教師個人讀書心得及擴展資料(更新版)
【正文】 ，教師應(yīng)該有一桶水。其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。最后，用竇老師的教學(xué)理念并結(jié)合學(xué)生實際情況審視我的教學(xué)設(shè)計，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬，根本的目的在于對自己讀的書要層層深入，點點掌握；把自己看過的書再看，再看，看得滾瓜爛熟，能活學(xué)活用；在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)致、精練的思索，并把這種思考所得運用到自己的生活和工作中，從而提高自己的生活和工作質(zhì)量，提升自己的生命質(zhì)量。獲得更加有效的教育效果。只有孩子自己意識到自己的錯誤，問題才能從根本上解決。第二章，合作更詳細(xì)說明了吸引孩子合作的七個技巧。正文：教師個人讀書心得教師個人讀書心得教師個人讀書心得1我感覺《如何說，孩子才肯學(xué)》是一本有趣而有意義的書。它提出了幾個觀點：(當(dāng)情緒被否定的時候，學(xué)生容易失去勇氣)(老師出于好意，但學(xué)生在批評的環(huán)境中很難去考慮問題并承擔(dān)責(zé)任)(當(dāng)孩子情緒低落的時候，你的解釋他很難聽進(jìn)去，也就很難奏效)，即便制止不能接受的行為時，也要先接納學(xué)生的情緒、愿望并作出反應(yīng)。孩子畢竟是孩子，單方面的批評很難引導(dǎo)孩子自我反省。所以在今后的教育教學(xué)中一定要多從孩子的角度接納他們的情感，這樣才能引發(fā)孩子的共鳴。”要達(dá)到這樣的效果，我認(rèn)為讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。因此，每每看到教材，我都不急于搜集課外資料和教學(xué)參考書，而是先熟讀教材，鉆進(jìn)去，找到文章的主題、課眼，獨立思考，然后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。相信我心一定有收獲
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