【正文】 種田非常辛苦的，它的名字叫《鋤禾》，教師適時(shí)板書(shū)課題?；ハ嘣u(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)有實(shí)效，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的自信心，使學(xué)生愿意寫(xiě)字。(5)指名展示：請(qǐng)學(xué)生自己先來(lái)評(píng)價(jià)，再讓其他小評(píng)委評(píng)價(jià)。課件出示汗：(1)這個(gè)生字朋友是誰(shuí)?學(xué)生跟生字朋友書(shū)空(課件演示汗的書(shū)寫(xiě)筆順)。師：uu學(xué)生開(kāi)火車讀生字。通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的開(kāi)火車、摘蘋(píng)果游戲復(fù)習(xí)、鞏固9個(gè)生字，并能用滴、汗、知、苦、午組詞，豐富識(shí)字量。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能有感情地背誦古詩(shī)，并理解古詩(shī)的意思。師范寫(xiě)時(shí)，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)讀生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。（配樂(lè)讀）（出示食堂照片）現(xiàn)在你知道為什么要把這兩行古詩(shī)貼在食堂的墻上嗎？對(duì)了，學(xué)校里是要讓我們每個(gè)小朋友都要明白糧食是來(lái)之不易的，是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，每個(gè)小朋友都要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。“立”就是站立，不僅要站，還要站著干活。記得有一次他們從傍晚時(shí)開(kāi)始用皮管給莊稼打水，直到晚上9點(diǎn)多才結(jié)束。火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照）_____（什么時(shí)候），__________，_____用鋤頭給禾苗除草。讀詞“鋤頭”。聽(tīng)清要求：根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字，輕輕地讀完兩遍后，圈出四個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易?！靖兄x您瀏覽網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（網(wǎng)）1 網(wǎng)址是..m】學(xué)會(huì)“禾”、“午”、“辛”、“苦”四個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的“盤(pán)”、“?！?、“皆”三個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。我宣布：男生、女生并列第一?。▌偛糯蠹覄偛诺谋憩F(xiàn)，我宣布：男（女）生獲勝！希望女（男）生不要失去信心，爭(zhēng)取在下一次比賽中獲勝！）老師還要考考大家的觀察力，請(qǐng)看一張照片（出示照片）：這是我們每天都要去的一個(gè)地方，對(duì)了，是我們學(xué)校的食堂。去拼音認(rèn)讀：先自己練讀，然后開(kāi)火車讀（火車火車往哪開(kāi)？）（2）生字都讀準(zhǔn)了，古詩(shī)能讀好嗎？注意節(jié)奏，聽(tīng)老師讀：鋤禾鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土?！颁z”與“禾”連起來(lái)就是古詩(shī)的題目，“鋤禾”就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。（越說(shuō)越具體了）四、細(xì)讀古詩(shī)，朗讀感悟小朋友，詩(shī)人李紳看到了這樣一幅畫(huà)面，所以寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)《鋤禾》?！雹诳柿撕纫豢跊鏊?，熱了擦一擦汗珠，農(nóng)民們每天都是這樣辛苦——引讀詩(shī)“鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。（重點(diǎn)讀好“辛苦”，要讀到心里面去）② 這碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的呀！引讀——“誰(shuí)知/盤(pán)中餐，粒粒/皆辛苦。我們還可以用這句古詩(shī)來(lái)對(duì)這兩位同學(xué)說(shuō)：“誰(shuí)知/盤(pán)中餐，粒粒/皆辛苦。指導(dǎo)“禾”、“午”：注意第一筆撇的不同之處：“禾”第一筆是平撇，而“午”的第一筆是斜撇。詩(shī)人李紳還寫(xiě)了另外一首關(guān)于農(nóng)民的詩(shī)，我們下節(jié)再學(xué)習(xí)。能獨(dú)立觀察田字格里的生字，在老師的指導(dǎo)下正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。教學(xué)媒體：實(shí)物投影、電腦課件、生字卡片師生互動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩(shī)：小朋友，你們都喜歡聽(tīng)故事對(duì)嗎?我們就先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。看，樹(shù)上結(jié)著又大又紅的蘋(píng)果，你們想干什么?要摘蘋(píng)果吃有個(gè)要求，仔細(xì)聽(tīng)：摘下來(lái)的蘋(píng)果上的字能和哪個(gè)盤(pán)子上的字組成詞，就放進(jìn)哪個(gè)盤(pán)子里，聽(tīng)明白了嗎?誰(shuí)想來(lái)幫大家摘蘋(píng)果?(指名摘蘋(píng)果，同時(shí)播放《勞動(dòng)最光榮》歌曲)蘋(píng)果都摘完了，我們一起來(lái)看看他們的勞動(dòng)成果，蘋(píng)果是誰(shuí)摘的，就來(lái)帶大家讀一讀詞。(5)指名展示(對(duì)比展示，一本寫(xiě)得好的，一本寫(xiě)得不好的)請(qǐng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)，誰(shuí)寫(xiě)得好，誰(shuí)寫(xiě)得不好(給寫(xiě)得不好的學(xué)生以鼓勵(lì))。(3)學(xué)生獨(dú)立觀察寫(xiě)字，教師及時(shí)指導(dǎo)。了解農(nóng)民種糧食是非常辛苦的，懂得愛(ài)惜糧食。要聽(tīng)清字的讀音。）4．學(xué)習(xí)完生字以后，請(qǐng)你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。（5）現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）（點(diǎn)評(píng)：在識(shí)字中關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由整體到部分再回到整體。）3．看圖談感受，讓學(xué)生把這種感受讀出來(lái)。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。第四篇：鋤禾教學(xué)教案設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我以識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀為重點(diǎn)，通過(guò)師生平等互動(dòng)，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，主要指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在自己的朗讀實(shí)踐中讀懂課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的想象能力，知道勞動(dòng)成果的來(lái)之不易?？勺约浩醋x；可同桌互讀；也可小組合作讀。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松多了。四、品讀感悟，自主學(xué)文看一看，蘊(yùn)情入詩(shī)學(xué)生觀看課件畫(huà)面，教師描述：中午，火紅火紅的太陽(yáng)公公坐在家門(mén)口高興地欣賞著天下美景，可風(fēng)伯伯受不了了，渾身發(fā)熱，趕緊躲起來(lái)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，展示自我在學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形后，轉(zhuǎn)入書(shū)寫(xiě)個(gè)別生字的教學(xué)。在互動(dòng)中，師生雙方重建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變學(xué)生方式；在互惠中，師生雙方實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、情感、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀等方面的交流與收獲，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。、流利地朗讀并能背誦全詩(shī)。三、講讀課文：（一）板書(shū)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。）： 滴：滴到的意思。（指名2～3人）（五）指名背誦全詩(shī)。n盤(pán)：上下結(jié)構(gòu)，上邊“舟”，下邊“皿” ：盤(pán)子一盤(pán)菜 ：（二）自學(xué)生字：wǔ 午h2