【正文】 改培訓，使我獲得了許多的寶貴的財富。沒有培訓前我還在想：課改就那么回事，課程也不會有太大變化，可是經(jīng)過學習，我發(fā)現(xiàn)錯了，雖然我已經(jīng)代課十幾年了，但在課改面前人人平等，得從頭來學。每個人或每個學校都有自己的特點，所謂具體問題具體分析，所以，我們不是要模仿什么，我們也無意這么做。這也是一個管理細致的集體，不管是課件整齊劃一的出操還是午睡之后有序回教室的學生，都是與管理分不開的。比如，整個學案的設計上，通過運用一種較有難度的材料題，培養(yǎng)學生挖掘材料與審題的能力，思考問題的能力，在打分環(huán)節(jié)中，打分并要給出理由，培養(yǎng)學生解決問題的能力……我想，不管我們采用怎樣的教學模式，對于知識大爆炸的現(xiàn)在這個時代，我們單純的給予學生一些知識已經(jīng)遠遠的不夠了，這種注重學習能力培養(yǎng)的教學理念無疑是值得我們?nèi)ソ梃b和學習的。然后，以小組為單位用三分鐘的時間檢查基礎知識落實效果的檢查，老師給出檢查要求和檢查知識，此時的學生，都在自覺的進行這一工作。之后，我們對其課堂進行了觀摩。在班級中設置班名，班歌等，均是由學生去操作，注重過程的參與。第二篇：新課改專題培訓體會[推薦]新課改專題培訓體會葉 愛 釵2011年10月21日，我們遠赴山東xx觀摩學習了山東省xx二中的271課堂模式。由于時間不允許，沒有深入交談他們的學習細節(jié)或日常生活，帶著一些遺憾。每一份都是按照這個內(nèi)容布局的，每份有編寫人、審核人、包干領導簽字。我思考了一下：這主要得益于前一晚的自學，自學期間據(jù)說是不能有任何討論的，就靠自己學習，別的學生也不會告訴你什么，這樣也就逼迫學生自己要學，要好好學，這樣也就讓學生大致熟悉教材，發(fā)現(xiàn)自己學習難點。學校班級各項布置都非常統(tǒng)一，包括教室外墻裝飾，內(nèi)部格局，教學用具，非常簡單，實用，充滿著學習的氛圍。xx二中校園也很大，整齊、漂亮。整個課堂非常緊湊，學生掌握情況也良好，這樣的教學內(nèi)容我們是不能完成的。一、使用說明；二、學習目標；三、自學引導（自學知識引導、基礎知識問題引導）；四、預習自測；五、我的疑問；六、我的收獲；七、合作探究；八、規(guī)律—收獲—感悟；九、社會—科學—技術(shù)。其實自學指導書是8開紙2頁，完成已經(jīng)很困難，所以他們沒有時間安排自己額外的學習計劃。以上是我的一點粗淺的簡單的想法，希望能與各位老師進行討論交流。首先，行政管理小組由班委，值周班長，值日班長組成，分工完成班級的各項日常管理；細致到組織生日活動，比如，生日時通過給家長打電話，全班一起向家長道謝。不管是從的學習模式的比例分配，還是從其基本理念，管理模式去看，都是突出強調(diào)了教師主導和學生主體的地位，并且追求課堂的效率。上課后，老師首先就批改的導學案情況進行了反饋，比如完成情況，比如優(yōu)秀個人，比如存在的問題和解決的措施。但是，整個課堂，讓我感覺最為深刻的，還是他們對學生的學習能力的培養(yǎng)。此外，他們尤其重視學生的閱讀量，不管是從學校的閱讀之星還是從學生的成長日記或者班級的閱讀角都可以看見。當然，最大的收獲，并不是形式的獲得，而是引起了我們關于面對教育，面對學生，面對改革的更多的思考。是一次思想的洗禮，經(jīng)過學習，我對課改的認識也提高了。通過學習，為今后教學指名了方向，避免走彎路。唯一慰人的是北方平原的落日，如一溫柔的少婦，撫去旅人奔波的四肢和疲憊的心。xx人是激情投入的一群。他們激情投入，是因為他們正在享受旅途的過程，或艱辛，或愉悅，他們正在路上。第五篇：浙江新課改培訓體會深化課改培訓體會作為一名高中教師，我有幸參加了浙江省高中新課改的培訓，在這段時間里我聆聽了多位專家教授的專題講座，獲益良多。因此在深化課程改革過程中的課程開發(fā)就顯得尤為重要。教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的