【正文】 是一個月，班級心理委員要以書面形式向?qū)W院朋輩心理輔導中心進行信息反饋。依托朋輩團體開展各種心理互助活動，這是朋輩心理輔導的重要載體，要充分發(fā)揮學生的主體性和帶動作用。團體輔導主要以生動活潑、同學們喜聞樂見的活動、游戲為主，具有較強的趣味性、潛移默化性。性格外向，為人熱情開朗。在青年學生正常的身心 發(fā)展 過程中，隨著其生理機能和性心理的成熟，特別是對愛情的向往和追求，必然會引發(fā)青春期的種種困惑和煩惱。六、真誠地付出愛心是工作的境界一個人能力強，有魅力，并不意味著這個人就適合從事班級心理健康教育工作，心理健康委員只有真誠的付出，發(fā)揮親和力，才能深入到同學當中，才能獲得同學的接受與歡迎，才能贏得同學的尊重與信任，才有可能把工作做好。希望通過培訓，培養(yǎng)一支朋輩心理互助活動的骨干和積極分子，推動同學之間心理互助活動的科學、有效開展。在做一名好的傾聽者的同時，還要做一名解惑者，為同學間的心理沖突提供幫助，還要配合學院心理中心宣傳、組織和參與講座、沙龍、同輩團體訓練等活動。什么是朋輩互助？所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。不止能夠知道基礎的知識，還能用正確的方式去引導和幫助他人。只希望心理部的影響力越來越大，有關的活動和工作能夠順利開展，同學們的心理問題能夠及時發(fā)現(xiàn)并得到解決就好?！疤柣ㄖ驹刚叻贞牎笔情_展朋輩輔導的主要力量之一。有效減少心理問題的發(fā)生。在接觸新生的過程中，學長和教師可以欣喜地感受到新生的變化：新生在學長引導下，能積極參與各種社會實踐活動，這極大提高了他們對本專業(yè)的認識。學長經(jīng)過交流討論后確定該階段要由主導地位過渡為引導地位，要引導新生到社會中參加各種工作實踐。這種朋輩互助模式即是該學院開展的“學長計劃”。在學校相關部門的協(xié)助下，學長根據(jù)問卷普遍反映的心理問題、人際關系、學習困難等問題，邀請校心理咨詢中心的老師、校外專家，為新生作關于心理健康問題的系列講座。應該說，在此階段的社會實踐中，學長和新生擴大了實踐范圍，主動爭取機會了解和體會社工專業(yè)的精神，體驗和樹立了社工價值觀，運用和驗證了社工知識，掌握和提高了社工技能。然而，此時我們的“學長計劃”并沒有就此結(jié)束，低年級學生現(xiàn)正在學長的指導下開始了學習如何擔任下一屆學長的角色。這份工作需要心理委員認真執(zhí)行。有時候我在想，大家的生活多彩多樣卻也會有灰色的一面，大家的心情千變?nèi)f化卻也有低落的時候。朋輩心理輔導員不是一個莫須有的頭銜，更不是學校安插在某個學生頭上的“空名”。第四篇：朋輩心理輔導在學院第一期朋輩心理輔導員選拔與培訓會上的講話富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：大家下午好！今天我院朋輩心理輔導員培訓班開始了。設立朋輩輔導員、班級心理委員，通過開設課程，舉辦講座、培訓，組織社團活動等方式，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證。如果能具有一定心理健康知識，在相互交流溝通的過程中，同學之間就能得到更好的心理幫助。是否具有責任感本身就是一個人成長的體現(xiàn)，你在幫助別人的同時自己也獲得成長。首先，是生活目標與學習動力問題。為了更好地開展朋輩心理輔導，我覺得以下幾點值得參考。有健康的人生觀、價值觀。朋輩個體輔導的主要形式是針對部分學生進行個別心理咨詢，可以實行輪流值班制度，通過電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢、書信輔導和面談等形式進行。文法學院行政管理 101黃慕迪