【正文】 學生搜集有關總理生前事跡的資料，并舉行一個匯報會，再讓 學生討論自己應該怎樣學習周總理。二、樹立榜樣，陶冶性情。以上就是我對心理健康課得到的啟示和計劃.第三篇：心理健康論文淺談小學生心理健康朝陽中心校勝業(yè)分校趙中杰2018年7月16日淺談小學生心理健康摘要: 全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心 理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響； 培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。態(tài)度決定其完成任務的質量，不管自己所處的境地是怎樣的那都不代表著你可以自視甚高或妄自菲薄。人們很難發(fā)現(xiàn)自身的不足，而很容易發(fā)現(xiàn)別人的缺點，通過別人的評價可以更了解自身的需要改進的不足。良好的人格品質首先應該正確認識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚長避短，不斷完善自己。各種生理因素、心理因紊、社會因素交織在一起，極易造成大學生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強迫、抑郁和情感危機、神經衰弱等。校風是校園文化建設的重要內容，也是影響學生心理發(fā)展的重要條件。提高挫折承受能力應努力提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經驗第二篇：心理健康論文關于心理健康感悟半學期的心理健康課程結束了，我對這門課的最深的感悟就是，這是一門有著糾正錯誤思想的課程，之前的一些行為或者想法都是不恰當?shù)?，對自身的成長都是有著或多或少的不良影響，通過了這門課中對大學生自我意識的發(fā)展，大學生健康人格的培養(yǎng)與發(fā)展，大學生的學習心理，大學生的人際關系，大學生的情緒管理，及擇業(yè)還有對生命的意義教育?！边@就是典型的在比較中完善自我。萬事三思而后行就不會有后悔當初的輕率和草率了，在我看來最好的情緒是在所有事的發(fā)生不大喜不大悲，平平淡淡的冷冷靜靜的最好，大腦在極度的興奮或壓抑之后會導致即將做出些會使自己在平靜下心后后悔的決定，所以保持冷靜的頭或遇事冷靜一會都是能夠控制情緒的好方法。故而，要寬容學生在學習過程中的偏執(zhí)，熱愛、尊重、理解、相信每一個學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，要以表揚鼓勵為主，要善于傾聽不同的聲音，適時地選擇一個既合本意，又易于為學生接受的實事求是的表達，打動學生的心弦，引起他們的共鳴，使得課堂成為平等、和諧、圍爐夜話般的溫馨境地，在輕松和諧的氣氛中，讓學生想說就說，敢于表述 不同意見，使學生的個性得到充分發(fā)展。有勤奮學習，刻苦鉆研，為人類社會的 進步作出貢獻的科學家；有為保衛(wèi)祖國，忠貞不屈，拋頭顱，灑熱血 的民族英雄、鋼鐵戰(zhàn)士；有心地善良，樂于助人，勤勤懇懇的農民； 有熱愛學習，人小志大的紅領巾；有鞠躬盡瘁，死而后已的人民總理 等等，古今中外，無所不包。三、盡情渲泄，保持心境。在“親情一條線”的活動中，我設計一些便于學生表達內心情感活動的作文題目，例如 《老師，我想對您說》《媽媽，您聽我說》《今天我真高興》等等。此后，我又趕緊與她的父親取得了聯(lián)系，向這位父親通報了孩子近期的表現(xiàn)，以及孩子的心理負擔，并同他探討了教育 孩子的方式問題。如果孩子生活在容忍中，他便學會耐心。文獻參考：《小學生健康教育》 斯塔頓?美國第四篇：心理健康論文淺 談 教 師 心 理 健 康進入信息、知識經濟時代的今天，教師這一特殊職業(yè)已經成為高壓力職業(yè)。心理健康的教師在教育教學活動中能始終保持樂觀、積極、向上的心態(tài)，他們不斷學習，不斷更新，不斷進步，不斷創(chuàng)造；能根據學生的生理、心理和社會性發(fā)展特點富有創(chuàng)造性地運用語言，剖析教材，選擇教學方法，設計教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設課堂氣氛。當然，做一名稱職的教師是非常辛苦的，充當“萬金油”的教育者形象更使人筋疲力盡。讓我們用愛作為基石，用智慧作為航標，向著芬芳的梨園出發(fā)吧！第五篇：心理健康教育論文通過同感技術走進孩子的心理世界【摘要】 同感又稱共情或同理心，是指咨詢員一面聆聽來訪者敘述，一面進入來訪者的內心世界，以感同身受的方式體驗來訪者主觀的想法與情緒，然后將對來訪者的了解，傳遞給來訪者知道?！睘槿藥熣?，一定要想辦法走進孩子們的內心世界，接近他們的真實想法，這樣才能更好地幫助他們，也才能使他們愉快地接受我們的指導，而不至于產生不愉快的情緒。讀懂對方的內心才能控制其情緒的變化。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。我問道：你是不是不愛說話？他點了點頭。我遞給他紙巾，慢慢的他又恢復了平靜。這一次我成功的走進了他的心理世界，成功的讓他信任我，從而降低了他的防衛(wèi)心理，跟我講了那么多心里話，對接下來的心理輔導與防治工作有很大幫助。就連現(xiàn)在的小學生，他們并不是我們想象的那樣幸福、快樂，各種各樣的心理問題在他們身上日益突