【正文】 章內(nèi)容不深。不同的是——姑娘們的夢破滅之后，她們對生活失去了夢想、失去了追求。從揀麥穗的動作細節(jié)描寫看，“我”只是個天真活潑，貪玩，好奇的小女孩?？丛谒齻冄壑?，一切是多么的詩情畫意：“等到田野上騰起一層薄霧，月亮，像是偷偷睡過一覺重又悄悄地回到天邊??”。B戲謔：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。o蹣跚p225。第二步：默讀課文，掌握生字詞，并給文章劃分段落，掌握文章的大體脈絡(luò)。四、教學(xué)重點，體會作者的含蓄感情。（2）、分析賣灶糖的老漢為什么會如此疼愛“我”？為什么“我”會越來越依戀他？賣灶糖的老漢聽說“我“長大后要嫁給他后，雖然知道這是不可能實現(xiàn)的事實，但小孩童真的感情慰藉了這個孤苦老漢，他以實際行動回報了小女孩純真的感情，每逢經(jīng)過村子他總是帶些禮物給他，因為賣灶糖的老漢對”我“的疼愛不僅是帶一些小禮物，還表現(xiàn)在尊重“我”的內(nèi)心，保護“我”的感情，在“我”懂事知道害臊后，不再稱“我”是他的小媳婦。第二幅：一個懵懂的女孩，歪歪咧咧地提著一個大籃子跟在姑娘們后邊，時而揀著麥穗，時而捉著螞蚱和蝴蝶。第一篇：教案揀麥穗課題：揀麥穗 前大章中學(xué)石翠英教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文，理清文章思路理解作者對人間純真感情的贊美品味文中對話描寫、細節(jié)描寫的作用教育學(xué)生在交往中真情以待 教學(xué)重點：品味對話描寫、細節(jié)描寫的作用 教學(xué)難點：領(lǐng)悟真情的內(nèi)涵、學(xué)會真情以待 教具：多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）、播放歌曲《讓世界充滿愛》，在歌聲旋律中感受愛的召喚。提示：第一幅：月殘星稀的清晨，姑娘們挎著空籃子走在田埂邊的小路上揀麥穗；在夜霧騰起的黃昏，姑娘們趟著沾著露水的青草，挎著裝滿麥穗的籃子回家。提示：從“擔(dān)心”到“望著”、“等著”繼而得到老漢“去了”的消息后傷心的哭泣，都是“我”內(nèi)心感情的最真實的流露。并理解作者的深情。在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事，《揀麥穗》就是其中的一篇。ng害臊s224。o（2）選出詞語解釋有誤的一項（）A死乞白賴：糾纏不休。為了揀麥穗，她們從“月殘星疏的清晨”揀到“月亮又回到天邊”才揀了一籃子，而且還要年年撿，這樣的生活在姑娘心中是怎樣的呢？從哪里看出？——明確：生活雖然艱辛，但在姑娘們的眼中卻是美好的。姑娘們備嫁個夢依順 揀麥穗嫁妝好男人破麻木 夢 “我”（最初原因）（行動）揀麥穗（結(jié)果)（表現(xiàn)）（后來原因）（行動）姑娘們?yōu)榱思迠y所以揀麥穗，那作者“我”又為什么要揀麥穗呢？也是為了嫁妝嗎？ ——明確：不，但時的“我”還小，根本不懂事。聯(lián)系全文，思考：“我”與其他揀麥穗的姑娘們又什么相同點與不同點？作者寫姑娘們揀麥穗有什么作用呢？——明確：相同的是——她們的夢都破滅了。布置作業(yè)完成課后的思考練習(xí)。《揀麥穗》教案第二課時一、課題 《揀麥穗》二、課時三、教學(xué)目標(biāo)把握主要人物的形象，學(xué)習(xí)本文生動傳神的細節(jié)描寫。男女生分角色表演朗讀“我”與賣灶糖老漢的對話。小紅柿子象征著賣灶糖老漢那高尚而又沒有私心的愛；象征著“我”的一顆熾熱的心，也表達了“我”對老漢執(zhí)著熱切的依戀之情。在文章的最后，“煙荷包”中所寄寓的情感內(nèi)涵已遠遠超出了一個農(nóng)村小姑娘的幼稚幻想，它既代表了作者對自己純真童年的緬懷，也代表了作者對人類美好情感和美好事物終究會逝去的惆悵，還代表了作者對于逝去的美好的一切仍然抱有的不滅的懷念與追求。但開頭分析人物時，利用了男女同學(xué)配搭，輪流表演人物對話的形式，有效的激發(fā)了學(xué)生的興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而達到寓教于樂的效果。：“我”望柿子（活）===“我”望老漢（死）很明顯“我”望柿子其實就是望老漢，表達對老漢死去的哀傷，小紅柿子象征頑強的生命力，像美好的事物（老漢）永遠給人希望（懷念）。附：運用象征寫作手法的作文范文紫藤與斷墻在一個偏僻的角落，有一堵傷痕累累的殘墻，與四周郁郁蔥蔥、野花四放的環(huán)境顯得極不協(xié)調(diào)，但他仍然固守著自己的天地，默默不語。接下來我們看一下張潔是怎么表達這種愛的。著有作品集《張潔小說劇本選》，小說散文集《愛是不能忘記的》、《方舟》，小說集《祖母綠》，長篇小說《沉重的翅膀》（獲全國第2屆茅盾文學(xué)獎，曾被譯成德、英，法，瑞典等多種文字出版）。上節(jié)課我們明確了文章分為兩部分，下面我們重點看一下第二部分，文章中的“我”是怎么表達我對老漢的愛意的：問題：（1）文中的細節(jié)描寫有好幾處，下面同學(xué)找出“我”通過那兩種事物來體現(xiàn)對愛的追尋以及自己對愛的態(tài)度的？明確：煙荷包 寄托了我的夢想和我對老漢的純真的感情，它的丟失象征著我的童年夢想的失落，老漢去世也表明“我”失去了一份真愛但是一直追尋這種真愛追尋著失落的夢。聯(lián)系實際：點名讓同學(xué)談?wù)勛约旱膶τ趷刍蛘吒星?、或者擇偶?biāo)準(zhǔn)的看法。今天我們將學(xué)習(xí)一篇較為輕松的文章，《揀麥穗》。 死乞白賴l224。首先是表現(xiàn)主題的需要，從一個充滿童真、未受成人世界污染的小女孩的眼光來看待世界、對待人生，可以看到人之初性本善的一面，看到農(nóng)村人最為樸實、真誠的一面；其次是表現(xiàn)生活情趣的需要，讓一個小女孩來參與成人的婚嫁之事，她的天真無知與姑娘們內(nèi)心的認真向往形成鮮明對比，也與婚嫁的嚴(yán)肅性不相協(xié)調(diào)，但正是這種“對比”和“不相協(xié)調(diào)”，創(chuàng)造了各種諧趣；再有是表現(xiàn)作品個性的需要，如果寫一個成年姑娘揀麥穗，也許故事就一般化了，唯有寫一個小女孩參與的婚戀才有“故事”，才有特殊性，才給人以鮮明深刻的印象。3 還描繪了兩幅畫：“拾麥圖”，表現(xiàn)輕松歡快的氛