【正文】 紹，優(yōu)秀成果，指導(dǎo)學(xué)生參加科研活動和獲獎情況，按貢獻(xiàn)大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。為檢驗教師參與教育科研的能力和水平，同時又促進(jìn)教師積極投身教育科研，我們要求教師在觀察、學(xué)習(xí)、實踐和積累大量的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能產(chǎn)生理性的升華，提煉出更具有普遍性和指導(dǎo)性的思想精華，積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等。石埠小學(xué) 第三篇：教科研工作小結(jié)金山鎮(zhèn)石埠小學(xué)教科研工作總結(jié)2003—2004第二學(xué)期本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，加快教育改革發(fā)展，切實提高教學(xué)效率為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育觀念，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個層面的教學(xué)研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。為了提高教師的教科研能力和水平，我們要求教師尤其是青年教師堅持天天看書學(xué)習(xí)，學(xué)校最大限度地為教師的理論學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，學(xué)校征訂了大量的教育教學(xué)刊物，要求教師做好讀書摘記,加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平。四、開展“弘揚(yáng)中華文化”主題實踐活動與政教處一起，3月28日組織了“弘揚(yáng)中華文化”主題實踐活動為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、欣賞力、理解力，引導(dǎo)學(xué)生正確對待傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感、愛國情感，教科室組織各班學(xué)生參加攝影和征文作品的評選活動，共收到參選征文作品206篇和參選攝影作品724幅，對照本次評選活動的要求，經(jīng)過反復(fù)比較，幾輪評選，袁晶晶等23位同學(xué)的征文作品和王逸勐等58位同學(xué)的攝影作品分別獲得一、二、三等獎。物理教研組與市教研室合作，開展了普通高中職業(yè)類課程建設(shè)需求的專項調(diào)查，調(diào)查工作主要由孔榮富和施龍老師負(fù)責(zé)，目前共收集了調(diào)查問卷340余份。第一篇：開學(xué)以來教科研工作小結(jié)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)以來教科研工作的階段性總結(jié)本學(xué)期以來，在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，教科室開展了以下教科研工作：一、開展課題研究準(zhǔn)備省級課題結(jié)題。組織專項調(diào)查研究。從上午第三節(jié)課到下午第二節(jié)課，各位同行分頭聽取了我校語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治學(xué)科等12位初三教師的12節(jié)交流課，下午第三節(jié)課后，教務(wù)處聽課評議和初三復(fù)習(xí)交流研討會，我校各科教師介紹自己的上課思路、復(fù)習(xí)策略之后，168中學(xué)和沈巷中學(xué)的各學(xué)科同行就今天的交流課和初三復(fù)習(xí)做了仔細(xì)點評和深入分析，提出寶貴、中肯的意見。做到學(xué)習(xí)與討論結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，圍繞新課程實施中的一些具體課題：如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價的變化等方面，進(jìn)行專題討論?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，還存在很多不足之處，如組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠，還有“穿新鞋走老路的現(xiàn)象”，特別是在課題研究方面，我校還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他兄弟學(xué)校，還須注重資料的收集與積累，對新課題的研究要及時做好前期工作，進(jìn)一步規(guī)范研究的過程，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生研究，為下學(xué)期的研究工作打下基礎(chǔ)，從而為學(xué)校的教育質(zhì)量的提高和教師的成長創(chuàng)造條件。三、重視總結(jié)，提高科研水平。本學(xué)期工作亮點：（1）加強(qiáng)教科研獎勵機(jī)制。（3）科研引領(lǐng)神算無極我鎮(zhèn)積極投入課題研究，深入開展“小課題研究”活動。郭橋小學(xué)承擔(dān)的市級個人課題《提高后進(jìn)生默讀策略的研究》，在主持人的努力下有條不紊地進(jìn)行。本工作回顧：一月制定科研工作意見XX縣教育論文、課題論文評審部署推薦縣第六屆教師讀書峰會的交流材料上報縣教師讀書評優(yōu)評先活動推薦材料教師個人閱讀計劃評選二月召開縣教科研工作例會組織對課題管理博客的檢查籌備縣第六屆教師讀書峰會“寒假讀書樂” 征文，也可以圍繞《為了自由呼吸的教育》解讀、《我最喜歡的一本書》、《同一本書》進(jìn)行撰文組織人員參加全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)“課改”名師觀摩課活動三月籌備縣第六屆教師讀書峰會活動，編輯會議交流材料《我為書狂》表彰讀書先進(jìn)個人、讀書先進(jìn)校長。由于課題組成員都是一線教師，課務(wù)與非課題組教師一樣對待，只能從工作外擠出時間從事課題研究，匆忙之間，只能泛泛而談。本學(xué)期，我們要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評價，使教研活動和科研活動有機(jī)結(jié)合起來。教師熱情極高，在全省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分