【正文】 道理。喻老師哈哈一笑說(shuō)：“記字是講究方法的，可以用字謎來(lái)幫助記憶。喻老師無(wú)微不至地照顧著我們。第四篇：語(yǔ)文周記語(yǔ)文周記 篇1新學(xué)期來(lái)了，又可以見到陪伴了我們兩年的喻老師了。這時(shí)，大家變得輕松了許多，又會(huì)集中精神聽老師講課。語(yǔ)文老師走上講臺(tái)說(shuō)：“來(lái)，把書翻到XX頁(yè)，這有個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。而這兩點(diǎn)恰恰是我所欠缺的，講課的語(yǔ)氣有的時(shí)候會(huì)比較強(qiáng)硬，而且越講越?jīng)]有激情。我一直以為習(xí)題課的板書不可以隨便擦，但是我寫的字有很大，所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特別亂。讓大家在一種積極的氛圍中學(xué)到實(shí)在的東西。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。另一方面，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)控制不好，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。成績(jī)好的學(xué)生不用老師說(shuō)就會(huì)自己整理錯(cuò)題筆記，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來(lái)，但是他們卻未必拿筆。不過(guò)，旁邊還有幾個(gè)也不錯(cuò)，我摘下來(lái)一看，正好三個(gè)，不多不少。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多。走近去聞聞香樟葉片的味道，一股淡淡的青草香撲鼻而來(lái)，這便是鄉(xiāng)間的淡雅。在校園，我們聽的校園歌曲的歌詞，我們給老師同學(xué)寫信，給老師寫請(qǐng)假條，寫留言，還有學(xué)校張貼版上的通知，都無(wú)一不用語(yǔ)文。語(yǔ)文的妙用在于它的基礎(chǔ)性和每一個(gè)字眼中透露的含義，在于它在任何場(chǎng)合的通用性。讀書也是非常關(guān)鍵的一部分，如果僅僅是學(xué)習(xí)課本，那僅僅是“學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷”，讀書的范圍搖光，各個(gè)類型的課外書都要閱讀，這樣才能保證無(wú)任何方位的遺漏，而且讀書多了，懂得的知識(shí)也就多了，作文中的一兩句古詩(shī)引用也是可以的，而且就算作文十分困難，也能照貓畫虎地寫幾句蘊(yùn)含道理深刻的句子，正所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。特別是語(yǔ)文老師的衣品還特別好。我們的語(yǔ)文老師擁有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，發(fā)尾微卷，一雙眼睛炯炯有神，充滿了無(wú)數(shù)的自信，小巧的鼻子秀氣玲瓏，朱唇白齒，有著迷人的微笑，那微笑就像一股春風(fēng)照在心里心曠神怡。但是，真的忍不下心。每次回到寢室也會(huì)覺得有點(diǎn)眩暈，畢竟在學(xué)校的時(shí)候孩子都是在你耳邊唧唧喳喳，回到寢室就是很安靜的沒有話語(yǔ)?，F(xiàn)在，居然我們變成了那樣的人，貌似都感覺可以控制孩子屁股上的手指印，不過(guò)不知道現(xiàn)在的家長(zhǎng)是不是都還是這么暴力了。與小孩子生活在一起最好的感覺就是感覺自己很快就融入了他們的世界，自己也會(huì)變得象和他們一樣象小孩。一會(huì)上課時(shí)間到了，我們幾個(gè)就坐在后面，開始作為老師的第一天。那天是很早去的，教室時(shí)還沒上課，滿教室里都是孩子們的嬉鬧聲，學(xué)生在眼前走來(lái)走去，跑來(lái)跑去，盯久了覺得眼睛發(fā)困了，在心理想：小孩子見到生人表現(xiàn)應(yīng)該有兩種一，見到生人會(huì)害羞，小聲的在下面嘀咕；二，為了讓自己更顯眼，更賣力的吵鬧。這可能是這周對(duì)我的最大鼓勵(lì)吧!當(dāng)我真正開始上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)為什么這邊這么需要老師了!就談我教的幾門課吧，首先四年級(jí)的語(yǔ)文，如果在揚(yáng)州的小學(xué)的話，那些小孩已經(jīng)基本上具備了理解課文的能力了，但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒完全過(guò)關(guān)，更不要談理解課文了，另外英語(yǔ)，好多單詞小孩完全不知道，一節(jié)只有兩節(jié)英語(yǔ)課，又沒有英語(yǔ)晚自習(xí)什么的，我很納悶，既然開了英語(yǔ)課，為什么不重視呢?那段時(shí)間，我曾經(jīng)有過(guò)想要放棄，每天總有處理不完的事情，每天總會(huì)有煩心的事情，但是，每次一上課，看到孩子們那種渴求知識(shí)的眼光時(shí)，我的心就又軟了......我現(xiàn)在能做的就是安心的把這一年給堅(jiān)持下去，盡我最大的努力去改變這些小孩吧!我以后還會(huì)更加努力的，因?yàn)槲业哪繕?biāo)就是讓每個(gè)孩子課堂上都動(dòng)起來(lái)，都參與進(jìn)來(lái)，在我的課堂上沒有好學(xué)生與差等生之說(shuō)，每一個(gè)孩子都是最棒的，加油。星期三我正式上課了，那天早上是九年級(jí)語(yǔ)文，我感覺怕怕的，有位老師說(shuō)我們第一節(jié)課應(yīng)該嚴(yán)肅點(diǎn)。我十分希望，閃耀的陽(yáng)可以幫我結(jié)束這異樣的對(duì)視，讓我擺托這冰冷的心?？商y了，我沒有發(fā)現(xiàn)那不受侵染之地。就像觸摸到梨花帶雨溫和的你，纏綿過(guò)后，那如霜的月光又總會(huì)讓我看到病態(tài)的自己。語(yǔ)文，我學(xué)習(xí)進(jìn)步的好幫手，我人生路上形影不離的好伙伴，我的生活中不能沒有你。在語(yǔ)文課堂上，聽老師一絲不茍的講解，我學(xué)會(huì)了拼音、朗讀、認(rèn)字、造句、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，這些都為我學(xué)習(xí)各門文化課打下牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)；聽老師深入淺出的講解課文，我學(xué)會(huì)了語(yǔ)法修辭，詩(shī)詞韻律；聽老師聲情并茂地朗讀中外名篇佳作，我既開闊了眼界，增加了知識(shí)，又學(xué)習(xí)了詩(shī)文朗誦的基本功；聽老師給我講書法，我的鋼筆字和毛筆字都在不斷進(jìn)步；聽老師講作文基礎(chǔ)和寫作技巧，加上同步進(jìn)行課堂作文訓(xùn)練，我的作文有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，甚至還做起了天真的文學(xué)夢(mèng)?！蔽矣謫枴拔沂裁磿r(shí)候能會(huì)寫字？”大人回答：“等你上了學(xué)，學(xué)了語(yǔ)文就會(huì)寫字了?？荚嚂r(shí)，要注意認(rèn)真審題，別把句子的來(lái)源弄混了。但老師還是在埋頭批改著我們上次寫的作文?！庇郎幌?，流連忘返。智慧與人物心靈的美好；時(shí)常坐著飛船穿越時(shí)空，感受歷史的驕傲；時(shí)常游玩于“明月松間照，清泉石上流”這樣的美言佳句中……學(xué)習(xí)第19課，滿懷著人類向月球邁出第一步的激情，老師為了讓我們的課堂更加有趣，我們以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)，并且上講臺(tái)表演。第一篇：有關(guān)語(yǔ)文周記有關(guān)語(yǔ)文周記匯編六篇工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了。讓我們時(shí)常感受古文中古人的39。想象中的語(yǔ)文課就好似“離離原上草，一歲一枯榮。我想來(lái)想去，不經(jīng)意看到了賴?yán)蠋煴亲蛹t紅的，像是感冒了。這次的單元考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣語(yǔ)文成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。我問大人：“稿子是什么？”大人說(shuō)：“稿子就是紙上寫的字。語(yǔ)文就像一把鑰匙，帶我走進(jìn)了知識(shí)殿堂的大門。當(dāng)我要和小學(xué)語(yǔ)文輕聲說(shuō)再見的時(shí)候，一股難以割舍的情結(jié)縈繞在心頭。月，如絲如水。在我滿懷希冀等待回復(fù)的屏幕上，在我那厚厚的亂亂的書堆上，在我床上的那只萌萌小小的猴子上......我開始尋找，哪處沒有月光。我總感覺自己離不開月亮，月亮也總是閃動(dòng)著它的魅力，圍繞著我。沒過(guò)幾天校長(zhǎng)叫我們?nèi)マk公室，我選擇七年級(jí)語(yǔ)文因?yàn)楫?dāng)時(shí)考慮的是想考研，所以很不好意思把八年級(jí)讓和我住在一起的女生帶了，她人挺好的。我回來(lái)看了看其實(shí)挺滿意的，除了聲音小，語(yǔ)速有點(diǎn)快其他的都挺好的，他們能接受了我的講課方式，他們說(shuō)我?guī)麄兊恼Z(yǔ)文課他們非常高興。第一天起得很早，早早的到附中大門前集中，系主任講完見習(xí)的一些要求后大家就分到自己安排到的各個(gè)班級(jí)然后去找?guī)ё约旱睦蠋?。反正是在我們上學(xué)那會(huì)，只要有個(gè)老師黑著臉不說(shuō)話我們就一定說(shuō)他是包公轉(zhuǎn)世。小孩子畢竟是小孩子，單純的想法，想什么說(shuō)什么，有時(shí)候回答出來(lái)的問題在孩子的世界里是沒什么的，但在我們大人的世界里那些都會(huì)讓人有點(diǎn)尷尬，但孩子的天真也清楚的告訴了我們，他們是對(duì)的。想起以前考試的時(shí)候，總是希望老師放松我們一點(diǎn)，畢竟考試成績(jī)是要回家交給家長(zhǎng)的，要是一個(gè)不及格，屁股上那幾個(gè)大手指印是免不了的。跟這些孩子在一起，每次都會(huì)有一些些感觸。聽過(guò)他們上課，也看見過(guò)他們?cè)谡n上做的無(wú)數(shù)小動(dòng)作，有時(shí)候真的很想過(guò)去狠狠的警告他；誒，小子，好好聽課。語(yǔ)文周記 篇2因?yàn)檎Z(yǔ)文是我最喜歡的一門課，所以語(yǔ)文老師也是我最喜歡的老師。大部分時(shí)間，那時(shí)候就像是一個(gè)姐姐一樣。有時(shí)可以大膽的說(shuō)，比，如在課堂上，要的就是積極發(fā)言，發(fā)表自己的看法，和別人分享自己的感觸，也許會(huì)激起自己更多的靈感，豈不收獲更多？但有時(shí)自己心里波濤洶涌，也只能憋在心里，假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)在上面講話，而自己也在下面做著自己的“演講”，那是對(duì)別人的一種不尊重。凡是有語(yǔ)文的地方，就會(huì)有一片廣闊蔚藍(lán)的填空，在你的頭頂開啟一道道成功的大門。還有，在家里看書讀報(bào)也會(huì)用到語(yǔ)文。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。 經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我 在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì)。第二個(gè)也很好，有兩個(gè)了，我繼續(xù)尋找第三個(gè)，又看到一個(gè)，可是偏偏被王星丹摘走了。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子，而在普通班也不過(guò)講幾道題，這就是區(qū)別，這就是差距。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好，一方面自己制作的課件還是不夠完善。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。從此，課要怎么上的問題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂，又要抓好大家的英語(yǔ)素質(zhì)教育。老師給出了很多建議，我整理了一下，主要有以下幾個(gè)方面：一、板書太亂。三、最后就是教態(tài)，作為一個(gè)女老師，上課應(yīng)該是溫柔而不是激情。語(yǔ)文老師三步并兩步走到宗教老師面前，與老師說(shuō)了幾句，宗教老師就走了。有時(shí)上到半節(jié)課的時(shí)候，看到大家無(wú)精打彩的趴在哪兒，老師會(huì)給我們講一個(gè)小笑話，逗得大家哈哈大笑。我有這樣一位既嚴(yán)厲又與氣的老師真感到幸福。她還有一雙靈巧的手，寫起字來(lái)特別傳神。她經(jīng)常想出風(fēng)趣幽默的字謎幫助我們記住一些多筆畫的漢字，她教我們寫“商”字時(shí)，我們記了好久都沒記住怎么寫。當(dāng)有同學(xué)回答問題錯(cuò)了，被人嘲笑時(shí)，她安慰說(shuō)只要能勇敢地站起來(lái)，就是一種勝利......在喻老師的陪伴的兩年里，我們既開心又取得了很大的進(jìn)步。又一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我沒有注意聽講，他像爺爺一樣輕輕的對(duì)我說(shuō)。他經(jīng)常要我們多做練習(xí)冊(cè)，而我卻對(duì)語(yǔ)文這門課有著獨(dú)特的見解；只要寫好作文，就如同人有大腦一樣。在此我也奉勸其他莘莘學(xué)子，一定要多練習(xí)！語(yǔ)文周記 篇3提起語(yǔ)文老師，我想大家一定不陌生吧！在小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我接觸了很多老師，但是讓我覺得最有趣的，最好玩的還是我的語(yǔ)文老師高燕老師了。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師就會(huì)給他一個(gè)洋溢著濃濃的師生情的擁抱。他用他獨(dú)特的魅力，戲弄了人們，讓人們把“紅鯉魚與綠鯉魚”傻傻分不清。語(yǔ)文周記 篇6又到一年畢業(yè)季，眾多年輕學(xué)子從大學(xué)校門走出，奔向各地學(xué)校的三尺講臺(tái)。因此有人戲言，上輩子殺過(guò)人，下輩子教語(yǔ)文。俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。、規(guī)范，有一定的設(shè)計(jì)。所以，教師發(fā)音也要注意強(qiáng)弱、輕重、緩急，特別是在上課中途(1520分鐘)，學(xué)生大腦會(huì)有些疲憊，這個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段，教師應(yīng)當(dāng)把握好，可適度用聲音調(diào)整學(xué)生聽課狀態(tài)，當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)些問題，調(diào)整學(xué)生聽課狀態(tài)。這樣做好處有很多，可以拉近師生之間的距離，可以提高、調(diào)整學(xué)生的聽課狀態(tài)，看看他們?cè)诼爢?，在記嗎，能發(fā)現(xiàn)很多問題，益處很大。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的寫作水平就會(huì)有所提高，然后讓學(xué)生回顧自己的寫作歷程，總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，使之不斷提高。顧明遠(yuǎn)教授指出,教育技術(shù)的發(fā)展使學(xué)生“從單純地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覍W(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn)”。故君子欲其自得之也。從單純閱讀文字發(fā)展到多媒體電子閱讀。誰(shuí)不能熟練地運(yùn)用這些技術(shù),誰(shuí)就無(wú)法成功地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。沒吃多久，他就當(dāng)起了“服務(wù)員”。語(yǔ)文周記 篇9上了中學(xué)，語(yǔ)文無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊，它陪伴我走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少心酸歲月。但我們?nèi)绻€是倒數(shù)第一，我們跑操場(chǎng)十圈，而且暑假要加作業(yè)。在家心急如焚，誰(shuí)都想現(xiàn)在就是期末總結(jié)那一天。操場(chǎng)上又想起了班長(zhǎng)嘹亮的口號(hào)聲……第五篇：語(yǔ)文周記時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過(guò)去了，一定有不少的收獲，寫一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。語(yǔ)文周記 篇2語(yǔ)文就是文字。作為倫理讀本、政治讀本、道德讀本。閱讀名著主無(wú)疑是對(duì)自身的熏陶和滋養(yǎng)。的確，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)一種文化。自強(qiáng)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，樂善好施，見義勇為……通過(guò)語(yǔ)文將中國(guó)文化傳承。我掉以輕心了，變成了晴轉(zhuǎn)多云。這回我很順利，又贏了紀(jì)翔。美麗的雪給大地添上了新的顏色——純白無(wú)瑕。