【正文】 生奠基,與經(jīng)典為友,與博覽同行,享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的快樂,擁有詩意的人生.“同沐四季風(fēng),共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧!讓讀書之花,讓讀書來提升我們的品質(zhì),促進(jìn)我們的成長.第三篇：教師讀書伴我成長征文讀書伴我快樂成長現(xiàn)在想想，小時候讀書就像在貧瘠沙土上奮力生長的一株豆芽，在沒有養(yǎng)料的沙地上拼命汲取，那時不知道為什么就是喜歡讀書?；厥讕啄陙淼膹慕讨?，讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。穩(wěn)住理科，發(fā)力文科；擴(kuò)大優(yōu)勢學(xué)科，拉平薄弱學(xué)科，課堂上跟老師，課后依自己。四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要得法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，要讓他們主動地?fù)?dān)負(fù)起這個責(zé)任，主動地尋求知識、利用知識，做出自己的發(fā)明創(chuàng)造，而不能被動地依靠教師，等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn)。教師的一句不經(jīng)意的話語，一個小小的動作，一個鼓勵的眼神，都會對學(xué)生起到不可估量的作用，特別在學(xué)生考試失意時和情緒低落時，一句鼓勵的話語對學(xué)生無疑是春風(fēng)送暖給他以足夠的信心和力量去戰(zhàn)勝一切困難。為了避免學(xué)生只寫不讀的情況，還可以把家長請進(jìn)來，共同參與我們的讀書小組。他認(rèn)為：“兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。那么蘇霍姆林斯基教育“后進(jìn)生”有什么靈丹妙藥嗎？按照蘇氏的說法，他并沒有為這些后進(jìn)生補(bǔ)過課，而是教給這些學(xué)生閱讀和思考。老師每天點(diǎn)評，進(jìn)行小組之間的星級評定。三、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，容易產(chǎn)生焦慮情緒，老師要細(xì)心工作，用“心”育人，以“心”育心，對于心理障礙的學(xué)生的心理治療和教育，要不放棄任意一個機(jī)會，任意一件事。這樣不僅在教書，而且在教書過程中給學(xué)生以智力上的訓(xùn)練。如九年級第一學(xué)期著重查漏補(bǔ)缺，保持學(xué)科平衡；下學(xué)期著重全面提高，前期單元訓(xùn)練加專題訓(xùn)練，后期綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。作為一名小學(xué)教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅！回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實(shí)的美好歲月；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α浚谖医處煶砷L的路上不斷為我“加油”。二舅看到我要回家，便給我最喜歡的過年禮物，一兩本小人書，我非常高興，恨不得馬上就能回家安靜地看書。征得玩伴同意，我搬了個小板凳，坐在一邊，安安靜靜地看起《西游記》，一頁一頁的情節(jié)是那么神奇，那么吸引人。還是對它們的感情很深，很深。在學(xué)生面前能夠說出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。另一個學(xué)生說，這句話意境才美呢：“快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動靜。每一天都會有每一天精彩之處，在自己用細(xì)膩心情觀察生活記載點(diǎn)滴的同時，我也注意點(diǎn)撥學(xué)生體會生活中的細(xì)節(jié)，一個小片段，一個轉(zhuǎn)瞬間，從學(xué)生角度去思考，用自己的筆尖去表露自己心聲，自己剎那間的頓悟?！倍业淖x書生涯也是如此，在座位上讀、在床上讀、在廁所里也讀。每次在那里讀書，我都會感到特別有啟發(fā)，大概是因?yàn)椤疤厥獾牡胤骄陀刑厥獾乃悸贰边@一個科學(xué)定論吧！因此，我家?guī)锏臅蚜艘灿幸淮筠?。世界上最不可消失的東西就是書，最不可消失的一種行為是讀書?！耙糟~為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！”“讀美文如飲醇酒。我從小到大，書就像我形影不離的伙伴，伴我成長。我對書愛不釋手，只要一有空，我都會