【正文】 自然”的環(huán)境）、班級黑板報的利用（是否每月展示一次日行一善活動的開展情況）等。召開全校學生家長會。二、工作重點：重視校園的精神文化建設，整理好各教室外的學生善言。四是班級成立“日行一善”志愿者小分隊，利用周末及節(jié)假日，深入社區(qū)，進行法制、環(huán)保、禁毒等方面的宣傳，開展幫助孤寡老人、清理地鐵站等公益活動。要求學生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調，行為自律、情感自控。四、活動內容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事“日行一善”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設的重要內容，是全面提高學生思想道德素質的有效途徑，是貫徹落實總書記提出的“社會主義核心價值觀”的具體體現(xiàn)。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。我校一直實施“日行一善”教育實踐活動。堅持知與行相統(tǒng)一的原則。“日 行一善”教育實踐活動的具體活動內容包括以下幾個方面：尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。六、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。行善：是善的落腳點。其他年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質?！靶猩迫沼洝睂⒆鳛閷W生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。教師在日常工作中，同時以學生課業(yè)輔導、心理輔導為主，為需要幫助的學生和家庭，獻出自己的愛心。根據(jù)本班實際情況，確立班級活動主題，建立擁有善心、善行的班級。三、活動安排：擬定班級日行一善活動計劃完成班級布置安排學生 “日行一善”社會實踐活動第三篇：日行一善活動計劃三年級（2）班日行一善活動計劃一、活動目標：通過“日行一善”主題教育，要求學生對待已有的誤會可以善意的容納；對于社會的不公可以善意的包容；對于別人的錯誤可以善意的勸說；對待自己的委屈可以善心的自慰；對待自己的錯誤可以善意地主動改正。全校開展多層次、多元化、開放性，能熏陶培育并形成學生向善、從善、行善的心里品質和習慣的主題活動。充分利用學校宣傳櫥窗、班級黑板報等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚善的精神，把學生學會做“日行一善”的人當作引領學生精神追求的重點。做好學校與家長及時溝通信息，關注學生發(fā)展情況。學生通過長期的觀察、記錄、感受、體現(xiàn)，在頭腦中逐漸加深對“善”的內涵和外延的理解，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。行善：是善的落腳點。要深刻認識開展“日行一善”活動的重要意義，充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用每周的升國旗、班會、隊會等形式，通過講座、家長會等形式在學生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍?？傊选叭招幸簧?、積善成德”活動與日常的教育教學活動結合起來，堅持把“日行一善、積善成德”活動貫穿教育教學工作始終，不斷擴大社會效應，增強影響力和覆蓋面，營造“學校主抓、家庭參與、社會支持”的濃