【正文】 程設(shè)計目的：隨著社會的發(fā)展，特別是改革開放以來，西方的性解放。，課件剛播放出來，大家都開始沸騰，有笑的，有不好意思低頭的，有想要說話的，有開始吵鬧著有哪幾對孩子已經(jīng)進(jìn)入了早戀狀態(tài)的，平時他們不敢說的這會兒都說出來了。，如何去擺脫這種困境，如何從早戀中安全過渡到正常的同學(xué)朋友友誼的交往中。從而幫助他們走出早戀的陰影。一般的愛慕階段流露出對異性的好感，有了一種朦朧而且隱蔽的異性愛慕心理。少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴(yán)重創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。教學(xué)過程：活動一：學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質(zhì)，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的。正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時加強(qiáng)男女不同的正常交往，擴(kuò)大興趣。活動三：引導(dǎo)學(xué)生討論得出，友誼與早戀有區(qū)別，但并非有鴻溝，一般的愛慕和早熟的情感都應(yīng)算是友誼，而有早戀的行為則是不折不扣的早戀了。然后大家感受一下，通過擁抱同學(xué)你有什么感覺，有沒有體會到愛的距離是如此近，有沒有體會到愛一個人是如此容易？那么，同學(xué)們之間還有沒有更深一層的交往呢？這種交往對你產(chǎn)生的是什么樣的感覺呢？讓我們一起來看著名作家吳一舟寫的《被愛打擾的日子》是如何寫出了被愛打擾的孩子們的生活吧。每一小條中就停下來等待學(xué)生的反映，由于中學(xué)生處于青春期，對于戀愛往往是一種蒙朧的向往，沒有認(rèn)真地去考慮戀愛所帶來的后果。通過學(xué)習(xí)大家在毅力和意志力上都有了提高，理智成熟戰(zhàn)勝了不成熟的情感。盡管學(xué)校，家長都提倡男女學(xué)生應(yīng)大方的集體交往，但仍有部分男女學(xué)生從對異性的好感轉(zhuǎn)入戀愛階段靜而影響了學(xué)習(xí)，生活，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。通過觀察、分析，使他們在體育活動中能夠調(diào)控自己的不良情緒。：快樂憤怒悲哀恐懼。：如有不良情緒，可跑到曠野、海邊、山上大聲喊叫，或者進(jìn)行狂奔等劇烈運動，以發(fā)泄情緒。教學(xué)過程（一）、青春期的特點含義；青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關(guān)鍵時期。各抒己見中學(xué)生談戀愛算早戀嗎？為什么？（三）、早戀的特點和危害，缺少能兌現(xiàn)承諾，大多是沒有結(jié)果的；、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學(xué)業(yè)；、爭吵、分離等情況時，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報復(fù)、離家出走、患憂郁癥等；，自我約束力較弱，有可能在一時的性沖動之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系。不愿采集酸澀的“青蘋果”。（1）知其利弊，先舍后得。平心而論，成人都是過來人。隨著早戀現(xiàn)象的發(fā)展，由于其隱蔽性、神秘性自覺不自覺的老想著和某個人交往而忽視并遠(yuǎn)離了班集體活動。帶走它嗎？你已沒有這份能力；放棄它嗎？心中覺得太可惜了。中學(xué)生現(xiàn)階段的任務(wù)是學(xué)習(xí)，等到你早戀之后再去學(xué)習(xí)，你會成功嗎？陽光生活，健康成長中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活成長的道路上會遇到許許多多失意、迷茫、難以自拔的困境，讓我們共同學(xué)會一首陽光圣潔的歌，但愿它沖走你心中的憂傷。發(fā)于情而止于禮。（1）早戀會影響中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)難點： 用自然現(xiàn)象的啟示尋求自然解決的方法。（出示問題，小組討論）一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，會對我們的學(xué)習(xí)帶來哪些影響？ 明確：早戀會影響中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活每個人都要學(xué)會時空定位，學(xué)生身在學(xué)校，在這時段肩負(fù)著艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）擺脫早戀的困擾。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，上課注意力就難以