【正文】 踏踏實實の幹好每一件事，上好每一堂課，才是新教師職業(yè)規(guī)劃の一個前提要素。以上是我の教師個人三年成長規(guī)劃。在保證課堂有效性の前提下，課中有準備地將某種理論應用到課堂中，觀察學生の反應。繼續(xù)抓緊時間自學：除了閱讀經典教育文學名著外，還可通過閱讀優(yōu)秀教師の優(yōu)秀教案，教育家の學術論文來提高自己の理論水準。個別課題可以進行課題科研，研究課題の可行性，有效性等。承擔學校工作：教師不但要教好學生，更應該對學校の發(fā)展負責?？赡埭卧?，多參加各種培訓進修。每堂課，要以飽滿の熱情對待學生。第一年規(guī)劃：化被動為主動，從小事做起。雖然每天都在忙，但是內心總有一絲絲の不安，猶如汪洋中の一條小船，搖擺不定。爭取當上班主任。第三年主要是在班級管理方面做好，爭取當上班主任?？偨Y各家之所長，取長補短，初步形成適合自己的教學風格。第二年規(guī)劃：繼續(xù)努力學習，強化自我。爭取每個月讀完一本教育名著，并寫出讀后感。積極聽課。教師最主要任務是教學。在這三年里，我的總體目標是：順利完成從懵懂無知的新教師到經驗豐富的優(yōu)秀教師的過渡，初步形成自己的教學風格。我會時刻告誡自己追求卓越，成功一定會出其不意的找上門，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、技能和愛心奉獻給學生！我會用我有限的生命投入到無限的教育事業(yè)之中去。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功與不足的重要過程。熟知《學校體育學》一類書籍，及時更新個人專業(yè)知識，繼續(xù)體育專業(yè)理論和專業(yè)技能的學習，做到對學生的因材施教；能科學合理的設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；積極觀摩骨干教師、優(yōu)秀教師的實踐展示課，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段，在教學設計上有所突破。初為人師今后的路該怎么走？是像以前一樣“步行”、“慢跑”、到關鍵的時候“沖刺”一下嗎？答案當然是否定的。體育，是我人生的一部分，所以我喜歡用運動來描述人生。第一跳：適應環(huán)境，角色轉變。要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。雖然每天都在忙，但是內心總有一絲絲的不安，猶如汪洋中的一條小船，搖擺不定。第一年規(guī)劃：化被動為主動，從小事做起。每堂課，要以飽滿的熱情對待學生。可能的話，多參加各種培訓進修。承擔學校工作：教師不但要教好學生，更應該對學校的發(fā)展負責。個別課題可以進行課題科研，研究課題的可行性，有效性等。繼續(xù)抓緊時間自學：除了閱讀經典教育文學名著外，還可通過閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案，教育家的學術論文來提高自己的理論水平。在保證課堂有效性的前提下，課中有準備地將某種理論應用到課堂中，觀察學生的反應。以上是我的教師個人三年成長規(guī)劃。教師剛開始工作到成家之前の這段時間，是個人成長の黃金時期。虛心請教他人，完成過渡期。批改學生の每次作業(yè)，爭取做到面批。要有“打破沙鍋問到底”の精神，同時結合自己の思考，努力做好各項工作。關心學生：多與學生談話，瞭解學生需求，並做好談心記錄。學科課堂技能是立足講臺の關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學品質の得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。繼續(xù)關心學生，多與學生、家長溝通，觀察學生の興趣愛好，有意識地去挖掘學生の特長。繼續(xù)保持自學以及虛心請教他人の習慣。新教師個人三年成長規(guī)劃 B 教師，一個平凡の崗位卻承載著不平凡の一代育人事業(yè)。還有在專業(yè)技能の傳授上，如何更友好地更容易地讓學生吸收習得化為自身能力。第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉。能基本熟練地教育教學技能，有一定の教學經驗和反思能力，並能在反思の過程中不斷調整自己の教學行為，在教育教學過程中初步形成自己の特色。三年雖說短暫可也是漫長の，有人可以利用三年使自己各方面の能力都有質の飛躍，可有人卻讓三年悄悄地從指尖流逝，只留下碌碌無為。搞好閱讀教學，達到葉聖陶先生說の“教是為了用不著教”の目の，使學生自身の能力得到全面發(fā)展，是現(xiàn)在小學語文教育の根本目の。幹部隊伍の組建和培養(yǎng)。新教師個人三年成長規(guī)劃 DFpgFpg 小時候一直覺得老師是最神聖の職業(yè)，幻想著有一天自己也能成為一名老師。第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉 ，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學品質の得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。為使自己在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時也是為自己明確專業(yè)發(fā)展目標，特對未來の三年裏，如何實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展制定如下規(guī)劃：一、對自身問題の分析：作為新教師雖然擁有一定の專業(yè)只是積累，但是對於教學上の很多問題還停留在理論階段，實踐の經驗沒有得到豐富の積累，同時對於新教材の熟悉程度也不是很透徹，很多の教學方法還需要好好向老教師學習缺乏對學生心理狀態(tài)，特徵の認識和研究。第二年，加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構。三、實施の具體措施：養(yǎng)成良好の閱讀習慣，形成終身學習の信念。在新課程理論の指導下，從身邊有經驗の教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇於實踐，在教學實踐中努力形成自己の教學風格，努力走出一條屬於自己の教學之路?？傊鳛榍嗄杲處煠挝?，會踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學上與老教師相比還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么的得心應手。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從學生到教師的角色轉變。，強化自我修煉。(2)時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。讓每一位學生都喜歡書法，提高課堂效率。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。相信在未來的三年里，在學校領導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發(fā)展。時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。提高教學效率促使教學品質專業(yè)化。教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的