【正文】 微妙的心境。笙歌散盡游人去，始覺春空。３，歐陽修的愛情詞與晏殊并稱為“歐晏”；抒懷詞突破詞的傳統(tǒng)題材和表現(xiàn)手法，為蘇軾豪放詞開先路。(1)解釋下列句中劃線詞的意思。四、課堂重點內(nèi)容1．有思想感情的背誦全文。2．體會富有表現(xiàn)力的語言，領(lǐng)會情景交融的意境。笙歌：指歌唱時有笙管伴奏。輕舟：輕便的小船。有《歐陽文忠集》。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事。2．揣摩富有表現(xiàn)力的語言，領(lǐng)會情景交融的意境和豐富的想象；積累富有表現(xiàn)力的語言，學(xué)會在寫作中發(fā)揮想象、創(chuàng)造意境的方法。濛濛（）笙歌（）狼j237。三、預(yù)習(xí)內(nèi)容1．解釋下列詞語。２，通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。作者寫西湖美景，動靜交錯，以動顯靜，意脈貫連，層次井然，顯示出不凡的藝術(shù)功力，字里行間婉曲地顯露出作者的曠達(dá)胸懷和恬淡心境?！绑细枭⒈M”，虛寫過去湖上游樂的盛況；“游人去，始覺春空”，點明上面三句描寫的景象所產(chǎn)生的感覺，道出了作者復(fù)雜微妙的心境。笙歌散盡游人去，始覺春空。３，歐陽修的愛情詞與晏殊并稱為“歐晏”；抒懷詞突破詞的傳統(tǒng)題材和表現(xiàn)手法，為蘇軾豪放詞開先路?！纠首x課文】【課外作業(yè)】完成“學(xué)習(xí)建議”。這首詞上片寫自然，下片詠人事。先寫郊外景。群芳過后西湖好：狼籍殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。歐陽修是宋初著名作家，北宋古文運動領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一。ng()。3．反復(fù)閱讀全詞，回答問題：哪些詞句具體體現(xiàn)了“西湖好”？4．詞中作者描寫了哪些景物？具體說說這是什么季節(jié)的景色。歐陽修采桑子教案1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．感受詞中所描繪的穎州西湖自然之美和作者的思想感情之美。二、學(xué)習(xí)方法1．熟讀全詞，結(jié)合課文下注解理解大意。3．分析上下闋的主要內(nèi)容及關(guān)系。從結(jié)構(gòu)上說，上片寫_________，通過、等意象，描摹出西湖的暮春圖景；下片寫人事，詞作表達(dá)了作者 的情感。前、后片各四句，共44字；前、后片均于第4句押平韻。上片寫景物。首句說的“好”就是從這后一種感覺產(chǎn)生，只有基于這種心理感覺才能理解“狼籍殘紅”是“好”。這種別具一格的審美感受，正是此詞的獨到之處。歐陽修采桑子教案3【自學(xué)指導(dǎo)】１，感受詞中所描繪的潁州西湖的自然之美，領(lǐng)略其暮春時節(jié)靜謐清疏的風(fēng)姿。【正音正字】寫出下列漢字的拼音，記住每個字的書寫要點：中學(xué)語文在線（）籍j237。主要描寫鮮花凋謝后西湖的恬靜清幽之美，這是寫色。最后兩句，再寫室內(nèi)景，以人物動態(tài)描寫與自然景物映襯相結(jié)合，表達(dá)出作者恬適淡泊的胸襟?！纠首x課文】（）【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）１，解釋下列劃線詞語。2．體會富有表現(xiàn)力的語言，領(lǐng)會情景交融的意境。四、課堂重點內(nèi)容1．有感情的背誦全文。(1)解釋下列句中劃線詞的意思。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、作者簡介歐陽修（１００７－１０７２）：北宋文學(xué)家、史學(xué)家。主張文章應(yīng)“明道”、致用，對宋初以來靡麗、險怪的文風(fēng)表示不滿，并積極培養(yǎng)后進，是北宋古文運動的領(lǐng)袖。六“一”：一萬卷書、一千卷金石文、一張琴、一局棋、一壺酒，再加上他本人一老翁。在今安徽省太和縣東南，是潁水和其他河流匯合處。沙禽：沙洲或沙灘上的水鳥。2．結(jié)合相關(guān)資料體會作者思想感情。4．分析“游人去”與“燕歸來”兩句在全詞中的關(guān)系，．課堂討論：很多文人面對晚春都不由得產(chǎn)生憂傷之情，這首詞也是如此嗎？你的理由是什么？五、鞏固練習(xí)1．歐陽修，字，號，又號，宋朝文學(xué)家、史學(xué)家。六、聯(lián)系拓展：見《同步課課練》第三篇：歐陽修的采桑子教案【自學(xué)指導(dǎo)】１，感受詞中所描繪的潁州西湖的自然之美，領(lǐng)略其暮春時節(jié)靜謐清疏的風(fēng)姿?！菊粽帧繉懗鱿铝袧h字的拼音，記住每個字的書寫要點：中學(xué)語文在線（）籍j237。主要描寫鮮花凋謝后西湖的恬靜清幽之美，這是寫色。最后兩句，再寫室內(nèi)景，以人物動態(tài)描寫與自然景物映襯相結(jié)合，表達(dá)出作者恬適淡泊的胸襟?！舅季S訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）１，解釋下列劃線詞語。2．體會富有表現(xiàn)力的語言，領(lǐng)會情景交融的意境。四、課堂重點內(nèi)容1．有感情的背誦全文。(1)解釋下列句中劃線詞的意思。2．結(jié)合相關(guān)資料體會作者感情。4．分析“游人去”與“燕歸來”兩句在全詞中的關(guān)系，．課堂討論：很多文人面對晚春都不由得產(chǎn)生憂傷之情，此詞也是如此嗎？你的理由是什么？五、鞏固練習(xí)1．歐陽修，字，號，又號，宋朝文學(xué)家、史學(xué)家。六、聯(lián)系拓展：見《同步課課練》。前、后片各四句，共44字；前、后片均于第4句押平韻。上片寫景物。首句說的“好”就是從這后一種感覺產(chǎn)生，只有基于這種心理感覺才能理解“狼籍殘紅”是“好”。這種別具一格的審美感受，正是此詞的獨到之處。