【摘要】第五節(jié)焦耳定律一、電功1、電流做功實質上是電場力推動自由電荷定向移動所做的功.2、電流做功的過程伴隨著電能和其它形式的能的轉化.3、表達式W=UIt(定義式)二、電功率1、表示電流做功快慢的物理量2、表達式P=UI(定義式)三、焦耳定律(實驗定律)1、內容:2、定義式:Q=I2R
2024-11-18 00:17
【摘要】自我檢測基礎達標,將與毛皮摩擦過的橡膠棒接近此細流,會發(fā)現(xiàn)細流被橡膠棒___________(填“不動”“排斥”或“吸引”),細流靠近橡膠棒一側帶_________電.答案:吸引正1-1-4所示,在帶電體C的右側有兩個相互接觸的金屬導體A和B,均放在絕緣支座上.若先將C移走,再把A、B分開,則A________電,B__
2024-11-15 05:10
【摘要】庫侖定律【教學結構】本章教材的特點:[來源:學_科_網Z_X_X_K]⒈教材內容比較抽象,學生接受、理解比較困難。⒉物理概念,物理規(guī)律多,關系復雜,學生很難掌握知識的內在聯(lián)系,形成知識系統(tǒng)。⒊與力學、運動學知識聯(lián)系多,對學生基礎知識要求高。一、正、負電荷,電荷守恒⒈同性電荷互相推斥,異性電荷互相吸引。⒉
2024-11-20 02:46
【摘要】多用電表三維教學目標1、知識與技能:理解并掌握歐姆表和多用電表的制作原理。2、過程與方法:動手操作,學會用多用電表測量小燈泡的電壓、電流、及二極管的正、反向電阻。3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生探索、發(fā)現(xiàn),勇于創(chuàng)新的精神。教學重點:歐姆表和多用電表的制作原理。教學難點:理解歐姆表和多用電表的制作原理。教學方法:
2024-11-20 02:51
【摘要】§電源和電流班級___________姓名___________________【學習目標】1、了解電流的形成過程,明確電源在電路中的作用,認識導線中恒定電場的建立和恒定電流的形成過程。2、掌握電流的定義式、單位、方向及微觀表達式。【重難點】1、重點:理解電流的產生條件、定義式、單位、方向及微觀表達
2024-12-09 06:59
【摘要】第3節(jié)焦耳定律【教學目的】1、理解用電器的作用是把電能轉化為其他形式的能,會計算電流所做的功與電功率。2、知道純電阻電路與非純電阻電路的差別,會根據(jù)焦耳定律計算用電器產生的電熱?!窘虒W重點】區(qū)別并掌握電功和電熱的計算【教學難點】[來源:Z#xx#]學生對電路中的能量轉化關系缺乏感性認識,接受起來比較困難【
2024-12-08 22:24
【摘要】第二節(jié)、電動勢教學目標(一)知識與技能理解電動勢的概念,掌握電動勢的定義式。(二)過程與方法通過本節(jié)課教學,使學生了解電池內部能量的轉化過程,加強對學生科學素質的培養(yǎng),。(三)情感、態(tài)度與價值觀了解生活中的電池,感受現(xiàn)代科技的不斷進步。教學重、難點1、電動勢的概念,對電動勢的定義式的應用。2、電池內部能量的轉
2024-11-19 22:34
【摘要】第三節(jié)電場強度教材分析:“電場電場強度”是“電場”一章的基本概念,是學習本章內容的基礎.本節(jié)內容是在學生學習前節(jié)知識——電荷庫侖定律的基礎上,提出“電場”的概念,同時突出“電場強度”這一新的物理量.由于電場摸不著,看不到,這部分知識對學生抽象思維的要求比較高.因此,學好本節(jié)知識不僅在物理思想、物理方法上有教育意義,在培養(yǎng)學生思維能力方
2024-12-08 22:30
【摘要】電場強度同步測試一、選擇題1.下面關于電場的敘述正確的是[]A.兩個未接觸的電荷發(fā)生了相互作用,一定是電場引起的[來源:學科網]B.只有電荷發(fā)生相互作用時才產生電場C.只要有電荷存在,其周圍就存在電場[來源:學.科.網]D.A電荷受到B電荷的作用,是B電荷的電場對A電荷的作用2.下列關于電
2024-11-30 03:46