【正文】 出來的。這個世上原本就沒有適合我們的東西，真正適合我們的東西還要我們自己去創(chuàng)造。金無足赤，人無完人。也許我們都不會承認自己是庸人，但是又有幾個人能說自己有著改變環(huán)境的魄力抑或是利用環(huán)境的能力？那么作為一個凡人，我們要想不被湮滅在這茫茫人海之中，要想闖出一片天地，那么就必須要很好地適應自己所處的環(huán)境。，提高整體素質(zhì)（1）加強基礎訓練，落實雙基（2）實行分層教學，布置彈性作業(yè)。”優(yōu)秀教學需要教師的內(nèi)心世界資源，因此，我們要去探索教師的心靈世界。我們不辭辛苦，我們樂意學習，我們希望自己的教學生涯充滿成功。原因原來是對學生的表揚太少了，我也知道表揚的重要性，但是每堂課都是差不多把教學的內(nèi)容講完就下課了。不要吝嗇“贈予”，在“贈予”的同時，你已悄悄收獲。正因為不能和學生打成一片，有時感覺是游離于教學之外。但這并不意味著已經(jīng)抵達，只是教學生涯的一個開始。學生的問題，教學的問題永遠都是一個無底洞，永遠都填不滿。感嘆過后，很多人會選擇再戰(zhàn)，當然也有人會選擇逃避，喪失斗志，從此消沉。與剛剛走上講臺時的我們相比，現(xiàn)在我們的心慢慢地變得硬起來了？那時候，在辦公室看到有些老師很嚴厲地批評學生，甚至體罰學生，心里總是替學生委屈，覺得老師太過分了。帕克?帕爾默的《教學勇氣》一書里從自然科學到社會科學，從生物學、心理學、甚至物理學、化學、宗教等領域。書中給我啟發(fā)比較大的是關羽教學的恐懼和自我的完善這兩個方面。《教學勇氣——漫步教師心靈》這笨書卻是難得的好書，它真正深入到了教師的內(nèi)心世界。我希望從他的理論中找到適合我所教的課程語文學科需要的養(yǎng)料?！爸鴷粸榈玖恢\”，又談何快樂。一走進課堂，課堂的效果完全不是我想要的?！安灰ε隆?，可以有恐懼，但“不必置身心于恐懼之中，可以在好奇、希望、同感或誠實這些與我心的恐懼一樣真實的感受中教學。關于自身認同和自身完整，文中有這樣的解釋：“自身認同是使我成其為我的內(nèi)力和外力運動著的交匯”，“在于構(gòu)成我生活的多種不同力量的匯聚”；而自身完整是指作為整體的我的自身完整協(xié)調(diào)與生機勃勃，它是通過自身認同中各種力量的不同方式的聯(lián)合而達到?！拔摇笔鞘裁礃拥?？先認識自己，再談教學。當我開始意識到這一點以后，我就嘗試著改變和學生的相處方式。我的表揚終于出現(xiàn)了一些效果，我發(fā)現(xiàn)學生開始發(fā)光了，他們的熱量正在迸發(fā)。為什么會處于這樣一種狀態(tài)中呢？是學科知識的淺??？是教育方法、技巧的缺乏，還是對學生的研究不夠？我們自我反思著。讓我們拿出勇氣，試著改變自己，從行為習慣到思維方式，從教學理念到行走方式。做到基礎知識人人掌握，不同層次的學生都能得到更好的發(fā)展。畢竟不是每一個人都有著對社會形態(tài)的靈敏感知，能夠很好的預知未來形式的發(fā)展。作為后來者的我們，又有幾個可以做得好過那些先賢？或許你會說，我很忙，沒有時間。因此等我們發(fā)現(xiàn)自己和所處的環(huán)境發(fā)生了沖突，不要去抱怨或者是逃避，更不要妄想改變環(huán)境，最有效的方法就是改變自己，修正己身?！跋蚯翱础?，看到的是我們的理想和憧憬；“齊步走”，邁開的是我們?nèi)松鷪詫嵉牟椒?。細想一下，現(xiàn)實生活中，就是這樣的。無數(shù)次的練習就是為了訓練整支隊伍的統(tǒng)一一致。為了使這個團隊有良好的精神風貌展現(xiàn)在全體教官的面前，為了給中隊增光添彩，不少同學甚至是帶病堅持訓練。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”是軍訓的結(jié)果。誰笑到最后，誰就是勝利者；誰堅持到最后，誰才是真正的英雄。不過現(xiàn)在自己已有清晰的思路，針對以上自身所存在的不足，特擬定以下自我改變計劃：，努力奮斗，提高自己，自我激勵，加強謙微具體來講我會給自己一個明確的定位，不再把銷售當成職業(yè)生涯的一個跳板，既然選擇了，我會全心投入，把它當做自己人生中的一份事業(yè)來做，遇到困難堅決挺住，想辦法解決而不再退縮逃避