【正文】 學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入還記得除法中有什么性質(zhì)嗎？分?jǐn)?shù)中又有什么性質(zhì)呢？內(nèi)容分別是什么？它們有什么共同點？講授新課（1）求比值：6∶8 12∶16 3∶4展示學(xué)生完成的過程，同桌互改。正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。俗話說：“興趣是最好的老師。這樣一來節(jié)省了很多的時間，二來也讓學(xué)生初步感知了新知識。（）（3）∶1化簡后是2:5。（2）把下面各比化成最簡單的整數(shù)比。根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，我們可以把分?jǐn)?shù)化成最簡單的整數(shù)比，即化簡比。教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)中，由除法的“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”和“商不變的性質(zhì)”就能自然而然地聯(lián)想到是否也存在著“比的基本性質(zhì)”。（1）:。1/6:2/9 =（1/618）：（2/918）=3:4 提問：為什么要乘18？可能會有學(xué)生想到不同方法，教師應(yīng)給予肯定。5）：（10247。板書課題：比的基本性質(zhì)。教學(xué)難點：正確化簡比。應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比這一環(huán)節(jié)，采用講練結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生嘗試練習(xí)，深化新知，形成清晰的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。2）：（8247。甲數(shù)是乙數(shù)的50%，用比的角度來描述這兩個數(shù)的關(guān)系。完成練習(xí)十一第3題。】三、運用規(guī)律思考：最簡整數(shù)比是什么樣的比像（3：4）這種前后項為互質(zhì)數(shù)的比叫最簡整數(shù)比（簡稱最簡比）。）=6：8 用一句概括性的語言表達(dá)上述變化規(guī)律，學(xué)生討論回答，教師板書。小組匯報、交流。46247。教學(xué)內(nèi)容新課標(biāo)人教版第十一冊教材第50~51頁例1及相應(yīng)的“做一做” 教學(xué)目標(biāo)理解和掌握比的基本性質(zhì)。教材聯(lián)系學(xué)生已有的商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通過對板書的“變式”，啟發(fā)學(xué)生找發(fā)現(xiàn)比中存在的數(shù)學(xué)規(guī)律，然后概括出比的基本性質(zhì)，并應(yīng)用這一性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。教學(xué)重難點重點：發(fā)現(xiàn)理解比的基本性質(zhì)。4 =6247。3）：（12247。師板書：比的基本性質(zhì)。（1）14：21（2）1/6：2/9（3）：30：10 討論14：21如何化簡？學(xué)生匯報。通過對比學(xué)習(xí)，區(qū)分化簡比和求比值，正確掌握知識，形成技能。在應(yīng)用中強化認(rèn)知。）=6比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變，這叫做比的基本性質(zhì)。正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比的意義，知道比和分?jǐn)?shù)、除法之間有著密切的關(guān)系，哪位同學(xué)愿意說說比和分?jǐn)?shù)、除法之間有什么聯(lián)系？復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和商不變的性質(zhì)。出示例1的第（1）題。60）=3:2 提醒學(xué)生注意兩個比化簡的結(jié)果，并讓學(xué)生說說結(jié)果相同，說明了什么？（說明兩面國旗大小不同，形狀相同。（1）完成教材第46頁的“做一做”，集體訂正。有一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)和個位上的數(shù)的比是2:3。這樣，整堂課的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，成就感足，理解和記憶也就自然較為深刻。二、民主導(dǎo)學(xué)溫馨提示：自學(xué)書上50頁的內(nèi)容，可以利用比和除法的關(guān)系來研究，也可以根據(jù)比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系來研究。②判斷：下面哪些比是最簡比6:92：94：22７:１3。除此之外還有沒有其他的方法？，：2怎樣化簡呢？引導(dǎo)學(xué)生想辦法去掉分母，前項和后項可以同時乘4。板書設(shè)計：比的基本性質(zhì)比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的愉快！注重練習(xí)題的設(shè)計，使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課教師從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生用一系列的猜想來提高興趣，增強數(shù)學(xué)的趣味性，從而引發(fā)學(xué)生探求新知的欲望。會靈活運用比的基本性質(zhì)化簡比。再請大家觀察另外兩個比，又發(fā)現(xiàn)了什么？6∶8 =（）∶（）= 3∶4學(xué)生很快說出自己的發(fā)現(xiàn)：比的前項和后項同時247。5）∶（10247。課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新知識？什么是比的基本性質(zhì)？怎樣化簡比？