【正文】 支持和幫助。要建立深入、持久的保障機(jī)制。加強(qiáng)對學(xué)校特色創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)，并做好創(chuàng)建規(guī)劃與方案的制定以及創(chuàng)建工作的考核與評估工作。逐步形成了我校課程教學(xué)特色。在各項(xiàng)具體的活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生良好的品格和道德品質(zhì)。一所特色學(xué)校必須具有自己辦學(xué)理念引領(lǐng)下的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。秉承學(xué)?；@球特色建設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷開拓創(chuàng)新，構(gòu)建“趣味籃球”、“花式籃球”、“競技籃球”三位一體新框架，通過文化熏陶、課程開發(fā)、活動(dòng)推進(jìn)，寓籃球于游戲之中，寓籃球于競技之中，寓籃球于成長之中。二、激發(fā)活力，梯隊(duì)發(fā)展，全面提升教師隊(duì)伍新形象我們將圍繞“身心俱佳，德藝雙馨”八字要求，大力弘揚(yáng)教育正能量，開展主題教育，進(jìn)行“魅力教師”評比，樹立標(biāo)桿，爭優(yōu)創(chuàng)先，不斷提升教師師德水平。“感動(dòng)法小”人物評比學(xué)生3人，教師3人，將綜合樓二樓開辟成學(xué)生風(fēng)采區(qū)，三樓開辟成教師風(fēng)采區(qū)，讓學(xué)生教師走進(jìn)綜合樓就能感受到無上光榮。③偏常生對于各種原因造成的偏常生，我們建立特殊學(xué)生檔案，分析偏常生行為造成的原因，聯(lián)合心理健康老師、正副班主任和科任老師，一起關(guān)注、幫扶這幾名學(xué)生的一舉一動(dòng)，特別是有進(jìn)步的地方進(jìn)行記錄并及時(shí)表揚(yáng)。特別是因?yàn)榧彝ソ逃笔Щ蛘咂渌蛟斐傻牟町悓W(xué)生，更應(yīng)該是老師關(guān)心、關(guān)注的重點(diǎn)。開展“我說我的師德宣言”活動(dòng)，用身邊的榜樣激勵(lì)人。我校在推進(jìn)學(xué)校工作、促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展過程中，實(shí)行精細(xì)化管理，特別強(qiáng)調(diào)管理重心下移，強(qiáng)化自主管理責(zé)任，要求教師堅(jiān)持落實(shí)一日常規(guī)，學(xué)校進(jìn)行“日查、周結(jié)、月評比”公示。形成了校長全面負(fù)責(zé)、黨組織監(jiān)督保證、教代會民主管理的學(xué)校組織管理體制。伴隨著溫馨的燭光，動(dòng)聽的生日歌，雙胞胎姐妹不僅過了一個(gè)難忘的集體生日，還收獲到了意外的驚喜——自己夢寐以求的漂亮褲子。并到學(xué)校感謝老師。大力開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，該校學(xué)生在武漢文明網(wǎng)、中國文明網(wǎng)，發(fā)表祭奠感言200余條。多元發(fā)展是我校培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的有力舉措之一。先后舉行了二次大型的教學(xué)研討活動(dòng)，即全員參與的 “人人上一節(jié)好課”優(yōu)質(zhì)課比武、“同備一節(jié)課，共研一堂課，協(xié)力打造高效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。教師專業(yè)素質(zhì)成長檔案袋的建立，進(jìn)一步幫助教師時(shí)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的所獲所得，記錄個(gè)人成長研修的足跡。為了使教師的專業(yè)發(fā)展不流于形式，也便于對其是否達(dá)標(biāo)進(jìn)行評價(jià)，我們同時(shí)還制定了教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。在河育文化的引領(lǐng)下，在學(xué)校、家庭、社區(qū)的各種教育資源充分挖掘和有效利用下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)，為學(xué)生依靠自身能力和智慧走上幸福人生之路奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。這些深化了教師對學(xué)校辦學(xué)理念內(nèi)涵的理解，并把這種感悟轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。這既是法泗小學(xué)一代又一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的共同追求，也得到了學(xué)生家長和社會的普遍認(rèn)可。通過幾年的研究與實(shí)踐探索，我校精煉地提煉出了促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)均衡發(fā)展的四大策略：“價(jià)值引領(lǐng)”策略、“規(guī)劃導(dǎo)向”策略、“研修促進(jìn)”策略、“管理評價(jià)”策略。分析評估，認(rèn)真自評四個(gè)指標(biāo)小組的組長均由校委會成員擔(dān)任，對相關(guān)指標(biāo)體系負(fù)責(zé)。教師們也受到了不同等級的表彰。第三篇：彰顯辦學(xué)特色 打造學(xué)校品牌彰顯辦學(xué)特色 打造學(xué)校品牌——江夏區(qū)法泗小學(xué)迎接市級素質(zhì)教育督導(dǎo)匯報(bào)材料第一部分 學(xué)校概況法泗小學(xué)始建于1945年，坐落在江夏區(qū)西南麓，是一座典型的農(nóng)村中心小學(xué)。七、從師德師風(fēng)入手，創(chuàng)建“家長滿意工程”我校以創(chuàng)建“家長滿意工程”和落實(shí)“師德八項(xiàng)承諾”為重心，堅(jiān)持把師德工作落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)崗位，每一個(gè)時(shí)間。近五年在各級、各類競賽中有350余名同學(xué)獲獎(jiǎng)，教學(xué)成績在全旗統(tǒng)考、抽考中名列前茅。⑤每學(xué)期至少上交一篇研究性論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。三屆“燭光杯”大賽分別歷時(shí)110天、85天、89天，較為全面地展示了新課改理念下當(dāng)代教師的風(fēng)采，為我校青年教師提供了鍛煉自己的廣闊舞臺。我校以愛護(hù)和尊重為基調(diào)，對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使教師在各種培訓(xùn)中感受到成功的快樂和幸福。近年來，我校堅(jiān)持校園自然環(huán)境與人文環(huán)境兩手抓，在不斷完善校園自然環(huán)境的同時(shí)，努力挖掘校園的人文元素，促進(jìn)校園自然環(huán)境與人文環(huán)境的有機(jī)整合與和諧發(fā)展，打造思想品德教育的大課堂，營造“草木勸學(xué)，墻壁說話”的育人效果，讓師生視線所到的地方都帶有教育性。新購置80套教師辦公桌椅、50套會議桌椅和700余套學(xué)生桌椅?，F(xiàn)就關(guān)于特色學(xué)校打造的探索與思考和大家作一些交流。學(xué)生每周對對自己進(jìn)行一次全面的總結(jié)和反思一評：每天下午暮省時(shí)，輪值班長對班級一在的事務(wù)進(jìn)行三分鐘點(diǎn)評。向師長獻(xiàn)一片愛心學(xué)會感恩，回報(bào)老師、家長和社會。六個(gè)一分別是：確定一個(gè)心中的英雄以英雄生活軌跡和榜樣的力量，引起學(xué)生心靈的強(qiáng)烈震撼與共鳴。學(xué)校提出了培養(yǎng)成“三好”少年的目標(biāo)，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會上做個(gè)好公民。五、特色辦學(xué)是學(xué)校教育發(fā)展的亮點(diǎn)。面對這種情況我們不灰心、不泄氣，提出了“不為困難找借口，只為發(fā)展謀出路”的口號，在學(xué)校工作中堅(jiān)持低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、精細(xì)管理、很抓落實(shí)。剛性管理與人性管理相結(jié)合，讓老師愿意奉獻(xiàn)，自覺奉獻(xiàn)。確立科學(xué)、合理，有梯度的教師隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)和模式，充分挖掘教師內(nèi)部的潛在因子。作為一名校長，必須有其過人的用人之道，把握公開、公平、公正的原則，堵住靠走后門，拉關(guān)系在學(xué)校占有一席之地想法；讓教師踏踏實(shí)實(shí)的工作，有付出一定會有收獲。中午我總是看著學(xué)生就餐結(jié)束后才吃午飯，學(xué)生全部午休后才回到辦公室。二、親身的教育實(shí)踐是校長撬動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展的杠桿。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，校長的辦學(xué)理念決定了這所學(xué)校的路能走多遠(yuǎn)，能鋪多寬，能夯多厚，能飛多高。辦學(xué)特色是學(xué)校教育的內(nèi)涵，接地氣，循規(guī)律，敢創(chuàng)新，能堅(jiān)持，形成獨(dú)具特色的辦學(xué)模式，努力打造適學(xué)校全面發(fā)展和科學(xué)發(fā)展的教育品牌。校長要時(shí)刻保持全新的教育觀、清醒的頭腦、敏銳的洞察力、快捷的辯證思維方式和探索實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神，而這種先進(jìn)教育思想的動(dòng)力來源于校長個(gè)人的素養(yǎng)和對教育的理解。以校為家，以生為本，敢挑擔(dān)子，勇負(fù)責(zé)任，學(xué)校工作親力親為，不做甩手掌柜，關(guān)注學(xué)校的一草一木，關(guān)心師生的一言一行。只有這樣才能真正的去了解教情和學(xué)情。對青年教師要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對他們壓擔(dān)子、細(xì)篩選、嚴(yán)把關(guān)，敦促他們快速成長為教師隊(duì)伍的中間力量。培養(yǎng)他們最基本的工作準(zhǔn)則：即敬業(yè)、愛校、愛崗。作為校長，首先是為教師打造一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的競爭平臺，任何教師在學(xué)校管理制度和政策面前沒有特權(quán)?！傲摹睂W(xué)習(xí)習(xí)慣和“八大”行為規(guī)范。讀好書。勵(lì)志歌曲由學(xué)生自選，每周一換，要求內(nèi)容健康活潑、旋律積極向上的。“四定（定個(gè)人、定家庭、定學(xué)校、定社會）”學(xué)雷鋒崗位責(zé)任制，是解留初中育人模式的一大特色。三寫：寫暮省卡。讓事業(yè)成為校長實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值支撐。各班子成員分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則，求真務(wù)實(shí)，敢為人先，工作腳踏實(shí)地，辦事民主公平，每位班子成員都能創(chuàng)造性地完成所分擔(dān)工作。種植草坪2000平方米，在草坪中栽有具有祥云圖案的水刺墻、具有花瓶圖案的側(cè)柏墻造型。二是統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識。同伴互助，開展“一幫一活動(dòng)”為提高教師隊(duì)伍整體水平，我校實(shí)行青年教師與骨干教師結(jié)隊(duì)子活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長。四、強(qiáng)化教學(xué)管理，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)。⑧自覺自學(xué)相關(guān)教育教學(xué)理論。已完成或正在進(jìn)行的重點(diǎn)課題有：《有底限，無上限，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)》、《興趣作文研究》、《分層作業(yè)研究》、《在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作指導(dǎo)》，《“十讀十問”讀書法》，《課堂中有效互動(dòng)的實(shí)施》，《有效提問研究》，《合作學(xué)習(xí)策略研究》，《整理與復(fù)習(xí)研究》，《小學(xué)高年級英語語法教學(xué)策略》，《提高學(xué)生英語聽力的方法與措施》，《關(guān)于在教學(xué)中對學(xué)困生輔導(dǎo)的設(shè)想》等。多年來，我校在打造辦學(xué)特色、塑造教育品牌上，做了許多工作。學(xué)校占地面積13256平方米，建筑面積4705平方米，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生441名，專任教師37名，；其中小學(xué)高級教師21人，本科學(xué)歷21人，教師學(xué)歷合格率100%。以優(yōu)異成績通過區(qū)級素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。在夯實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，我們組織教職工以及家長代表進(jìn)行了自評，大家一致認(rèn)為：幾年來，法泗小學(xué)樹立了符合校情的先進(jìn)理念，實(shí)施了河育文化，彰顯了辦學(xué)特色，素質(zhì)教育成果顯著，贏得了良好的辦學(xué)聲譽(yù)。我校挖掘校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建了“河育文化” 為主旨的學(xué)校文化，開展了以敬業(yè)愛崗為核心的教師思想教育活動(dòng)，內(nèi)化職業(yè)道德操守，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，對金水河精神進(jìn)行創(chuàng)造性地開發(fā)提煉，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。這一活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)校教師，尤其是中老年教師的發(fā)展熱情。學(xué)習(xí)聘請江夏心里專家姚蕭同志為老師們進(jìn)行心理講座，對于職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)等話題進(jìn)行交流，激活了教師的潛能。教師們簡要地回顧了自己任教以來在教育教學(xué)過程中所取得的成就、強(qiáng)項(xiàng)、特色與風(fēng)格，反思自己在教育教學(xué)過程中存在的問題、缺點(diǎn)、弱項(xiàng)與困難。策略之三——“研修促進(jìn)”策略形式多樣且切實(shí)有效的校本研修活動(dòng)，是我校歷年來持續(xù)發(fā)展的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量上臺階。在區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會上，我校連續(xù)五年蟬聯(lián)區(qū)小學(xué)組冠軍，被區(qū)教育局評定為“體藝特色?！薄绑w藝傳統(tǒng)?！?。綠色——科技環(huán)保教育?！拔宀式逃被顒?dòng)的開展為孩子營造了充滿愛與真情的成長環(huán)境，豐富了學(xué)校德育教育的內(nèi)涵。策略之四——“管理評價(jià)”策略為了有效地促進(jìn)和評價(jià)教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按照“精干、高效”的要求，我們制定了明晰的管理辦法及相關(guān)制度，對學(xué)校各項(xiàng)工作均做出了明確的規(guī)定，建立了“重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)”的分配激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師務(wù)實(shí)進(jìn)取，努力搭建教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展平臺。建立健全了一整套學(xué)校管理工作質(zhì)量評價(jià)和管理制度。學(xué)校在老師中每月進(jìn)行“我身邊的法小人”評選活動(dòng)，將師德高尚、師能突出的教師在全校公示，號召大家都以他們?yōu)榘駱樱玫亟虝?。關(guān)愛特殊學(xué)生，讓不同的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。我校教師義務(wù)托管留守學(xué)生一事，經(jīng)《楚天都市報(bào)》《武漢晚報(bào)》《家長報(bào)》登載后，引起強(qiáng)烈反響，得到了區(qū)教育局局長肖水林同志肯定，并在區(qū)教育電視臺《教育連線》欄目播出。三年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師走訪學(xué)生家庭2500余人次，500多名學(xué)生家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，廣大家長與學(xué)校在如何科學(xué)教育好孩子達(dá)成共識，形成了家校教育育人合力。我校在縣委縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，和著濱海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)拍，乘著義務(wù)教育均衡創(chuàng)建的東風(fēng)，遵循“始于足下”校訓(xùn)，堅(jiān)持“智慧管理”理念，不斷探索辦學(xué)規(guī)律，提升教育質(zhì)量。三、資源共享，雙向交流，全面開創(chuàng)輻射引領(lǐng)新途徑“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。結(jié)合我校辦學(xué)實(shí)際情況，談一談個(gè)人見解：一、學(xué)校的辦學(xué)特色必須根植于本地深厚的地域文化，形成獨(dú)特的辦學(xué)理念。三、學(xué)校辦學(xué)特色必須有自己的管理體系。以辦學(xué)理念引領(lǐng)課程教學(xué)改革，群策群力，努力打造學(xué)校課程教學(xué)品牌?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。特色教育要靠特色教師來實(shí)現(xiàn)。二是建立特長教師、特長學(xué)生的評估和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對在創(chuàng)建中成績突出的骨干教師和特長學(xué)生給予名譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)師生在特色創(chuàng)建工作中的積極性和創(chuàng)造力。一個(gè)學(xué)校能否辦出特色，關(guān)鍵在校長，著名教育家陶行知說：“做千家萬戶的校長，實(shí)在不是一件容易的事，一個(gè)校長就是一所學(xué)校，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一個(gè)校長在學(xué)校管理中既要注意體會和學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的管理方法，更要注意尋找和發(fā)現(xiàn)那些 更吻合本校，更適合自己的方法。只有設(shè)計(jì)辦學(xué)特色，才能促進(jìn)和保證學(xué)校的教育活動(dòng)更有效地開展，才能更有利于學(xué)校育人工作的進(jìn)行。每一所學(xué)校都有自己的特點(diǎn)、特長、特需，校長都能圍繞這“三特”去打造一些特色項(xiàng)目，而這些特色項(xiàng)目的打造過程，就是在特色辦學(xué)，僅僅是這樣，如果不能圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念而因地制宜打造學(xué)校文化品牌的話，那也不會辦成特色學(xué)校，我個(gè)人認(rèn)為：只有因地制宜辦學(xué)才是在做最好的教育。那么，我們該怎樣特色辦學(xué)？（一）在理性思辨中準(zhǔn)確定位。辦特色學(xué)校一定要圍繞素質(zhì)教育做文章，圍繞給學(xué)生一生的東西做文章，而素質(zhì)教育的核心是育人，育人的根本點(diǎn)是通過提高教育質(zhì)量來提高學(xué)生的素質(zhì)。比如：我校本部，選擇了走藝體特色之路，配齊了音、體、美專職教師，從初中到高中，各年級都開足了課時(shí)。創(chuàng)辦特色學(xué)?；蜣k出學(xué)校特色是當(dāng)前我國深化教育改革的必然趨勢，同時(shí)也是建設(shè)具有中國特色社會主義教育體系的需要。因此，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合新課程的核心理念“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”及學(xué)校的實(shí)際，明確提出了“以人為本” 的辦學(xué)理念。未來的社會是知識化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和學(xué)習(xí)化的社會，我們不僅要在智力上發(fā)展他們，更要在情感、態(tài)度、習(xí)慣、人格等方面去影響他們，讓他們永遠(yuǎn)保持旺盛的求知欲，從而造就有個(gè)性、有特長的學(xué)生。辦學(xué)特色不是空中樓閣，也不是水中花、鏡中月，我們要把辦學(xué)特色的形成落實(shí)到具體的教育教學(xué)中去。結(jié)合我校辦學(xué)實(shí)際情況，談一談個(gè)人見解：一、學(xué)校的辦學(xué)特色必須根植于本地深厚的地域文化，形成獨(dú)特的辦學(xué)理念。三、學(xué)校辦學(xué)特色必須有自己的管理體系。以辦學(xué)理念引領(lǐng)課程教學(xué)改革，群策群力，努力打造學(xué)校課程教學(xué)品牌?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。特色教育要靠特色教師來實(shí)現(xiàn)。二是建立特長教師、特長學(xué)生的評估和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對在創(chuàng)建中成績突出的骨干教師和特長學(xué)生給予名譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)師生在特色創(chuàng)建工作中的積極性和創(chuàng)造力。一個(gè)學(xué)校能否辦出特色，關(guān)鍵在校長，著名教育家陶行知說：“做千家萬戶的校長，實(shí)在不是一件容易的事，一個(gè)校長就是一所學(xué)校，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一個(gè)校長在學(xué)校管理中既要注意體會和學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的管理方法，更要注意尋找和發(fā)現(xiàn)那些更吻合本校，更適合自己的方法。只有設(shè)計(jì)辦學(xué)特色，才能促進(jìn)和保證學(xué)校的教育活動(dòng)更有效地開展，才能更有利于學(xué)校育人工作的進(jìn)行。每一所學(xué)校都有自己的特點(diǎn)、特長、特需，校長都能圍繞這“三特”去打造一些特色項(xiàng)目，而這些特色項(xiàng)目的打造過程，就是在特色辦學(xué)，僅僅是這樣，如果不能圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念而因地制宜打造學(xué)校文化品牌的話，那也不會辦成特色學(xué)校，我個(gè)人認(rèn)為：只有因地制宜辦學(xué)才是在做最