【正文】 民素質(zhì)。四、思考建議加強(qiáng)環(huán)境知識(shí)宣傳教育環(huán)保意識(shí)是調(diào)節(jié)、引導(dǎo)和控制人們環(huán)境行為的內(nèi)在原因。環(huán)境意識(shí)的產(chǎn)生是人類意識(shí)進(jìn)化的新表現(xiàn)。僅有12人的回答是“無(wú)”，這就說(shuō)明，人們居住的環(huán)境空氣質(zhì)量并不是很好，但這是怎么造成的呢，請(qǐng)看下一個(gè)數(shù)據(jù)。（3）個(gè)人環(huán)保行為許多細(xì)小的行動(dòng)就能使環(huán)境免受破壞。我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題還不容樂(lè)觀，為此，我展開(kāi)了一次居民環(huán)保意識(shí)和行為調(diào)查，旨在了解公眾對(duì)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的看法，同時(shí)對(duì)我們的周邊生活環(huán)境進(jìn)行一個(gè)初步的了解,并宣傳環(huán)保。？？性別？？（）A．4.“自2008年6月1日起，在所有超市，商場(chǎng)，集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所將實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得提供免費(fèi)塑料袋”。⑤愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地丟棄垃圾⑥向身邊的同學(xué)、朋友宣傳環(huán)境保護(hù)的意識(shí)第三篇：環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷關(guān)于金華市大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查您好！我們是金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院制藥學(xué)院環(huán)保專業(yè)的學(xué)生，在世界環(huán)境問(wèn)題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多地被人們關(guān)注，提及和了解。唯其如此，我們環(huán)保事業(yè)的明天才會(huì)更加輝煌。在宣傳方式上，一方面可采用學(xué)生們更樂(lè)于接受的方式，如觀看環(huán)保電影或視頻、參加由民間環(huán)保人士、環(huán)保專家定期進(jìn)行的專題知識(shí)講座或培訓(xùn)等。部分人經(jīng)常叫外賣，去商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)購(gòu)買(mǎi)一次性購(gòu)物袋；（2）小部分學(xué)生對(duì)垃圾 1污染的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，許多垃圾隨地扔，或者扔在垃圾箱旁邊，而不是扔進(jìn)垃圾箱內(nèi)，也就是說(shuō)，這是人為形成的污染。關(guān)于水電的使用,大部分學(xué)生是比較謹(jǐn)慎的。第四，對(duì)參與環(huán)?；顒?dòng)的意愿。為此，我們安徽師范大學(xué)新農(nóng)村居民環(huán)保意識(shí)調(diào)查小組深入xxx，展開(kāi)了居民環(huán)保意識(shí)調(diào)查，旨在了解公眾對(duì)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的看法，同時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境進(jìn)行一個(gè)初步的了解,從而有針對(duì)性的對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裥麄鳝h(huán)保知識(shí)。宣傳前言長(zhǎng)期以來(lái)，“三農(nóng)問(wèn)題”一直是決定我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵性問(wèn)題，也是關(guān)系黨和國(guó)家工作全局的根本性問(wèn)題。此時(shí)，環(huán)境保護(hù)就顯得尤為重要。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)正是在這一歷史背景條件下提出的，旨在知名我國(guó)農(nóng)村的發(fā)展方向，促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，提高廣大農(nóng)村居民的生活水平。這些基本信息關(guān)乎對(duì)象的基本心理結(jié)構(gòu)，影響其對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知。二．調(diào)查對(duì)象：三．調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)：四．結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析：我們用隨機(jī)抽樣的方法對(duì)100名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。絕大部分學(xué)生寧愿拿塑料袋字飯?zhí)么虬埐嘶厮奚岢?也不愿意在那里坐著吃完。 ,積極創(chuàng)建綠色大學(xué)。環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)廣大學(xué)生的參與。也許一些人的力量還太渺小，一些人的影響不太微弱，環(huán)境保護(hù)需要我們每個(gè)人從我做起，從身邊的小事做起，致力于保護(hù)我們本以傷痕累累的地球??希望大家的環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)，有所行動(dòng)，來(lái)保護(hù)我們的校園，還有我們學(xué)校多開(kāi)展一些環(huán)保事業(yè)的活動(dòng)，來(lái)喚醒學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。因此我們學(xué)院對(duì)金華市在校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行調(diào)查，所有回答只用于統(tǒng)計(jì)分析，各種答案沒(méi)有正確、錯(cuò)誤之分。B 對(duì)人類健康有危害，但無(wú)大礙 C 對(duì)人類有較大危害，且破壞環(huán)境D 是人類發(fā)展的必然產(chǎn)物，無(wú)法解決。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在有沒(méi)有注意到政府環(huán)保宣傳廣告和所在社區(qū)是否宣傳保護(hù)環(huán)境知識(shí)兩項(xiàng)上，群眾和干部的選項(xiàng)占到80%－90%，而學(xué)生的選項(xiàng)比例在50%左右；在認(rèn)為有沒(méi)有必要在學(xué)校開(kāi)設(shè)環(huán)保教育課程一項(xiàng)上，群眾、學(xué)生、干部的選擇普遍較高，達(dá)到90%以上。制止亂扔垃圾的舉動(dòng)似乎也不普遍，只有15%的人群選擇制止，居民在這方面好于干部和學(xué)生；大部分居民選擇事后再將垃圾扔進(jìn)垃圾桶，大約有43%的學(xué)生選擇置之不理。并且實(shí)際行動(dòng)卻與環(huán)保意識(shí)不一致。居民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)與他們所處的環(huán)境有關(guān)系。環(huán)境宣傳教育要幫助人們掌握生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)法律體系，以及環(huán)境保護(hù)的技術(shù)知識(shí)等。同時(shí)，居民還要關(guān)心并支持政府的環(huán)保工作，留意關(guān)于環(huán)保的各種宣傳，通過(guò)報(bào)紙、雜志、電視、廣播等宣傳媒體進(jìn)一步了解和豐富自身環(huán)保知識(shí)，牢固自己的環(huán)保觀念。這里的環(huán)境信息包括公共信息和個(gè)別信息，前者是指向全社會(huì)發(fā)布的環(huán)境信息，如環(huán)境法律法規(guī)，環(huán)境狀況公報(bào)，空氣質(zhì)量周（日）報(bào)等，后者指只有在公眾提出要求的情況下才提供的個(gè)別信息，如某個(gè)污染企業(yè)的排污數(shù)據(jù)。問(wèn)卷的制定要有針對(duì)性，問(wèn)題的設(shè)置要便于被訪者接受。問(wèn)卷回收之后，要即時(shí)的做好統(tǒng)計(jì)工作，盡快的把數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總