【正文】 種田非常辛苦的，它的名字叫《鋤禾》，教師適時板書課題?；ハ嘣u價、自我評價、小組評價有實效，增強了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的自信心，使學(xué)生愿意寫字。(5)指名展示：請學(xué)生自己先來評價，再讓其他小評委評價。課件出示汗：(1)這個生字朋友是誰?學(xué)生跟生字朋友書空(課件演示汗的書寫筆順)。師：uu學(xué)生開火車讀生字。通過學(xué)生喜愛的開火車、摘蘋果游戲復(fù)習(xí)、鞏固9個生字，并能用滴、汗、知、苦、午組詞，豐富識字量。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。師范寫時，學(xué)生書空。認(rèn)讀生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。（配樂讀）（出示食堂照片）現(xiàn)在你知道為什么要把這兩行古詩貼在食堂的墻上嗎？對了，學(xué)校里是要讓我們每個小朋友都要明白糧食是來之不易的，是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來的，每個小朋友都要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣?！傲ⅰ本褪钦玖?，不僅要站，還要站著干活。記得有一次他們從傍晚時開始用皮管給莊稼打水，直到晚上9點多才結(jié)束?；鹄崩钡奶柈?dāng)頭照）_____（什么時候），__________，_____用鋤頭給禾苗除草。讀詞“鋤頭”。聽清要求：根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個字，輕輕地讀完兩遍后，圈出四個生字。教學(xué)難點：朗讀體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易?！靖兄x您瀏覽網(wǎng)！請在站內(nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（網(wǎng)）1 網(wǎng)址是..m】學(xué)會“禾”、“午”、“辛”、“苦”四個生字，兩條綠線內(nèi)的“盤”、“?！薄ⅰ敖浴比齻€字只識不寫。我宣布：男生、女生并列第一?。▌偛糯蠹覄偛诺谋憩F(xiàn)，我宣布：男（女）生獲勝！希望女（男）生不要失去信心，爭取在下一次比賽中獲勝?。├蠋熯€要考考大家的觀察力，請看一張照片（出示照片）：這是我們每天都要去的一個地方，對了，是我們學(xué)校的食堂。去拼音認(rèn)讀：先自己練讀，然后開火車讀（火車火車往哪開？）（2）生字都讀準(zhǔn)了，古詩能讀好嗎？注意節(jié)奏，聽老師讀：鋤禾鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土?！颁z”與“禾”連起來就是古詩的題目，“鋤禾”就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。（越說越具體了）四、細(xì)讀古詩，朗讀感悟小朋友，詩人李紳看到了這樣一幅畫面，所以寫下了這樣一首詩《鋤禾》?！雹诳柿撕纫豢跊鏊?，熱了擦一擦汗珠，農(nóng)民們每天都是這樣辛苦——引讀詩“鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。（重點讀好“辛苦”，要讀到心里面去）② 這碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的呀！引讀——“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。我們還可以用這句古詩來對這兩位同學(xué)說：“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。指導(dǎo)“禾”、“午”：注意第一筆撇的不同之處：“禾”第一筆是平撇，而“午”的第一筆是斜撇。詩人李紳還寫了另外一首關(guān)于農(nóng)民的詩，我們下節(jié)再學(xué)習(xí)。能獨立觀察田字格里的生字，在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個生字。教學(xué)媒體：實物投影、電腦課件、生字卡片師生互動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩：小朋友，你們都喜歡聽故事對嗎?我們就先來聽一個小故事?？?，樹上結(jié)著又大又紅的蘋果，你們想干什么?要摘蘋果吃有個要求，仔細(xì)聽：摘下來的蘋果上的字能和哪個盤子上的字組成詞，就放進(jìn)哪個盤子里，聽明白了嗎?誰想來幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果，同時播放《勞動最光榮》歌曲)蘋果都摘完了，我們一起來看看他們的勞動成果，蘋果是誰摘的，就來帶大家讀一讀詞。(5)指名展示(對比展示，一本寫得好的，一本寫得不好的)請小評委說說自己的意見，誰寫得好，誰寫得不好(給寫得不好的學(xué)生以鼓勵)。(3)學(xué)生獨立觀察寫字，教師及時指導(dǎo)。了解農(nóng)民種糧食是非常辛苦的，懂得愛惜糧食。要聽清字的讀音。）4．學(xué)習(xí)完生字以后，請你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。（5）現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）（點評：在識字中關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由整體到部分再回到整體。）3．看圖談感受，讓學(xué)生把這種感受讀出來。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。第四篇：鋤禾教學(xué)教案設(shè)計理念：設(shè)計本課教學(xué)時，我以識字、寫字和朗讀為重點，通過師生平等互動，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，主要指導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字，在自己的朗讀實踐中讀懂課文，培養(yǎng)語感，發(fā)展學(xué)生的想象能力，知道勞動成果的來之不易?？勺约浩醋x；可同桌互讀；也可小組合作讀。這樣，學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。四、品讀感悟，自主學(xué)文看一看，蘊情入詩學(xué)生觀看課件畫面，教師描述：中午，火紅火紅的太陽公公坐在家門口高興地欣賞著天下美景，可風(fēng)伯伯受不了了，渾身發(fā)熱，趕緊躲起來。五、指導(dǎo)書寫，展示自我在學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形后，轉(zhuǎn)入書寫個別生字的教學(xué)。在互動中，師生雙方重建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變學(xué)生方式；在互惠中，師生雙方實現(xiàn)了知識、情感、態(tài)度、需要、興趣、價值觀等方面的交流與收獲，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。、流利地朗讀并能背誦全詩。三、講讀課文：（一）板書：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。）： 滴：滴到的意思。（指名2～3人）（五）指名背誦全詩。n盤：上下結(jié)構(gòu)，上邊“舟”，下邊“皿” ：盤子一盤菜 ：（二）自學(xué)生字：wǔ 午h2