生管理制度和要求”。五、帶教老師要認(rèn)真做好小課、專題講座、教學(xué)查房和病案討論的備課工作。四、帶教老師要虛心學(xué)習(xí)學(xué)生從學(xué)校帶來的新理論和新技術(shù)，虛心聽取他們在業(yè)務(wù)上的不同意見，耐心解答他們提出的問題。六、批改學(xué)生醫(yī)療文件，選好教學(xué)病例，做好學(xué)生轉(zhuǎn)科的考試和考核。協(xié)助上級醫(yī)師組織病例討論，進(jìn)行出科考核，并寫好實(shí)習(xí)鑒定。能組織病例討論，結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容及本科實(shí)際介紹經(jīng)驗(yàn)，講授小課或?qū)ｎ}講座。，掌握實(shí)習(xí)生的服務(wù)態(tài)度、臨床技能水平、勞動(dòng)紀(jì)律等情況，開展表揚(yáng)與批評，定期科科教科通報(bào)實(shí)習(xí)生情況。三、帶教教師職責(zé)：“為人師表，教書育人”的原則，帶教教師要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)大綱要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，在各實(shí)習(xí)階段應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康與安全。實(shí)習(xí)行為必須符合醫(yī)學(xué)倫理和相關(guān)法律法規(guī)的要求。實(shí)習(xí)行為必須符合醫(yī)學(xué)倫理、相關(guān)法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度的要求；重視基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，自己對“三基”要熟練掌握，對學(xué)生進(jìn)行鞏固、考核；病歷書寫和體格檢查是兩項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練，必須予以高度重視。負(fù)責(zé)本科室實(shí)習(xí)生、輪轉(zhuǎn)護(hù)士、進(jìn)修生及醫(yī)療本科生的護(hù)理帶教工作。三、臨床帶教老師不能脫離臨床,并直接從事臨床護(hù)理工作。經(jīng)常關(guān)心和了解實(shí)習(xí)護(hù)士的思想狀態(tài)、工作表現(xiàn)、服務(wù)態(tài)度、組織紀(jì)律及日常生活、學(xué)習(xí)情況，并聽取其他老師及病友的反映、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行幫助教育，嚴(yán)格組織紀(jì)律，使實(shí)習(xí)護(hù)士能圓滿地完成實(shí)習(xí)任
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