【正文】 堂教學來說既省時又高效。大部分學生數(shù)學成績不理想，大部分學生數(shù)學基礎(chǔ)差，給教學帶來一定困難，所以今年的教學任務(wù)比較重。會用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。三、具體措施認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學生注意的情境。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。運用多種技巧教學。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。本學期我們利用每周兩次集體備課，做到課前討論交流，同時做到課后反思小結(jié)。多聽課，學習和吸取其他教師的教學方法。在我任八年級的120班、125班數(shù)學教學工作的這一學期里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的。④畫單元思維導圖，使知識梳理常態(tài)化。①借助菁優(yōu)網(wǎng)組編期中考試題，一個偶然的機會觸及“菁優(yōu)網(wǎng)”，發(fā)現(xiàn)其中的組卷功能，抱著試試看的心理試用了一下，感覺是目前接觸到的最好的資源平臺，它打破教材版本的界限，既可以按章節(jié)組題，也可以按知識點挑題，可以自由設(shè)定難易度，題型、題量、分值，還有一點很關(guān)鍵，每道題都有詳細的解答和點評，減輕教師負擔同時，可以把解析發(fā)給學生，優(yōu)等生可以借此自己進行解題分析，了解考查的知識點、能力點以及思維方法。精心設(shè)計、批改作業(yè)，我們充分認識到作業(yè)對學生學習的重要性，針對教學重點和教學難點精心設(shè)計作業(yè)，力求減輕學生的學習負擔?？陀^地講，本屆八年級學生對于數(shù)學學科，無論從認知基礎(chǔ)，學習習慣，學習愿望等方面都不具有優(yōu)勢，同時八年級又是一個分水嶺，極易引起兩極分化。組內(nèi)教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，反思的同時也認識到了一些組內(nèi)的不足：1．公開課經(jīng)專家和老師們評論、修改后，沒有再次實踐，從而得到進一步的提升！2．組內(nèi)教師互聽課的次數(shù)要提高，更好地提高課堂教學水平。不僅如此，在期末復習階段，我們齊心合力，集大家的智慧，整理每個單元的復習資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷地改變自己的教學策略，不斷給學生最有效最有條理的復習，互補中大家受益連連。每雙周星期一下午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學情況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可根據(jù)教研組和教導處的工作安排商討備課組建設(shè)的充實，可專題討論練習的設(shè)計，可交流復習課的模式、體會和復習計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！每次公開課，我們組都會主動提出在本組開展，然后根據(jù)不同要求，主備課人選定課題，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表自己觀點。一、重視常規(guī)工作：積極完成學校的各項數(shù)學教學常規(guī)工作。一學期下來，雖然學生的學習積極性和學生的學習成績也得到了提高。堅持常規(guī)聽課，本學期，我們組內(nèi)教師在校內(nèi)、組內(nèi)聽課次數(shù)明顯增加，并積極開展組內(nèi)教研活動，例如，本學期每人都多次舉行了組內(nèi)公開課，4人開了校級公開課。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、積極開展集體備課備課組在開學初就制定了切實可行的備課組計劃。前兩個方面，我們組的老師落實在每一節(jié)課上；在反饋上，我們既形式多樣，又快速反饋。但我們相信，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。認真?zhèn)湔n（教案、反思和錯例分析）、批改作業(yè)等，力求達到學校的高標準、高要求。上完后的評價、反思、總結(jié)和重新修改整理，又是一個提升，遺憾的是沒有能夠再次實踐修改后的教案，這是要引起重視的！三、重視團結(jié)互助、高效合作。組內(nèi)教師平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。5．繼續(xù)加強對學生計算能力的提高，另一方面也要加強對學生對實際應用題的分析和解決能力，對四類十一種應用題逐步滲透，從數(shù)量關(guān)系的分析入手，進行不斷突破。常規(guī)工作，持之以恒。數(shù)學課教學總是和解題訓練分不開的，由于我們使用的京版教材與市區(qū)不同步，在互聯(lián)網(wǎng)上很難找到稱心的資源，教師需要花費大量的時間去搜尋合適的例題和習題。期中考試要求進行集體閱卷，但是說實話，根本就沒有合適的時間。幾經(jīng)反復學生對知識系統(tǒng)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)就會越來越清晰，避免學了后邊忘了前邊。面對學生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費盡心思想方設(shè)法從各方面努力提高教學水平和教學質(zhì)量。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴格要求他們。平等的對待每一個學生，經(jīng)常與他們談心交流，讓他們都感受到老師的關(guān)心，建立良好的師生關(guān)系促進了學生的學習多與學生溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行課堂教學，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：一、主要工作及取得的成績嚴謹備好每一節(jié)課。在聽和講的過程中，能夠?qū)W到很多很多適合自己的東西，也能夠暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學來后最深的體會。引導學生用心參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。較強的學習毅力和獨立思考探索的新思路。如何在有限的時間內(nèi)提高學習效率是所有數(shù)學教師面臨的問題。在備課的基礎(chǔ)上，給每節(jié)課45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每個學生都能聽懂。選擇合適的習題和試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。三、繼續(xù)學習業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力和水平。，加強個別輔導，提高差生成績。這樣可以讓學生即復習和反思了本周學習的知識，又找到了自己的不足之處，并能及時改正，為下周的學習明確了方向，通過總結(jié)、反思提醒學生把心思和時間放地學習上。練習生活化，提高操作實踐能力。讓他們在生活中適學習數(shù)學和應用數(shù)學，激發(fā)學生學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而使學生主動參與學習過程，提高數(shù)學教學質(zhì)量，多與他們交流，及時改變教法和教學進度，把學生引到正確的學習軌道中來，只有我們在教學過程中勤分析，善反思不斷總結(jié)，才能提高學生數(shù)學成績。三、組織實施新課改方面《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。八年級數(shù)學備課組學期工作總結(jié)6本學期，我繼續(xù)擔任八年級的數(shù)學教學，細細品味，過去這一學年里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。教學反思不夠。特別是對集體備課制定了嚴格的程序，在集體備課中實行了“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教案。課堂練習，鞏固、反饋當天所學內(nèi)容；周末作業(yè)試卷化，雖然出題、出卷花費老師一定的時間，但針對性極強，本周所學內(nèi)容的重點、難點，易錯點盡顯卷中，既利于學生對知識的鞏固，也利于家長的監(jiān)督和任課老師的檢查?？傊@學期老師相互配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。在數(shù)學大教研組的組織下，本組教師積極參加作課活動，到目前為止，本組四位教師已經(jīng)有三位教師上過校級研究課，另有閆順明老師正在準備5月初的市級研究課。從學生答題情況看，最典型的問題是基礎(chǔ)題不得分，表現(xiàn)為審題不認真，計算錯誤，符號錯誤，運算不徹底，過程不完整，兩問只答一問，甚至有選擇題空答的現(xiàn)象；對于新背景、新情境的題目，對于應用題等略有思維含量的題目，多數(shù)同學顯得手足無措。經(jīng)過備課組四位老師認真研討，把本學期學習的六個單元按知識點和?？碱}型認真梳理一遍，組內(nèi)四位老師進行了分工：楊暉老師——方程組及應用；閆順明老師——不等式（組）及應用；李秀軍老師——整式運算及因式分解；武鵬飛老師——幾何初步以數(shù)據(jù)分析