【正文】 劃分情節(jié)提綱趙王赴會(huì)澠池相會(huì) 會(huì)上斗爭(zhēng)“為好”結(jié)果二、講析“趙王赴會(huì)”一段（15）1．“其后??殺二萬人”，這是“完璧歸趙”的余波，“澠池相會(huì)”的先聲，趙國(guó)失地，折兵，形勢(shì)險(xiǎn)惡。板書： 以詐對(duì)詐————智三見其智勇（行動(dòng)描寫，語(yǔ)言描寫）迫秦齋戒————勇五、講析“從者歸璧”一段 1．串講 2．講析提問：秦王第二次接見，場(chǎng)面與第一次有何不同？明確：第一次第二次地點(diǎn)： 章臺(tái) 廷（議處國(guó)政的處所）人員： 美人、侍從 九賓（禮待外賓的儀式）場(chǎng)面如此隆重，烘托出相如的鎮(zhèn)定自如，也表現(xiàn)出相如的勝利。由此一見其智。從繆賢的引薦，見相如之機(jī)智。本文開頭對(duì)二人的介紹與一般傳記相同，但讀完全文，卻又感到其用意不僅如此。全文貫串了怎樣的矛盾？明確：全文貫串了互相交織的兩種矛盾：一種是趙國(guó)與秦國(guó)的矛盾，一種是廉頗與藺相如的矛盾。趙依仗廉、藺二人軍事上嚴(yán)密戒備，外交上不卑不亢，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，保障了國(guó)家的安全。書（8 篇）：是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)，分別敘述天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等的發(fā)展和現(xiàn)狀。1． 關(guān)于《史記》的補(bǔ)充介紹：本紀(jì)（12篇）：專述歷代最高統(tǒng)治者的政治活動(dòng)。3．學(xué)習(xí)本文通過典型事例和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)的協(xié)作方法。（2）被動(dòng)句： ①而君幸于趙王。（3）廉頗聽到相如的話后如何表現(xiàn)？明確：“肉袒負(fù)荊”，登門謝罪：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”（比較兩個(gè)“之”的用法；前一個(gè)“之”，助詞，相當(dāng)于“的”；后一個(gè)“之”，代詞，代“我”?！皩⑾嘟粴g”部分，結(jié)合注釋解決這一部分的字詞句的理解問題，思考以下問題：（1）廉藺產(chǎn)生矛盾的原因是什么？明確：相如出身低微，而現(xiàn)在卻“拜為上卿”，“位在廉頗之右”。（2）秦王在節(jié)節(jié)獲勝的情況下，為何欲與趙王“為好”，舉行“澠池之會(huì)”？ 明確：軍事斗爭(zhēng)輔以外交斗爭(zhēng)，從外交上進(jìn)一步迫趙投降。（布衣之交尚不相欺/嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也）③誓死捍衛(wèi)。又，為藺相如被薦使秦設(shè)伏。《史記》又有很高的文學(xué)價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。文章最后寫他 負(fù)荊請(qǐng)罪，固然是受藺相如愛國(guó)精神的感動(dòng)，也是他自己對(duì)祖國(guó)的一片忠心和勇于改過的精神。4．串講“為好結(jié)果”，分析從略。板書： 相如既知秦國(guó)歷史，又洞察秦王內(nèi)心智五見其智勇針鋒相對(duì)，請(qǐng)就湯鑊勇歸納：以上六個(gè)情節(jié)，步步展開，層層深入，置人物于尖銳的矛盾沖突之中，刻畫其主要性格特征智勇，寫待栩栩如生，躍然紙上。二見其智勇。第二課時(shí)教學(xué)步驟：一、檢查作業(yè)：指名口譯課文第四段。2．講析提問：這段在情節(jié)的發(fā)展上有何作用？明確：這段交待了事情的起因，也揭示了秦、趙之間的矛盾。藺的退讓忍辱感動(dòng)了廉頗，二人終于成了刎頸之交，矛盾消除，共同為國(guó)效勞，趙、秦間的矛盾也趨隱伏。提問：這三件事充滿了矛盾沖突，能說說每件事各圍繞什么矛盾展開的嗎？明確：“完璧歸趙”寫的是詐璧與存璧的斗爭(zhēng)；“澠池相會(huì)”寫的是辱趙與尊趙的斗爭(zhēng)；“廉藺交歡”寫的是私怨與國(guó)事的矛盾。2．背景簡(jiǎn)介：公元前三四世紀(jì)，是我國(guó)歷史上的戰(zhàn)國(guó)后期。1．關(guān)于《史記》的補(bǔ)充介紹：本紀(jì)（12 篇）：專述歷代最高統(tǒng)治者的政治活動(dòng)（如《項(xiàng)羽本紀(jì)》）。3．學(xué)習(xí)本文通過典型事例和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)的協(xié)作方法?！雹芴岢鱿Ｍ?提出希望：“唯大王與群臣熟計(jì)議之”，暗示秦王殺使者不是好辦法。C、藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償城”后怎么辦？設(shè)計(jì)智取：璧有瑕，請(qǐng)指示王。1—2節(jié)： 廉藺簡(jiǎn)介3—13節(jié)： 完璧歸趙。n）皆靡（mǐ）傳舍（zhu224。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀有利條件，當(dāng)然，藺相如的主觀努力－－利用有利的形勢(shì)，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)也是非常重要的二、展示字詞繆公（m249。正因?yàn)槿绱?，司馬遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。本紀(jì)——給帝王作傳的類別。“史記”本來是古代史書的通稱，從三國(guó)開始，“史記”由通稱逐漸成為“太史公書”的專名。太初元年（前104），與唐都、落下閎等共訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來的《顓頊歷》，新歷適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要?！窘虒W(xué)方法】文本研習(xí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)介司馬遷 西漢史學(xué)家，文學(xué)家。①廉頗聽到相如的話后如何表現(xiàn)？明確：“肉袒負(fù)荊”，登門謝罪：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”（比較兩個(gè)“之”的用法；前一個(gè)“之”，助詞，相當(dāng)于“的”；后一個(gè)“之”，代詞，代“我”。相如如何說服舍人的？相如退讓的原因是什么？明確：相如采用比較法來說明道理?！拔覟橼w將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。第二層（第１９段），寫相如不計(jì)私怨，說服舍人。最后，相如又顧召趙御史書，以牙還牙。”）（4）講析第二層和第三層：第116段 ①秦王怎樣侮辱趙王的？從哪些字可以看出來？明確：從“秦王飲酒酣”“令趙王鼓瑟”中的“酣”和“令”兩個(gè)字可看出來。第16段：斗爭(zhēng)結(jié)果。第一篇：廉頗藺相如列傳教案第三課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)講解第1416段：學(xué)習(xí)文言常用詞語(yǔ)，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。第14段為一層：趙王赴會(huì)；15段為第二層：澠池斗爭(zhēng)。（“三十日不還，則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望。在這種情況下，秦王被迫一擊颯。明確：分三層：第一層（第１７—１８段），寫相如“拜為上卿”，廉頗居功自傲，相如退讓。但主觀原因卻是因?yàn)榱H不能正確對(duì)待自己，也不能正確對(duì)待相如。齊讀這一層后，指名學(xué)生試譯這一層，教師予以必要的糾正與補(bǔ)充，然后討論問題。（4）研讀第三層。【教學(xué)重難點(diǎn)】積累文言常用詞；用語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。簡(jiǎn)介《史記》 《史記》最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”?！妒酚洝肥且徊考o(jì)傳體通史，開創(chuàng)了我國(guó)史書的新體例——本紀(jì)、世家、列傳、書、表。司馬遷終于完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí)，秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó)，所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進(jìn)攻。ng）列觀（gu224。本文寫了三個(gè)故事，以藺相如為主，以廉頗為賓，三件事都是突出藺相如的性格，廉頗后又有傳。B、藺相如從哪些地方看出秦王“無意償城”？秦國(guó)不合禮數(shù)有三：章臺(tái)不是接見外臣的場(chǎng)所；美人不是禮待外臣的人員；“左右皆呼萬歲”，左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請(qǐng)就湯鑊。2．學(xué)習(xí)藺、廉二人顧全大局、以國(guó)事為重的優(yōu)良品質(zhì)。指名朗讀課文“預(yù)習(xí)提示”和注釋①。魯迅的評(píng)價(jià)：史家之絕唱，無韻之《離騷》。課文也就自然分成三部分。而后，隨著趙秦間的矛盾幾經(jīng)緩和、緊張、緩和，藺相如地位的不斷上升，廉頗同他的矛盾便日益緊張。1．指名試講，疏通文句。七、布置作業(yè)：通讀全文，疏通文句?！皬?fù)取璧”見其智，怒斥見其勇。秦王也只好自找臺(tái)階，說“趙王豈......欺秦邪？”最終“廷見相如......歸之”。歸納：澠池會(huì)上，相如面對(duì)群秦，以寡勝眾，以賓奪主，由變動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，處處見膽，句句見智，作者把人寫活了。強(qiáng)調(diào)突出了他的勇。，以及寫作特點(diǎn)。分10表、8書、12本紀(jì)，30世家，72列傳，共130篇，50余萬字。（2）“為宦者令繆賢舍人”這句話的含意是什么？在全文中有什么作用？用心愛心專心 明確：舍人地位低微，況為宦者令舍人。）②說理斗爭(zhēng)。“澠池之會(huì)”部分，結(jié)合注釋解決這一部分的字詞句的理解問題，思考以下問題：（1）“澠池之會(huì)”是在什么樣的背景下舉行的？ 明確：在秦國(guó)攻打趙國(guó)一再獲勝的形勢(shì)下舉行的。這一段進(jìn)一步表現(xiàn)了相如大智大勇的品質(zhì)。）從這里可以看到相如的大度與氣量。③我為趙將。2．學(xué)習(xí)藺、廉二人顧全大局、以國(guó)事為重的優(yōu)良品質(zhì)。指名朗讀課文“預(yù)習(xí)提示”和注釋①。表（10篇）：是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記，是全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充。趙是北方還有點(diǎn)實(shí)力的國(guó)家，秦一時(shí)難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財(cái)務(wù)。板書： 完璧歸趙—————————詐璧與存璧的斗爭(zhēng)澠池相會(huì)—————————辱趙與尊趙的矛盾廉藺交歡—————————私怨與國(guó)事的矛盾提問：文章是在矛盾的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的。傳記的一般寫法，是在文章的一開頭就介紹人物的出身之類。在趙猶豫不定、進(jìn)退維谷的情勢(shì)下，引出繆賢的薦藺相如。歸納：相如決策，解決了趙君臣不能解決的問題，見其智；愿當(dāng)重任，奉璧入切，見其勇。三見其智勇。秦王理屈——?dú)怵H，相如理直——?dú)鈮选＿@樣寫，人物形象逐步飽滿，主題思想逐層深化，從而在勇士效果上引人入勝，扣人心弦，發(fā)人深思。澠池相會(huì)一段，對(duì)廉頗的描寫更為明顯，正是他的“盛設(shè)兵以待”，秦才不敢動(dòng)的。（），天下所共傳寶也（）（）（）（）（）（）（）㈤請(qǐng)給下列各句補(bǔ)出省略的成分，并寫出具體內(nèi)容。全書體例包括、五部分，共 篇。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。：使動(dòng)，使璧破→把璧撞碎。“不”通“否”，表疑問語(yǔ)氣?！百e”通“儐”，古代指接引賓客的人，也指贊禮的人。）