【正文】 支持和幫助。要建立深入、持久的保障機制。加強對學校特色創(chuàng)建的領導，并做好創(chuàng)建規(guī)劃與方案的制定以及創(chuàng)建工作的考核與評估工作。逐步形成了我校課程教學特色。在各項具體的活動中培養(yǎng)了學生良好的品格和道德品質。一所特色學校必須具有自己辦學理念引領下的學校發(fā)展目標。秉承學?；@球特色建設優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷開拓創(chuàng)新，構建“趣味籃球”、“花式籃球”、“競技籃球”三位一體新框架，通過文化熏陶、課程開發(fā)、活動推進，寓籃球于游戲之中，寓籃球于競技之中，寓籃球于成長之中。二、激發(fā)活力，梯隊發(fā)展，全面提升教師隊伍新形象我們將圍繞“身心俱佳，德藝雙馨”八字要求，大力弘揚教育正能量，開展主題教育，進行“魅力教師”評比，樹立標桿，爭優(yōu)創(chuàng)先，不斷提升教師師德水平?！案袆臃ㄐ　比宋镌u比學生3人，教師3人，將綜合樓二樓開辟成學生風采區(qū)，三樓開辟成教師風采區(qū)，讓學生教師走進綜合樓就能感受到無上光榮。③偏常生對于各種原因造成的偏常生，我們建立特殊學生檔案，分析偏常生行為造成的原因，聯(lián)合心理健康老師、正副班主任和科任老師，一起關注、幫扶這幾名學生的一舉一動，特別是有進步的地方進行記錄并及時表揚。特別是因為家庭教育缺失或者其他原因造成的差異學生，更應該是老師關心、關注的重點。開展“我說我的師德宣言”活動，用身邊的榜樣激勵人。我校在推進學校工作、促進教師專業(yè)素質發(fā)展過程中，實行精細化管理，特別強調管理重心下移，強化自主管理責任，要求教師堅持落實一日常規(guī)，學校進行“日查、周結、月評比”公示。形成了校長全面負責、黨組織監(jiān)督保證、教代會民主管理的學校組織管理體制。伴隨著溫馨的燭光，動聽的生日歌，雙胞胎姐妹不僅過了一個難忘的集體生日，還收獲到了意外的驚喜——自己夢寐以求的漂亮褲子。并到學校感謝老師。大力開展“網上祭英烈”活動，該校學生在武漢文明網、中國文明網，發(fā)表祭奠感言200余條。多元發(fā)展是我校培養(yǎng)發(fā)展學生的有力舉措之一。先后舉行了二次大型的教學研討活動，即全員參與的 “人人上一節(jié)好課”優(yōu)質課比武、“同備一節(jié)課，共研一堂課，協(xié)力打造高效課堂”教學研討活動。教師專業(yè)素質成長檔案袋的建立，進一步幫助教師時時總結自己在教育教學工作中的所獲所得，記錄個人成長研修的足跡。為了使教師的專業(yè)發(fā)展不流于形式，也便于對其是否達標進行評價，我們同時還制定了教師專業(yè)發(fā)展的具體目標。在河育文化的引領下，在學校、家庭、社區(qū)的各種教育資源充分挖掘和有效利用下，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生良好的思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、藝術審美素質，為學生依靠自身能力和智慧走上幸福人生之路奠定良好的素質基礎。這些深化了教師對學校辦學理念內涵的理解，并把這種感悟轉化為教育教學的實際行動。這既是法泗小學一代又一代學校領導和教師們的共同追求，也得到了學生家長和社會的普遍認可。通過幾年的研究與實踐探索，我校精煉地提煉出了促進學校教師專業(yè)素質均衡發(fā)展的四大策略：“價值引領”策略、“規(guī)劃導向”策略、“研修促進”策略、“管理評價”策略。分析評估，認真自評四個指標小組的組長均由校委會成員擔任，對相關指標體系負責。教師們也受到了不同等級的表彰。第三篇：彰顯辦學特色 打造學校品牌彰顯辦學特色 打造學校品牌——江夏區(qū)法泗小學迎接市級素質教育督導匯報材料第一部分 學校概況法泗小學始建于1945年，坐落在江夏區(qū)西南麓，是一座典型的農村中心小學。七、從師德師風入手，創(chuàng)建“家長滿意工程”我校以創(chuàng)建“家長滿意工程”和落實“師德八項承諾”為重心，堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，每一個時間。近五年在各級、各類競賽中有350余名同學獲獎，教學成績在全旗統(tǒng)考、抽考中名列前茅。⑤每學期至少上交一篇研究性論文或經驗總結。三屆“燭光杯”大賽分別歷時110天、85天、89天，較為全面地展示了新課改理念下當代教師的風采，為我校青年教師提供了鍛煉自己的廣闊舞臺。我校以愛護和尊重為基調，對教師進行業(yè)務培訓，使教師在各種培訓中感受到成功的快樂和幸福。近年來，我校堅持校園自然環(huán)境與人文環(huán)境兩手抓，在不斷完善校園自然環(huán)境的同時，努力挖掘校園的人文元素，促進校園自然環(huán)境與人文環(huán)境的有機整合與和諧發(fā)展，打造思想品德教育的大課堂，營造“草木勸學，墻壁說話”的育人效果，讓師生視線所到的地方都帶有教育性。新購置80套教師辦公桌椅、50套會議桌椅和700余套學生桌椅?，F(xiàn)就關于特色學校打造的探索與思考和大家作一些交流。學生每周對對自己進行一次全面的總結和反思一評：每天下午暮省時，輪值班長對班級一在的事務進行三分鐘點評。向師長獻一片愛心學會感恩，回報老師、家長和社會。六個一分別是：確定一個心中的英雄以英雄生活軌跡和榜樣的力量，引起學生心靈的強烈震撼與共鳴。學校提出了培養(yǎng)成“三好”少年的目標，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好公民。五、特色辦學是學校教育發(fā)展的亮點。面對這種情況我們不灰心、不泄氣，提出了“不為困難找借口，只為發(fā)展謀出路”的口號，在學校工作中堅持低起點、嚴要求、精細管理、很抓落實。剛性管理與人性管理相結合，讓老師愿意奉獻，自覺奉獻。確立科學、合理，有梯度的教師隊伍培養(yǎng)目標和模式，充分挖掘教師內部的潛在因子。作為一名校長，必須有其過人的用人之道，把握公開、公平、公正的原則，堵住靠走后門，拉關系在學校占有一席之地想法；讓教師踏踏實實的工作，有付出一定會有收獲。中午我總是看著學生就餐結束后才吃午飯，學生全部午休后才回到辦公室。二、親身的教育實踐是校長撬動學校教育發(fā)展的杠桿。一個好校長就是一所好學校，校長的辦學理念決定了這所學校的路能走多遠，能鋪多寬，能夯多厚，能飛多高。辦學特色是學校教育的內涵，接地氣，循規(guī)律，敢創(chuàng)新，能堅持，形成獨具特色的辦學模式，努力打造適學校全面發(fā)展和科學發(fā)展的教育品牌。校長要時刻保持全新的教育觀、清醒的頭腦、敏銳的洞察力、快捷的辯證思維方式和探索實踐的改革創(chuàng)新精神，而這種先進教育思想的動力來源于校長個人的素養(yǎng)和對教育的理解。以校為家，以生為本，敢挑擔子，勇負責任，學校工作親力親為，不做甩手掌柜，關注學校的一草一木，關心師生的一言一行。只有這樣才能真正的去了解教情和學情。對青年教師要高標準、嚴要求，對他們壓擔子、細篩選、嚴把關，敦促他們快速成長為教師隊伍的中間力量。培養(yǎng)他們最基本的工作準則：即敬業(yè)、愛校、愛崗。作為校長，首先是為教師打造一個統(tǒng)一標準的競爭平臺，任何教師在學校管理制度和政策面前沒有特權?！傲摹睂W習習慣和“八大”行為規(guī)范。讀好書。勵志歌曲由學生自選，每周一換，要求內容健康活潑、旋律積極向上的?！八亩ǎǘ▊€人、定家庭、定學校、定社會）”學雷鋒崗位責任制，是解留初中育人模式的一大特色。三寫：寫暮省卡。讓事業(yè)成為校長實現(xiàn)人生價值支撐。各班子成員分工明確，各司其職，各負其責，團結協(xié)作，以身作則，求真務實，敢為人先，工作腳踏實地，辦事民主公平，每位班子成員都能創(chuàng)造性地完成所分擔工作。種植草坪2000平方米，在草坪中栽有具有祥云圖案的水刺墻、具有花瓶圖案的側柏墻造型。二是統(tǒng)一學校形象標識。同伴互助，開展“一幫一活動”為提高教師隊伍整體水平，我校實行青年教師與骨干教師結隊子活動，促進青年教師成長。四、強化教學管理，創(chuàng)新教學常規(guī)。⑧自覺自學相關教育教學理論。已完成或正在進行的重點課題有：《有底限，無上限，全面培養(yǎng)學生綜合素質》、《興趣作文研究》、《分層作業(yè)研究》、《在閱讀教學中滲透習作指導》，《“十讀十問”讀書法》，《課堂中有效互動的實施》，《有效提問研究》，《合作學習策略研究》，《整理與復習研究》，《小學高年級英語語法教學策略》，《提高學生英語聽力的方法與措施》，《關于在教學中對學困生輔導的設想》等。多年來，我校在打造辦學特色、塑造教育品牌上，做了許多工作。學校占地面積13256平方米，建筑面積4705平方米，現(xiàn)有12個教學班，學生441名，專任教師37名，；其中小學高級教師21人，本科學歷21人，教師學歷合格率100%。以優(yōu)異成績通過區(qū)級素質教育督導評估。在夯實學校各項工作的基礎上，我們組織教職工以及家長代表進行了自評，大家一致認為：幾年來，法泗小學樹立了符合校情的先進理念，實施了河育文化，彰顯了辦學特色，素質教育成果顯著，贏得了良好的辦學聲譽。我校挖掘校園文化內涵，構建了“河育文化” 為主旨的學校文化，開展了以敬業(yè)愛崗為核心的教師思想教育活動，內化職業(yè)道德操守，促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。在長期的教育教學實踐中，對金水河精神進行創(chuàng)造性地開發(fā)提煉，賦予新的時代內涵。這一活動，極大地激發(fā)了學校教師，尤其是中老年教師的發(fā)展熱情。學習聘請江夏心里專家姚蕭同志為老師們進行心理講座，對于職業(yè)倦怠產生的原因及如何進行自我調節(jié)等話題進行交流，激活了教師的潛能。教師們簡要地回顧了自己任教以來在教育教學過程中所取得的成就、強項、特色與風格，反思自己在教育教學過程中存在的問題、缺點、弱項與困難。策略之三——“研修促進”策略形式多樣且切實有效的校本研修活動，是我校歷年來持續(xù)發(fā)展的基石。夯實基礎，教學質量上臺階。在區(qū)田徑運動會上，我校連續(xù)五年蟬聯(lián)區(qū)小學組冠軍，被區(qū)教育局評定為“體藝特色校”“體藝傳統(tǒng)?！?。綠色——科技環(huán)保教育?！拔宀式逃被顒拥拈_展為孩子營造了充滿愛與真情的成長環(huán)境，豐富了學校德育教育的內涵。策略之四——“管理評價”策略為了有效地促進和評價教師隊伍專業(yè)素質的發(fā)展，根據(jù)學校實際，按照“精干、高效”的要求，我們制定了明晰的管理辦法及相關制度，對學校各項工作均做出了明確的規(guī)定，建立了“重能力、重實績、重貢獻”的分配激勵機制，促進教師務實進取，努力搭建教師專業(yè)素質的發(fā)展平臺。建立健全了一整套學校管理工作質量評價和管理制度。學校在老師中每月進行“我身邊的法小人”評選活動，將師德高尚、師能突出的教師在全校公示，號召大家都以他們?yōu)榘駱?，更好地教書育人。關愛特殊學生，讓不同的學生在原有基礎上有所發(fā)展。我校教師義務托管留守學生一事，經《楚天都市報》《武漢晚報》《家長報》登載后，引起強烈反響，得到了區(qū)教育局局長肖水林同志肯定，并在區(qū)教育電視臺《教育連線》欄目播出。三年來，學校領導和教師走訪學生家庭2500余人次，500多名學生家長走進校園、走進課堂，廣大家長與學校在如何科學教育好孩子達成共識，形成了家校教育育人合力。我校在縣委縣政府的堅強領導和社會各界的大力支持下，和著濱海經濟發(fā)展的節(jié)拍，乘著義務教育均衡創(chuàng)建的東風，遵循“始于足下”校訓，堅持“智慧管理”理念，不斷探索辦學規(guī)律，提升教育質量。三、資源共享，雙向交流，全面開創(chuàng)輻射引領新途徑“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。結合我校辦學實際情況，談一談個人見解：一、學校的辦學特色必須根植于本地深厚的地域文化，形成獨特的辦學理念。三、學校辦學特色必須有自己的管理體系。以辦學理念引領課程教學改革，群策群力，努力打造學校課程教學品牌?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。特色教育要靠特色教師來實現(xiàn)。二是建立特長教師、特長學生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)建中成績突出的骨干教師和特長學生給予名譽和物質獎勵，以激發(fā)師生在特色創(chuàng)建工作中的積極性和創(chuàng)造力。一個學校能否辦出特色，關鍵在校長，著名教育家陶行知說：“做千家萬戶的校長，實在不是一件容易的事，一個校長就是一所學校，一個好校長就是一所好學校。一個校長在學校管理中既要注意體會和學習他人優(yōu)秀的管理方法，更要注意尋找和發(fā)現(xiàn)那些 更吻合本校，更適合自己的方法。只有設計辦學特色，才能促進和保證學校的教育活動更有效地開展，才能更有利于學校育人工作的進行。每一所學校都有自己的特點、特長、特需，校長都能圍繞這“三特”去打造一些特色項目，而這些特色項目的打造過程，就是在特色辦學，僅僅是這樣，如果不能圍繞學校的辦學理念而因地制宜打造學校文化品牌的話，那也不會辦成特色學校，我個人認為：只有因地制宜辦學才是在做最好的教育。那么，我們該怎樣特色辦學？（一）在理性思辨中準確定位。辦特色學校一定要圍繞素質教育做文章，圍繞給學生一生的東西做文章，而素質教育的核心是育人，育人的根本點是通過提高教育質量來提高學生的素質。比如：我校本部，選擇了走藝體特色之路，配齊了音、體、美專職教師，從初中到高中，各年級都開足了課時。創(chuàng)辦特色學?；蜣k出學校特色是當前我國深化教育改革的必然趨勢，同時也是建設具有中國特色社會主義教育體系的需要。因此，我們學校領導班子結合新課程的核心理念“為了每一個學生的發(fā)展”及學校的實際，明確提出了“以人為本” 的辦學理念。未來的社會是知識化、信息化、網絡化和學習化的社會，我們不僅要在智力上發(fā)展他們，更要在情感、態(tài)度、習慣、人格等方面去影響他們，讓他們永遠保持旺盛的求知欲，從而造就有個性、有特長的學生。辦學特色不是空中樓閣，也不是水中花、鏡中月，我們要把辦學特色的形成落實到具體的教育教學中去。結合我校辦學實際情況，談一談個人見解：一、學校的辦學特色必須根植于本地深厚的地域文化，形成獨特的辦學理念。三、學校辦學特色必須有自己的管理體系。以辦學理念引領課程教學改革，群策群力，努力打造學校課程教學品牌?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。特色教育要靠特色教師來實現(xiàn)。二是建立特長教師、特長學生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)建中成績突出的骨干教師和特長學生給予名譽和物質獎勵，以激發(fā)師生在特色創(chuàng)建工作中的積極性和創(chuàng)造力。一個學校能否辦出特色，關鍵在校長，著名教育家陶行知說：“做千家萬戶的校長，實在不是一件容易的事，一個校長就是一所學校，一個好校長就是一所好學校。一個校長在學校管理中既要注意體會和學習他人優(yōu)秀的管理方法，更要注意尋找和發(fā)現(xiàn)那些更吻合本校，更適合自己的方法。只有設計辦學特色，才能促進和保證學校的教育活動更有效地開展，才能更有利于學校育人工作的進行。每一所學校都有自己的特點、特長、特需，校長都能圍繞這“三特”去打造一些特色項目，而這些特色項目的打造過程，就是在特色辦學，僅僅是這樣，如果不能圍繞學校的辦學理念而因地制宜打造學校文化品牌的話，那也不會辦成特色學校，我個人認為：只有因地制宜辦學才是在做最