數(shù)學(xué)題教師測試(更新版)
【正文】 貨幣資金集中管理制度、債權(quán)、債務(wù)追溯制度，大力開展清欠工作，狠抓財務(wù)基礎(chǔ)工作，強(qiáng)化財會隊伍建設(shè)，完善各項資金監(jiān)管制度，堵塞各種漏洞，使前進(jìn)農(nóng)場經(jīng)濟(jì)建設(shè)步入良性發(fā)展軌道。目前，劉循寶正按照江總書記“三個代表”的要求，帶領(lǐng)全場財會人員，緊緊圍繞農(nóng)場黨委的中心工作，孜孜不倦的奮斗、實踐、開拓、進(jìn)取，在宏偉的事業(yè)征程中展翅遠(yuǎn)翔。2004—2008年，前進(jìn)農(nóng)場負(fù)債總額凈下降7300萬元，收回各類欠款3863萬元，處理以前各類資產(chǎn)損失5257萬元，清理無法支付的應(yīng)付款近4000萬，其中僅不可確指的應(yīng)付款就為農(nóng)場節(jié)約資金1060萬元，農(nóng)場財務(wù)狀況逐年好轉(zhuǎn)，從2004年至今，農(nóng)場再沒有發(fā)生新的財產(chǎn)損失。他狠抓財務(wù)基礎(chǔ)工作，不斷完善財務(wù)規(guī)章制度和崗位職責(zé)，他從小事抓起無論是粘貼票據(jù)，還是裝訂憑證，都做了嚴(yán)格細(xì)致的要求，并定期不定期地進(jìn)行檢查和抽查，對基層單位有異議和錯誤的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)場給予解答和糾正，使全場財會隊伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍提高。他堅持財務(wù)制度，堅決落實財務(wù)剛性預(yù)算制度，積極組織財務(wù)部門對預(yù)算收支指標(biāo)的完成情況進(jìn)行監(jiān)督，同時要求全場基層單位相應(yīng)建立剛性預(yù)算收入和支出登記薄，按月對每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行分項登記，實行總額控制單項監(jiān)督，凡超出指標(biāo)的單位立即停止一切經(jīng)濟(jì)活動。該同志在樹立服務(wù)意識上態(tài)度端正，工作作風(fēng)扎實。工作近20年來，他用勤奮、求實創(chuàng)新譜寫了自己絢麗的人生軌跡，從一名普普通通的生產(chǎn)隊會計逐步成為備受農(nóng)場職工依賴的理財人。第一篇：數(shù)學(xué)題教師測試一、填空：一個數(shù)億位上是5，萬位上是8，百位上是7，其余各位都是0，這個數(shù)寫作（），改寫成以“億”作單位的數(shù)是（）。今年38歲的劉循寶，畢業(yè)于黑龍江省大學(xué)財會專業(yè)，曾任生產(chǎn)隊會計、農(nóng)場財務(wù)科成本會計、副科長等職務(wù)，2004年擔(dān)任農(nóng)場財務(wù)科科長。劉循寶同志多次被上級財務(wù)部門評為“先進(jìn)財務(wù)工作者”。在近20年的財務(wù)生涯中，劉循寶本著愛崗敬業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)的工作宗旨，充分發(fā)揮財務(wù)職能作用，為農(nóng)場經(jīng)濟(jì)的快發(fā)展、大發(fā)展創(chuàng)造一個良好的金融環(huán)境。他堅持以德清欠、以情清欠、依法清欠，連續(xù)5年為農(nóng)場清回欠款達(dá)3140萬元，大大緩解農(nóng)場資金緊張局面，良化社會金融環(huán)境。通過夯實財務(wù)基礎(chǔ)工作，規(guī)范財務(wù)秩序和財務(wù)管理，促進(jìn)了全場經(jīng)濟(jì)工作的全面好轉(zhuǎn)，農(nóng)場的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量明顯提高。為此，前進(jìn)農(nóng)場財務(wù)科曾多次被局黨委授予“計劃財務(wù)工作先進(jìn)單位”等光榮稱號。為實現(xiàn)農(nóng)場財務(wù)工作信息化管理，他帶領(lǐng)財務(wù)人員認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)理順和整改，引進(jìn)了國內(nèi)先進(jìn)的財務(wù)管理軟件，處處以現(xiàn)代化企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各項業(yè)務(wù)操作，對企業(yè)整體管理水平的提高起到了有力的推動作用。“連大學(xué)生都不會做的題怎么可以出給一年級的小孩子呢，現(xiàn)在學(xué)校都在給小學(xué)生減負(fù)，但這種類型的題實在是不科學(xué)，讓孩子苦思冥想還做不出，簡直是增加孩子的負(fù)擔(dān)?！敝袑W(xué)老師也解不出來這道題目是這樣的：把50、60、70這7個數(shù)分別填入圓圈里，使每條線上3個數(shù)的和相等，可以先確定中間的圓圈填幾，再看剩下的6個數(shù)能不能分成和相等的3組。由此，這幾位中小學(xué)老師一致認(rèn)為是出題者將題目出錯
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