【正文】 用語言文字法》和《云南省國家通用語言文字條例》?？傊?，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。要求教師利用課堂主渠道，養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習慣。三、開展了豐富多彩的宣傳活動。組長：鄒豪標（校長）副組長：許鵬（教導主任）組員：于萍周會各班班主任每位師生員工應當從我做起，建立語言文字規(guī)范化的意識，樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在推廣普通話和學習普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。根據(jù)教育局“五個一”活動要求，結合我校實際情況特制訂如下活動形式：（1）每班掛一幅推普標語；(2)舉辦一次推普知識競賽或經典誦讀活動；寫規(guī)范字的寫字比賽、易錯字的注音比賽（3)辦一期推普板報或手抄報；（進行“推廣普通話，共筑中國夢”設計比賽，學校進行專項評比，激發(fā)了學生學習和講好普通話的積極性。二、活動時間：2014年9月11日 — 9月17日三、活動主題：推廣普通話，共筑中國夢四、活動內容：，創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的校園文化氛圍，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。8.“校園推普網(wǎng)站”建設積極建設好崇仁路小學的校園網(wǎng)站，專門開辟“語言文字專欄”，將語言文字工作的活動方案、活動過程、活動照片、活動影像資料、活動社會反響等，及時上傳到校園網(wǎng)站，積極打造崇仁品牌形象，提升崇仁美譽度。第三是校外層面，大隊部成立“崇仁推普小隊”，除了上街、進社區(qū)宣傳以外，9月15日，深入硚口區(qū)崇仁路開展“查找錯別字，美化大家庭”的活動，對于崇仁路示范街的所有門面文字進行拉網(wǎng)式檢查和清理，將不規(guī)范用字處情況進行統(tǒng)計，將不規(guī)范用字所有的招牌、廣告牌、橫幅等拍照，并及時上報。第一個層面是校內，9月13日升旗儀式中的國旗下講話，請學生隊干向全校同學發(fā)出倡議，宣講“推廣普通話、撰寫規(guī)范漢字”的重要意義。（1）由教育處負責，成立校園普通話督查小組，利用課間及課外活動時間，在校園內隨時監(jiān)督，凡不用普通話進行語言交流的，一經發(fā)現(xiàn)當場指正。（5）每生都要配備一本《新華字典》之類的學習工具書。(6)上課或輔導，找學生談話等沒有使用普通話的，業(yè)務和年度考核均不能評為優(yōu)秀。推廣普通話從教師抓起。加大宣傳力度，發(fā)揮班級學生干部的推普作用。廣大師生要認真學習“國家語言文字法”，認識到用普通話交流、規(guī)范文字書寫，有利于民族間的文化交流，有利于國家的經濟發(fā)展，有利于教育的普及、科技的騰飛。四、具體工作安排：（一）提高語言文字規(guī)范化意識國家首次以法律形式確立普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，表明了推普工作已走上了法制軌道。（三）加強校園文化硬件建設設置推廣普通話標牌和條幅，要隨處可見。我們要從以下幾個方面開展工作：一是提高學校領導的認識，增強責任感；二是強化教師的榜樣示范作用；三是發(fā)揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用，將普通話貫穿在語言教學各個環(huán)節(jié)；四是規(guī)范學生的言行；五是開展各種推普活動。（5）組織好每期普通話演講比賽活動。（4）養(yǎng)成認真書寫的好習慣，不寫錯別字、音節(jié)、開展尋找誤音、錯字活動。師生要樹立自覺說好普通話的觀念，保證師生會說、敢說普通話，就要不斷改善語言環(huán)境，同時要營造校園說普通話的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育與警示。二、宣傳主題人人都講普通話，文明澆灌你我他；人人都寫規(guī)范字，中華傳統(tǒng)揚天下三、活動安排1.“推普倡議你我他”學校語言文字工作室牽頭，引領全校師生從兩個層面開展推普倡議活動。第二是校園層面，由全校教研組長帶領全校教師開展用字規(guī)范化自查活動，對于教案、案例等進行普查；由全校年級校長帶領全校教師、班主任帶領全體學生開展校園用字規(guī)范化自查活動，對走道樓梯、食堂寢室、辦公室、活動室、門房等各處的漢字進行全面普查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字及時整改。7.“創(chuàng)新的火花”推普創(chuàng)新案例競賽組織全校教師積極參加市區(qū)“創(chuàng)新的火花”推普創(chuàng)新案例征集活動，鼓勵全體干部和教師就自身開展語言文字工作的管理經驗、活動組織、社會反響作出較高質量的總結，學校內部組織推普創(chuàng)新案例評比活動，優(yōu)秀作品積極推薦參加市區(qū)競賽。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，為構建校園文化建設營造良好的語言環(huán)境。，每班評比了書寫最漂亮的寫字作品并且以板報的形式進行展示。五、組織機構為更好地落實推普工作，學校成立推廣普通話領導小組。在教師、學生、家長中樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質，推動社會推普工作的進程。開展教師硬筆書法比賽，督促老師規(guī)范用字，發(fā)揮老師以身示范的作用。開展“我給父母當老師“活動，發(fā)動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實現(xiàn)了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。利用校園網(wǎng)、板報、廣播等多種形式，積極開展宣傳活動，營造良好的推普氛圍。繼續(xù)做好我校教職員工參加普通話水平測試培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話等級證書。在短短的十天之內，要完成以上工作，難度可想而知。學校大力加強綠化美化工作，綠化面積2800平米，為了讓來自五湖四海的學生們體驗種植收獲的快樂，開辟了種植園，種植了十余種蔬菜和果樹。同時，面面錦旗，封封表揚信，也進一步證實了學校建校初制定的走?微管理?之路，樹立細節(jié)管理理念的正確。推行全體教師首見責任制，倡導教師關愛學生。天不亮就到兩個老校區(qū)安排一天的搬運計劃，然后在新校區(qū)進行物品的安置，一忙就到晚上十點來鐘。為更好地發(fā)揮骨干教師的輻射作用，以深化教師隊伍的業(yè)務培訓及對青年教師的培養(yǎng)工作，學校成立了語文名師、數(shù)學名師、名班主任工作室，明確名師職責，搜集課堂教學和班級管理中普遍存在的問題，及時研究，拿出解決辦法，并對教師采取?訂單式?培訓，教師可以根據(jù)自己工作的需要，預約名師工作室中的某一位老師，深入課堂解決相關的個性化的問題和困難，在德育、教學領域發(fā)揮了非常重要的引領作用。在這次強手如林的全國課堂教學模式課大賽中，王海靜、李洪沛、張澤華三位老師的語、數(shù)、外模式課均獲得特等獎，學校因此獲得屈指可數(shù)的團體